中考語文復(fù)習(xí)秘籍之中考記敘文練習(xí)（共11篇）

1/1中考語文復(fù)習(xí)秘籍之中考記敘文練習(xí)（共11篇）【簡介】以下文章我為您整理的中考語文復(fù)習(xí)秘籍之中考記敘文練習(xí)（共11篇），供大家閱讀。

篇1：中考語文復(fù)習(xí)秘籍之中考記敘文練習(xí)

中考記敘文練習(xí)：藏在木樁中的椅子

①那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國人登場的時(shí)候，我丟掉了手里的家務(wù)。

②那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場了。他要表演的是，用不超過l50秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。

③木樁是一般的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。

④我觀察卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意預(yù)備好了。于是，計(jì)時(shí)開頭。

⑤卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點(diǎn)也不阻礙他敏捷的手。電鋸與木樁親熱接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)問，我根本看不出卡爾布畢竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)囂在不停地跳字。兩個(gè)主持人遺忘了解說，只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來，連邊角料都看不到掉下來了?？柌嫉碾婁徲盟约翰拍苈牰恼Z言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場“行為藝術(shù)秀”。

⑥觀眾一片歡呼！卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子――用時(shí)僅僅95秒鐘！

⑦卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。

⑧我多么喜愛那個(gè)瞬間誕生的速你椅子??！我設(shè)想著假如把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩童，那將是一件多么奇妙的事情！

⑨不由想到我圓宋代那個(gè)畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長出個(gè)樣兒來。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對(duì)卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢？那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒鐘的時(shí)間，將它從木樁中“找”了出來。

⑩在塵世間，“制造”這東西永久是最迷人的。穎慧的心，靈活的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會(huì)將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截、一截木頭；看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了！我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精致的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚，它們即會(huì)列隊(duì)翩然而出！

[中考語文復(fù)習(xí)秘籍之中考記敘文練習(xí)]

篇2：關(guān)于中考記敘文練習(xí)參考

6藏在木樁中的椅子

①那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國人登場的時(shí)候，我丟掉了手里的家務(wù)。

②那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場了。他要表演的是，用不超過l50秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。

③木樁是一般的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。

④我觀察卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意預(yù)備好了。于是，計(jì)時(shí)開頭。

⑤卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點(diǎn)也不阻礙他敏捷的手。電鋸與木樁親熱接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)問，我根本看不出卡爾布畢竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)囂在不停地跳字。兩個(gè)主持人遺忘了解說，只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來，連邊角料都看不到掉下來了?？柌嫉碾婁徲盟约翰拍苈牰恼Z言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場“行為藝術(shù)秀”。

⑥觀眾一片歡呼！卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子――用時(shí)僅僅95秒鐘！

⑦卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。

⑧我多么喜愛那個(gè)瞬間誕生的速你椅子啊！我設(shè)想著假如把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩童，那將是一件多么奇妙的事情！

⑨不由想到我圓宋代那個(gè)畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長出個(gè)樣兒來。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對(duì)卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢？那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒鐘的時(shí)間，將它從木樁中“找”了出來。

⑩在塵世間，“制造”這東西永久是最迷人的。穎慧的心，靈活的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會(huì)將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截、一截木頭；看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了！我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精致的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚，它們即會(huì)列隊(duì)翩然而出！

[關(guān)于中考記敘文練習(xí)參考]

篇3：中考記敘文練習(xí)

父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。

父親不舍得花錢，是村里出名的“摳王”，可是對(duì)那些需要關(guān)心的人，他從不模糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去關(guān)心。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)約路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得洪亮了。

父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播季節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆忙地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。也許是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年月，100塊錢不是個(gè)小數(shù)目，可以買許多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍全部的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過去。車上人許多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個(gè)都像是偷錢的人。

父親正在心里痛罵自己馬虎大意的時(shí)候，聽到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”

那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這一小會(huì)兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示憐憫，紛紛責(zé)備那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。

“不管咋的，先上車再說吧?！备赣H勸她，忘了自己也是個(gè)遭受了盜賊的人。

父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過去的。”與父親同來的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個(gè)難處，都幫一把，就挺過去了?！?/p>

滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)受的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。

[中考記敘文練習(xí)]

篇4：關(guān)于中考語文如何復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)：讓積累與方法同行

