一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-解決問(wèn)題減法課件-人教新課標(biāo)

解決問(wèn)題（減法）解決問(wèn)題（減法）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分鐘

能看懂并正確表達(dá)圖意，知道大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的含義。

（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分鐘能看懂并正確表達(dá)圖意，知道復(fù)習(xí)舊知：3分鐘＝（個(gè)）5＋27？個(gè)為什么要用加法？復(fù)習(xí)舊知：3分鐘＝（個(gè)）5＋27？個(gè)為什么要用加法？“？只”表示還剩幾只。

自學(xué)指導(dǎo)：看一看6分鐘一共有7只青蛙，跳走2只。還剩5只。7只？只你看到了什么？＝（只）7－25還剩幾只？“？只”表示自學(xué)指導(dǎo)：看一看6分鐘一共有7只青蛙，跳走2自學(xué)檢測(cè)一：5分鐘還剩下2只。6只？只一共有（）只，走了（）只。64還剩下幾只？＝（只）6－42和小伙伴說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思。自學(xué)檢測(cè)一：5分鐘還剩下2只。6只？只一共有（）只一共有個(gè)，摘了個(gè)。自學(xué)檢測(cè)二：練一練5分鐘7個(gè)？個(gè)＝（個(gè)）7－3473樹(shù)上還有幾個(gè)？一共有個(gè)，自學(xué)檢測(cè)二：練一練5分鐘7個(gè)？個(gè)?只4

+=267只16-？只?只問(wèn)號(hào)在上下用加法，問(wèn)號(hào)在左右用減法。自學(xué)檢測(cè)三：想一想5分鐘7○（）=（）?只4+=267只16-？只?只問(wèn)6-33自學(xué)檢測(cè)四：5分鐘246-33自學(xué)檢測(cè)四：5分鐘2

6-24自學(xué)檢測(cè)五：3分鐘6-24自學(xué)檢測(cè)五：3分鐘說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思。7人?人＝（人）7－25自學(xué)檢測(cè)六：3分鐘說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思。7人?人＝（人）7－25自學(xué)檢測(cè)六：3分課堂小結(jié)：1分鐘同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?課堂小結(jié)：1分鐘同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)同學(xué)們用10分鐘的時(shí)間完成下面題目請(qǐng)同學(xué)們用10分鐘的時(shí)間完成下面題目教學(xué)反思：本節(jié)課是要培養(yǎng)學(xué)生能仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)意，并能正確表達(dá)圖意；理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思，會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中，剛開(kāi)始還是需要我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出具體的題意，漸漸地，很多學(xué)生能正確、流利地表達(dá)題意，其中加法的題型完成得很好。不足之處就在于，班上有部分學(xué)生將減法的類型做錯(cuò)了，都是因?yàn)闇p數(shù)和差寫(xiě)錯(cuò)位置了，總是先將答案寫(xiě)到減數(shù)的位置，所以針對(duì)此情況，我特別再?gòu)?qiáng)調(diào)兩次，不過(guò)練習(xí)中還是有小部分學(xué)生未能全對(duì)。教學(xué)反思：本節(jié)課是要培養(yǎng)學(xué)生能仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解一、導(dǎo)入新課。1、提問(wèn)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？2、判斷：下面哪些地方有角？（課件演示：紅旗、房子、鐘面）教師說(shuō)明導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多不同的角，這節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)一種特殊的角，叫直角。二、教授新課。1、出示實(shí)物：手絹、練習(xí)本、畫(huà)片。讓學(xué)生觀察后，找出哪些是角。學(xué)生回答后，教師說(shuō)明：這些角都是直角。2、教學(xué)例3?？磭?guó)旗、椅子、運(yùn)動(dòng)員做動(dòng)作組成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教師讓學(xué)生指出哪個(gè)是直角，然后讓學(xué)生找出自己三角板上的直角。（教師板書(shū)直角，并標(biāo)出直角符號(hào)）4、折直角。討論：怎樣用一張紙，折出直角來(lái)？學(xué)生動(dòng)手試一試。5、判斷直角的方法。教師說(shuō)明：要判斷一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。討論：應(yīng)該怎樣比？小組交流。6、畫(huà)直角。教師說(shuō)明：能不能用三角板畫(huà)直角呢？教師邊說(shuō)畫(huà)法邊示范。畫(huà)的方法：畫(huà)直角時(shí)，應(yīng)先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)，然后從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條邊，再把三角板上直角的頂點(diǎn)和一條邊與它重合，再沿著三角板直角的另一條邊畫(huà)一條直線，就畫(huà)成一個(gè)直角。教師要一步一步帶著學(xué)生畫(huà)一個(gè)直角后，再讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)，教師巡視檢查，訂正指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材練習(xí)八第6題。下面哪些角是直角角？先讓學(xué)生直觀判斷，再讓學(xué)生用三角板中的直角去驗(yàn)證。2、完成教材練習(xí)八第8題。可給學(xué)生準(zhǔn)備點(diǎn)子圖，讓學(xué)生照書(shū)上的樣子畫(huà)出一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。觀察圖上有沒(méi)有直角，再讓學(xué)生用三角板去檢驗(yàn)。教師說(shuō)明：正方形和長(zhǎng)方形都有4個(gè)角，4個(gè)角都是直角。3、出示正方體的盒子，同時(shí)