重視積累。語文講究厚積薄發(fā)，學(xué)習(xí)語文需要積累，有了厚實(shí)的積累，才能激活思維，觸類旁通。復(fù)習(xí)簡潔的識(shí)記題、重溫學(xué)過的學(xué)問。背誦，要逐字逐句；默寫，要理解含義；運(yùn)用，要規(guī)范合理。整理自己以前的習(xí)作，背誦一些有深度的段落，常常掃瞄報(bào)紙雜志，搜集新奇的寫作素材，使考場作文有鮮活的時(shí)代氣息。

探究方法。在復(fù)習(xí)過程中遵循“抓住穩(wěn)定的、關(guān)注變化的、討論進(jìn)展的”原則，著重揣摩、討論今年考試的詳細(xì)特點(diǎn)，理解《考試說明》要求，包括范圍、重點(diǎn)、題型、題量、分值等。

把握好的解題方法有兩條途徑：一是從老師那里獲得，仔細(xì)聽取和積累老師在課堂上教授的答題方法。二是自己總結(jié)積累，在做相像題目的過程中自己要總結(jié)方法，并且通過實(shí)戰(zhàn)來檢驗(yàn)方法的有效性。例如在復(fù)習(xí)閱讀題時(shí)，了解一些程序性學(xué)問，可嘗試將閱讀的程序步驟概括為：整體感知梳理文脈篩選信息代入問題確定范圍前后推敲磨煉語言得出答案。在閱讀訓(xùn)練中，力求精確?????感知文章主要內(nèi)容，精確?????揣摩詞語的語境，精確?????把握重要語句的深刻含義，精確?????理解文章主旨和思路，精確?????領(lǐng)悟文章的寫法和特點(diǎn)。

明確思路。在肯定量的閱讀訓(xùn)練中，可以通過對(duì)自己的答案與老師的講解的反復(fù)比較思索，訂正自己的思路偏差，修整完善自己的思維，理清自己的思維過程。在精選的試題練習(xí)中，拓寬自己思維的廣度，增加自己思維的深度。

答題：過好審題和表達(dá)關(guān)

語文試卷的結(jié)構(gòu)，基本采納“語文學(xué)問積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古詩文閱讀”和“寫作”四大板塊，考試時(shí)間一般比較充裕，建議考生認(rèn)真審題，鎮(zhèn)靜應(yīng)試，一般留一個(gè)小時(shí)左右用于寫作。

認(rèn)真審題。考試時(shí)，肯定要仔細(xì)看題，揣摩出卷老師的意圖，如嘉興市語文中考試卷第6題的第（3）小題：“結(jié)合其他材料，以小鳥的口吻改寫材料3中的宣揚(yáng)標(biāo)語?！边@里“以小鳥的口吻”加了著重號(hào)，是提示考生肯定要留意敘述人稱，所以擬寫標(biāo)語時(shí)要以小鳥為第一人稱。

縝密思維。作為語言的基礎(chǔ)學(xué)科，語文更需要每名同學(xué)具有全面、縝密思索問題的力量。如20中考嘉興卷第10題：請(qǐng)你聯(lián)系全文，說說這樣結(jié)尾（其次天，雪依舊下，大地一片刺眼的白。梁子走了，是一個(gè)人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨(dú)的腳窩。）的作用。我們一般可以從主題深化的角度、環(huán)境描寫的角度、結(jié)構(gòu)完整性等角度加以分析，假如僅從一個(gè)方面去解答，那么很難得到高分。

清晰表達(dá)。語文需要詩意，需要詩一般的語言，在你的作文中，詩意的語言可以盡情展現(xiàn)你的語文素養(yǎng)和語言魅力，讓閱卷老師有美的享受。但詩意的前提是清晰、精確?????，尤其是中考，要努力做到嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)，突出重點(diǎn)。

篇5：中考語文如何復(fù)習(xí)

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的老師，應(yīng)給同學(xué)一種樂觀、鎮(zhèn)靜、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，下文為大家預(yù)備了中考語文如何復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

明確目標(biāo)提高熟悉

很多九班級(jí)同學(xué)認(rèn)為語文“不用復(fù)習(xí)照樣考”、“平常放一邊，考前抓三天?！薄罢Z文繁多龐雜，費(fèi)勁不討好?！边@些都是語文復(fù)習(xí)中的錯(cuò)誤熟悉。

老師要提高同學(xué)的熟悉，擺正語文在中考中的位置，增加同學(xué)對(duì)語文學(xué)科的重視。

循序漸進(jìn)點(diǎn)面結(jié)合

離中考越近，越要有章法，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。了解中考命題趨勢(shì)，把握最新信息。

要摸清中考語文試卷中可能涉及的基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量。同學(xué)復(fù)習(xí)不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應(yīng)有的放矢，尤其不要在那些已經(jīng)被淘汰了的內(nèi)容和題型上花費(fèi)精力。

在第一輪的復(fù)習(xí)中，要調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂觀性，從課本入手，狠抓基本功的訓(xùn)練，注意重拾文本的內(nèi)涵，記住一些文學(xué)常識(shí)，對(duì)比復(fù)習(xí)小說、散文、談?wù)撐?、說明文、古詩詞的特點(diǎn)。把握一些基本的修辭手法、表現(xiàn)手法、說明方法、說明挨次、論證方法，古詩詞的理解。在第一輪梳理學(xué)問的過程中，發(fā)覺難點(diǎn)，找出弱點(diǎn)，從而確定其次輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

其次輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是找準(zhǔn)目標(biāo)，方法得當(dāng)。留意點(diǎn)面結(jié)合才能達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。例如，散文(或小說)的閱讀，很多同學(xué)閱讀理解時(shí)方法不當(dāng)，通讀一遍就匆忙下筆，全憑自己的主觀感受答題，導(dǎo)致結(jié)果與主題偏離尚遠(yuǎn)。正確的方法是：細(xì)讀文本，回歸文本，體會(huì)感情，盡量提取原文中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來回答問題。

注意基礎(chǔ)講練結(jié)合

練習(xí)題是同學(xué)把握學(xué)問的載體，復(fù)習(xí)資料的質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效率的前提和保證。

時(shí)間對(duì)于九班級(jí)同學(xué)來說尤其珍貴，老師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不做無謂的重復(fù)。最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)當(dāng)能夠引起同學(xué)的留意，站在更高的角度去端詳習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使同學(xué)收獲的不只是一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思路。

老師可以在訓(xùn)練新的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，對(duì)舊學(xué)問、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中留意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題留意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練、強(qiáng)化，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。

積累素材寫好作文

作文在高考試卷中占的比重不小。

首先，寫作是表達(dá)力量的綜合運(yùn)用。在強(qiáng)調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下，仍要重視培育自己的文體感，要強(qiáng)化對(duì)表達(dá)方式的訓(xùn)練，忌“四不像”。

其次，寫作力量的考查是對(duì)觀看力、想象力的考查。在復(fù)習(xí)階段要留意培育自己對(duì)生活環(huán)境、四周事物的敏銳的感知力量和廣泛的愛好愛好，做好素材筆記，將學(xué)校、家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的大事，新近產(chǎn)生的感悟準(zhǔn)時(shí)記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。

再次，要進(jìn)一步提高自己的審題力量。由于考場作文是以理解為前提的。要擅長理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)?？砂呀诘淖魑氖占恚罨治鲎约涸趯忣}方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。或選擇一些好的習(xí)作和考場作文，討論一下其是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運(yùn)用上又有哪些特色。另外，還須常常掃瞄報(bào)刊雜志，搜集新奇的寫作素材，使考場作文有鮮活的時(shí)代氣息。

總之，在語文復(fù)習(xí)中，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓他們懂得學(xué)好語文不僅僅是為了考試，更重要的是生活中到處離不開語文。這樣一來，苦戰(zhàn)中考變成了樂于在語文世界里暢游。語文力量就會(huì)在不知不覺中得到提高。

為大家推舉的中考語文如何復(fù)習(xí)的內(nèi)容，還滿足嗎?信任大家都會(huì)認(rèn)真閱讀，加油哦!

篇6：中考語文如何復(fù)習(xí)

同學(xué)語文力量的形成立足于長期的積累和實(shí)踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對(duì)考生答題的樂觀意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)實(shí)效性，關(guān)鍵在于老師能否運(yùn)籌帷幄，刪繁就簡，使同學(xué)“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更完整更深化的理解與感悟。

一.學(xué)習(xí)和討論《考試說明》

語文復(fù)習(xí)的全過程，可以說是透徹理解和全面落實(shí)《考試說明》的過程，把學(xué)問點(diǎn)從整體上重新梳理一下，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對(duì)性的專題訓(xùn)練，并不斷的歸納、領(lǐng)悟、運(yùn)用。克服復(fù)習(xí)的盲目性和隨便性，力求使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性。同時(shí)，留意討論各地中考試題，拓寬同學(xué)探究思路。引導(dǎo)同學(xué)多層次、多側(cè)面、多角度，從點(diǎn)到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進(jìn)一步提高同學(xué)的感悟力量。中考試題具有肯定的導(dǎo)向功能，老師要留意討論每類試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練評(píng)價(jià)以及語文活動(dòng)與試卷的要求、試題的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)全都起來。通過學(xué)習(xí)，不但要提高同學(xué)的語文力量，而且還要在考試中取得好成果。

二.精練習(xí)，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容

練習(xí)題是同學(xué)把握學(xué)問的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對(duì)于初三同學(xué)尤其珍貴，老師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。特殊是記敘文、談?wù)撐?、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)當(dāng)能夠引起同學(xué)的有意留意，站到更高的角度去端詳習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使同學(xué)收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思想?？梢栽谟?xùn)練新的學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)舊學(xué)問、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中留意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題留意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強(qiáng)化，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。

三.文言文字字落實(shí)，注意方法

通過多次考試，我們發(fā)覺文言文翻譯仍是弱項(xiàng)，暴露出許多問題，如沒有字字落實(shí)的意識(shí)，關(guān)鍵詞翻譯不準(zhǔn)，失分嚴(yán)峻。我們應(yīng)明確一個(gè)原則：直譯為主，意譯為輔。要求同學(xué)作到字字落實(shí)，忠實(shí)原文，在的確無法直譯時(shí)，才酌情采納意譯手段。留意對(duì)重點(diǎn)課文的反復(fù)誦讀與識(shí)記，重點(diǎn)詞語反復(fù)訓(xùn)練。(有的高中學(xué)校采納自助餐的方式，讓同學(xué)每天翻譯一小段，或兩三個(gè)句子，強(qiáng)化翻譯意識(shí)，提高翻譯力量)七到九班級(jí)的文言文要越讀越熟，至少要復(fù)習(xí)2-3遍，一遍的復(fù)習(xí)周期要越來越短。同時(shí)加大課外文言文的訓(xùn)練誦讀與練習(xí)，這一點(diǎn)可穿插其中，課內(nèi)與課外循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升。

四.要反扣課本

由于復(fù)習(xí)時(shí)間跨度較長，歷時(shí)2--3月之久。一般而言，同學(xué)對(duì)課本重點(diǎn)內(nèi)容的遺忘會(huì)比較嚴(yán)峻。詞語、詩文名句、文學(xué)常識(shí)、文言實(shí)、虛詞的意義、名著閱讀等內(nèi)容同樣需要穿插復(fù)習(xí)。老師定期檢查，保證課本內(nèi)的學(xué)問不能丟分，做到滴水不漏。但仍要留意時(shí)間安排，不能在課本里跳不出來。

五.同學(xué)表述要規(guī)范

同學(xué)語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的溝通與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語文力量，提高考試的成果。在教學(xué)中要留意培育同學(xué)良好的語言表述習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)回答問題要留意語氣適中，相互承接，主次分明，先后精確?????，文通句順，言簡意賅。

六.加強(qiáng)作文教學(xué)

寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語文實(shí)踐活動(dòng)，是語文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高同學(xué)作文成果的。要加強(qiáng)同學(xué)的寫作訓(xùn)練，如寫小作文、周記(日記)、調(diào)查(訪問)記等;調(diào)動(dòng)同學(xué)的寫作愛好，激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱;要加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo)，加強(qiáng)審題的指導(dǎo)，加強(qiáng)選材的指導(dǎo)，加強(qiáng)布局謀篇的指導(dǎo)，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)語言運(yùn)用的指導(dǎo)，加強(qiáng)作文修改的指導(dǎo);對(duì)各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練，不要考什么文體就練什么文體，不考的不練，造成同學(xué)寫作缺失，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體;要增加同學(xué)的寫作樣式，如：縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、插寫、改寫，整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等;要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學(xué)過程中不要被單一的文體要求，擠壓了同學(xué)的思維的空間，給同學(xué)以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘同學(xué)的寫作潛力。

1.強(qiáng)化語言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺效果

綜觀幾十年的考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚(yáng)的。要求同學(xué)體現(xiàn)“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個(gè)好結(jié)尾，寫一副好卷面。注意文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾，談?wù)撐囊M早提出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮亮，行文中要有意識(shí)的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷消失，不亂編故事，不對(duì)原材料簡潔擴(kuò)寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆?？紙鲎魑拈喚砝蠋熎骄?分鐘閱一篇作文，所以作文肯定不能饒彎彎，不能搞含蓄，作文開頭第一段、其次段考生就要把看家本事拿出來，讓閱卷老師剛看就叫好，有很多尖子生作文考不過一般生，緣由就是沒有做到一開頭就切入主題，打個(gè)比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有劇烈的刺激反映。

2.限時(shí)寫作，加大考場作文訓(xùn)練力度

讓同學(xué)在考試中寫出好文章，因此要調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)入競技狀態(tài)，限時(shí)寫作，留意訓(xùn)練同學(xué)審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動(dòng)。備考訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)要耐住性子，不要心浮氣躁，訂正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣。(作文速度，45分鐘—50分鐘必需寫完作文，須達(dá)到650字以上，若時(shí)間不足，應(yīng)教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整。)

篇7：中考語文如何復(fù)習(xí)

重視積累。語文講究厚積薄發(fā)，學(xué)習(xí)語文需要積累，有了厚實(shí)的積累，才能激活思維，觸類旁通。復(fù)習(xí)簡潔的識(shí)記題、重溫學(xué)過的學(xué)問。背誦，要逐字逐句;默寫，要理解含義;運(yùn)用，要規(guī)范合理。整理自己以前的習(xí)作，背誦一些有深度的段落，常常掃瞄報(bào)紙雜志，搜集新奇的寫作素材，使考場作文有鮮活的時(shí)代氣息。

探究方法。在復(fù)習(xí)過程中遵循“抓住穩(wěn)定的、關(guān)注變化的、討論進(jìn)展的”原則，著重揣摩、討論今年考試的詳細(xì)特點(diǎn)，理解《考試說明》要求，包括范圍、重點(diǎn)、題型、題量、分值等。

把握好的解題方法有兩條途徑：一是從老師那里獲得，仔細(xì)聽取和積累老師在課堂上教授的答題方法。二是自己總結(jié)積累，在做相像題目的過程中自己要總結(jié)方法，并且通過實(shí)戰(zhàn)來檢驗(yàn)方法的有效性。例如在復(fù)習(xí)閱讀題時(shí)，了解一些程序性學(xué)問，可嘗試將閱讀的程序步驟概括為：整體感知——梳理文脈——篩選信息——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨煉語言——得出答案。在閱讀訓(xùn)練中，力求精確?????感知文章主要內(nèi)容，精確?????揣摩詞語的語境，精確?????把握重要語句的深刻含義，精確?????理解文章主旨和思路，精確?????領(lǐng)悟文章的寫法和特點(diǎn)。

明確思路。在肯定量的閱讀訓(xùn)練中，可以通過對(duì)自己的答案與老師的講解的反復(fù)比較思索，訂正自己的思路偏差，修整完善自己的思維，理清自己的思維過程。在精選的試題練習(xí)中，拓寬自己思維的廣度，增加自己思維的深度。

答題：過好審題和表達(dá)關(guān)

語文試卷的結(jié)構(gòu)，基本采納“語文學(xué)問積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古詩文閱讀”和“寫作”四大板塊，考試時(shí)間一般比較充裕，建議考生認(rèn)真審題，鎮(zhèn)靜應(yīng)試，一般留一個(gè)小時(shí)左右用于寫作。

認(rèn)真審題。考試時(shí)，肯定要仔細(xì)看題，揣摩出卷老師的意圖，如嘉興市語文中考試卷第6題的第(3)小題：“結(jié)合其他材料，以小鳥的口吻改寫材料3中的宣揚(yáng)標(biāo)語?！边@里“以小鳥的口吻”加了著重號(hào)，是提示考生肯定要留意敘述人稱，所以擬寫標(biāo)語時(shí)要以小鳥為第一人稱。

縝密思維。作為語言的基礎(chǔ)學(xué)科，語文更需要每名同學(xué)具有全面、縝密思索問題的力量。如20中考嘉興卷第10題：請(qǐng)你聯(lián)系全文，說說這樣結(jié)尾(其次天，雪依舊下，大地一片刺眼的白。梁子走了，是一個(gè)人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨(dú)的腳窩。)的作用。我們一般可以從主題深化的角度、環(huán)境描寫的角度、結(jié)構(gòu)完整性等角度加以分析，假如僅從一個(gè)方面去解答，那么很難得到高分。

清晰表達(dá)。語文需要詩意，需要詩一般的語言，在你的作文中，詩意的語言可以盡情展現(xiàn)你的語文素養(yǎng)和語言魅力，讓閱卷老師有美的享受。但詩意的前提是清晰、精確?????，尤其是中考，要努力做到嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)，突出重點(diǎn)。

篇8：中考語文文言文練習(xí)之鐵杵磨針

鐵杵磨針（《方輿勝覽》）

[選文]

磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

[解釋]

（1）[媼]ǎo，年老的婦女。（2）[卒]完成。

[練習(xí)]

1．解釋文中劃線詞的意思。

去：____________

方：____________

欲：____________

還：____________

2．解釋下列句子中“之”字各指代什么。

（1）問之，曰：“欲作針?！盻____________

（2）學(xué)而時(shí)習(xí)之_________________________

3．翻譯下面的句子。

太白感其意，還卒業(yè)

____________________________________________

4．用一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。

____________________________________________

[閱讀提示]

后人所說的.“只要功夫深，鐵棒磨成針”即指此事

譯文

磨針溪在眉州象耳山下。世間相傳李太白在山中讀書，還沒有讀完，就放棄離去了。（李白）路過小溪，觀察一位老婆婆正在磨鐵杵，李白感到驚奇便問她（為什么在磨鐵杵），老婆婆回答：“我想要做針?！崩钐讍柕溃骸拌F杵磨成針，能行嗎？”老婆婆答道：“只需功夫深！”李白被她的毅力（意志）所感動(dòng)，就回到了山上完成學(xué)業(yè)。老婆婆自己說她姓武，現(xiàn)在磨針溪旁有武氏巖。

參考答案

1．去：離開方：正欲：想要還：回去

2．（1）代老嫗（2）代以前學(xué)過的學(xué)問

3．李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。

4．鐵杵磨針。只要有決心，肯下功夫，無論多么難的事情都會(huì)勝利。

篇9：中考英語高分秘籍之中考英語復(fù)習(xí)兩早

中考英語動(dòng)態(tài):中考英語復(fù)習(xí)要做到兩“早”

首先要早訓(xùn)練同學(xué)的聽力。

一方面要熟識(shí)題型。中考聽力試題在形式上最近兩年沒有太大轉(zhuǎn)變。主要涵蓋了下列題型：單詞、短語、數(shù)字、句子聽辨題；句子理解題；情景反應(yīng)題；對(duì)話理解；綜合短文聽力理解；聽短文填詞題?？傮w上，試題內(nèi)容分為短句、對(duì)話和passage，也就是綜合性的短文。聽力測試所涉及的日常生活話題有：問候、邀請(qǐng)、看病、約會(huì)、購物、問路、打電話、談?wù)撎鞖?、詢問時(shí)間等，測試內(nèi)容大致可分為：時(shí)間和數(shù)碼、地點(diǎn)和動(dòng)向、價(jià)格和數(shù)量、人物和大事、情景和背景等。

在復(fù)習(xí)階段聽力訓(xùn)練中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)對(duì)以上提到的試題類型做到心中有數(shù)，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在平常的訓(xùn)練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對(duì)性地實(shí)行補(bǔ)救措施。單詞、短語、數(shù)字、句子聽辨題。對(duì)這部分比較薄弱的同學(xué)，在英語的語言基礎(chǔ)學(xué)問方面多下工夫。在平常的學(xué)習(xí)中要留意總結(jié)、分清發(fā)音相像的單詞，如homework，housework，housewife；space，place，please；bottle，table，little，middle等。同時(shí)，平常自己就要做到發(fā)音精確?????，把單詞讀精確?????。多積累短語和背誦各種有用的句型，同時(shí)留意相像句型之間的轉(zhuǎn)換。

對(duì)話理解題。首先要熟識(shí)和把握各種日常生活話題中的基本對(duì)話和用語，如平常在練習(xí)中自己沒有做對(duì)，就要先把它讀得特別嫻熟(或兩個(gè)同學(xué)分角色對(duì)話練習(xí))，形成語感層次的自然反應(yīng)，再去聽的時(shí)候就會(huì)很自然地做出正確反應(yīng)了。短文(Passage)題。首先要多做泛聽的練習(xí)，擴(kuò)大自己聽力的學(xué)問面和范圍；其次，做題技巧上要留意帶著問題去聽，即從短文中聽到或篩選出自己需要的重點(diǎn)信息。平常練習(xí)中有很多短文的閱讀理解，不妨把閱讀理解也作為一篇短文聽力去朗讀一遍，來熟識(shí)不同的文體或題材。只有聽力接觸的面廣了，聽到不同的短文內(nèi)容心里才不會(huì)發(fā)怵，才能提高自己做聽力短文題的信念。

其次要留意聽力考試技巧。聽力力量測試有心理、瞬時(shí)、信息三個(gè)方面的效應(yīng)，打算聽力力量凹凸的關(guān)鍵在于能否盡快理解所聽材料的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)悟其大意，抓住其重點(diǎn)。聽力在考試技巧上要留意以下幾個(gè)方面：

1、穩(wěn)定心情，集中精力。心理素養(yǎng)的好壞直接影響到聽力的理解。同學(xué)們應(yīng)有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，在聽時(shí)必需鎮(zhèn)靜自信、頭腦糊涂，鎮(zhèn)靜不亂，全神貫注，凝神諦聽，以樂觀向上的心理預(yù)備，盡快進(jìn)入答題狀態(tài)。

2、審清題意，猜測內(nèi)容。假如自己對(duì)題目了如指掌，答題時(shí)就會(huì)從容不迫，有的放矢，不會(huì)因來不及讀題而錯(cuò)過答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用試卷分發(fā)到播放試音樂曲和試音材料之間的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)、快速地閱讀題目(題干和選項(xiàng))，依據(jù)題目中所包含的信息來比較推想對(duì)話的內(nèi)容，帶著問題去聽，有重點(diǎn)地去聽。常見聽力問題包括以下幾種類型：

(1)、考詳細(xì)事實(shí)和信息。如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、價(jià)錢、數(shù)量、緣由、目的、結(jié)果等，有時(shí)還要對(duì)聽到的信息做加工處理，如數(shù)字運(yùn)算、時(shí)間挨次、比較篩選、同義轉(zhuǎn)換、因果關(guān)系等。常見話題的細(xì)節(jié)問題有：

WherehasJackbeen？

Whattimewilltheymeet？

Whatwilltheweatherbelikethedayaftertomorrow？

Whowillbeinthesportsmeeting？

Whatiswrongwiththeman？

Whycannotthewomanhelptheman？

Howlongcouldshekeepthebook？

Howfarisitfromheretothebookshop？

Howmanypeoplearementionedinthepassage？

Howmuchareallthethings？

(2)、推想談話背景，推斷人物身份。要求同學(xué)們理解對(duì)話地點(diǎn)、背景和對(duì)話者之間的關(guān)系。常見的考查背景的問題有：

Whoarethetwospeakers？

Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers？

Whichsportwilltheboymaybewin？

Wherearethetwospeakers？

Wherearethey？

Wherearetheytalking？

(3)、領(lǐng)悟弦外之音，理解觀點(diǎn)意圖。要求同學(xué)們不僅能理解所聽內(nèi)容的主旨大意，而且能通過其中的重要細(xì)節(jié)、詳細(xì)事實(shí)，揣摩、推斷說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等。常見的這類問題有：

Whatcanyouknowfromthepassage？

Whatdoyouknowfromthedialogue？

3、捕獲信息，快速筆記。聽錄音時(shí)做好筆記，有助于記住宅聽內(nèi)容。特殊可防止對(duì)人名、地名、數(shù)字等聽過即忘的現(xiàn)象，有時(shí)即使聽力理解的力量很強(qiáng)，不做筆記也難以記住長段對(duì)話或passage中的全部細(xì)節(jié)，或?qū)π柰评怼⑦\(yùn)算的結(jié)果來不及做出反應(yīng)。筆記還可以抓住人物(who)、大事(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、緣由(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，同學(xué)們可以按自己的方式來記這些內(nèi)容，可以記關(guān)鍵詞或可運(yùn)用符號(hào)記錄。尤其是審題階段或猜測確定的那些和聽力問題相關(guān)的主題詞，更要特殊留意，加強(qiáng)捕獲這些關(guān)鍵信息。

4、抓住重點(diǎn)，堅(jiān)決答題。答題時(shí)切不行由于一個(gè)詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過來時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。同學(xué)們應(yīng)知道聽力測試的時(shí)效性，聽力測試不像筆試那樣，有較長的時(shí)間去思索某一個(gè)問題，或者有選擇地先易后難，只要錄音一開頭，考生只能按部就班地跟著錄音往下聽，千萬不行為一個(gè)難題冥思苦想，而要堅(jiān)決地放過去，集中精力應(yīng)付下一題。

5、分析推理，優(yōu)化信息。測試時(shí)，并非全部的聽力材料中的每個(gè)詞、句子都能被自己聽懂，這時(shí)同學(xué)們就要依據(jù)上下文或依據(jù)信息的前后聯(lián)系來推理、分析、修正、推斷、猜想詞義或問題的答案。

其次個(gè)方面，要早訓(xùn)練同學(xué)的閱讀理解。

在中考英語試卷中一共有10個(gè)篇章。重要性毋庸置疑。在聽力中有四個(gè)篇章。完形填空一個(gè)。閱讀理解三個(gè)。功能閱讀一個(gè)。最終是書面表達(dá)。所以我們畢業(yè)班的教學(xué)中，要留意把詞匯，短語，句子，語法的教學(xué)落實(shí)到篇章中。千萬不要孤立地教某個(gè)部分。同學(xué)能否在中考中取得好成果，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務(wù)必在平常拓寬視野，加強(qiáng)閱讀，把握閱讀理解的思路。在日常練習(xí)中指導(dǎo)并教授同學(xué)運(yùn)用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時(shí)，在材料的難度、廣度和深度上進(jìn)一步加以拓寬，可涉及歷史、地理、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應(yīng)與中考相當(dāng)；同時(shí)適當(dāng)選擇部分趣味性強(qiáng)的文章加以拓寬，提高同學(xué)的閱讀愛好和技巧。

[中考英語高分秘籍之中考英語復(fù)習(xí)兩早]

篇10：中考英語高分秘籍之沖刺階段如何復(fù)習(xí)

首先，由于中考試題淡化語法，強(qiáng)調(diào)語境及篇章意識(shí)，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)語法時(shí)沒必要專題專塊，淋漓盡致，只須老師在講題或復(fù)習(xí)課文時(shí)略加點(diǎn)撥即可。我的做法是，每周二、周六早讀7：00-7：20同學(xué)自己研讀語法，以新思維和自編的一些材料為內(nèi)容。談到語法，我在這給大伙反映一個(gè)狀況，北京的一些老大爺、老大媽，假如你說Don’tbeshy!Justtry!他們立刻來勁?？墒且徽勚髦^賓，保證歇菜！

其次是關(guān)于課文復(fù)習(xí)，成了我們的老大難問題。歷年來有不少老師在這一塊做得特別仔細(xì)，特別專心，他們首先對(duì)每個(gè)話題的重要短語、句型、語法進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和梳理，然后在課堂上滔滔不絕、神采飛揚(yáng)。其實(shí)這樣的課是很失敗的，兩個(gè)字justboring，由于對(duì)同學(xué)而言只是在吃舊飯，毫無新意、毫無愛好，萬一南風(fēng)一吹，那肯定是昏昏欲睡。前幾年流行一種復(fù)習(xí)模式叫話題復(fù)習(xí)，就是將三年來內(nèi)容相關(guān)的話題聚到一塊兒復(fù)習(xí)，這種做法工程量很大、不易操作，甚至有時(shí)同學(xué)連書都帶不齊。我們老師也覺得千頭萬緒、疲乏不堪。所以我個(gè)人覺得，老師要學(xué)會(huì)自我解脫、自我放松，把中考復(fù)習(xí)這件苦差轉(zhuǎn)化為美差。

我是這樣復(fù)習(xí)課文的：課前布置同學(xué)熟記某個(gè)話題的單詞，并準(zhǔn)時(shí)抽查狀況。課堂上給二非常鐘同學(xué)自己回顧該話題內(nèi)容，并針對(duì)該話題內(nèi)容設(shè)計(jì)五至十個(gè)問題，如：CanyoutranslatethesentenceintoChineseorEnglish?What’sthepatternorgrammarinthesentence?Canyoumakeasentencewiththepattern?Canyouspellthewordorphrase?等等。然后進(jìn)行一個(gè)小競賽，大約十五分鐘。將同學(xué)分成兩個(gè)大組相互輪番問答，老師在黑板左右兩邊各畫一棵尚未結(jié)果的蘋果樹，若哪組答對(duì)了對(duì)方的一個(gè)問題則賞一個(gè)