綜合實(shí)踐活動(dòng)課程講座-課件

——破解課程轉(zhuǎn)型發(fā)展的引擎實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的平臺綜合實(shí)踐活動(dòng)課程——破解課程轉(zhuǎn)型發(fā)展的引擎實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的平臺綜合實(shí)踐一、簡析新課程二、幾則案例的啟示三、對我們教育現(xiàn)狀的七大反思四、實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展必須解決好兩大問題五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)行流程七、活動(dòng)課程開展應(yīng)注意的幾個(gè)問題一、簡析新課程一、簡析新課程（1）課程總體設(shè)置一、簡析新課程（1）課程總體設(shè)置一、簡析新課程（1）課程總體設(shè)置（2）教育教學(xué)目標(biāo)一、簡析新課程（1）課程總體設(shè)置一、簡析新課程（1）課程總體設(shè)置（2）教育教學(xué)目標(biāo)（3）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容一、簡析新課程（1）課程總體設(shè)置一、簡析新課程（1）課程總體設(shè)置（2）教育教學(xué)目標(biāo)（3）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容（4）教學(xué)理念上一、簡析新課程（1）課程總體設(shè)置二、幾則案例的啟示案例一：朋友的兒子讀小學(xué)四年級，老師布置每天寫一則日記，孩子們“兩點(diǎn)一線”的單調(diào)生活根本沒有自己的時(shí)間，更沒有自己的生活。寫作文基本上是千篇一律，或照貓畫虎或空洞無物。二、幾則案例的啟示案例一：朋友的兒子讀小學(xué)四年級，老師布置每二、幾則案例的啟示案例一：案例二：小學(xué)生利用現(xiàn)成公式計(jì)算相關(guān)問題基本上都可以輕車熟路。但現(xiàn)實(shí)是面對實(shí)際具體問題往往手足無措，無從下手！二、幾則案例的啟示案例一：小學(xué)生利用現(xiàn)成公式計(jì)算相關(guān)問題基本二、幾則案例的啟示案例一：案例二：案例三：演講比賽中，一小學(xué)高年級女生上臺演講，面紅耳赤，幾次登臺語無倫次，最后均以失敗告終。二、幾則案例的啟示案例一：演講比賽中，一小學(xué)高年級女生上臺演二、幾則案例的啟示案例一：案例二：案例三：案例四：男生張某學(xué)生成績“殘不忍睹”，但該生酷愛美術(shù)，他筆下的卡通造型栩栩如生，頗具魅力。這樣的學(xué)生我們應(yīng)該如何評價(jià)？可悲的是張某小學(xué)畢業(yè)后即輟學(xué)流失……二、幾則案例的啟示案例一：男生張某學(xué)生成績“殘不忍睹”，但該二、幾則案例的啟示案例一：案例二：案例三：案例四：案例五：新課程教材的課后練習(xí)設(shè)計(jì)凸現(xiàn)動(dòng)手操作、解決實(shí)際問題能力的開發(fā)和培養(yǎng)。側(cè)重學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。但事實(shí)是課堂教學(xué)中教師“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍！二、幾則案例的啟示案例一：新課程教材的課后練習(xí)設(shè)計(jì)凸現(xiàn)動(dòng)手操二、幾則案例的啟示案例一：案例二：案例三：案例四：案例五：什么時(shí)候中國企業(yè)家超越以掙錢為目標(biāo)時(shí)，才能產(chǎn)生真正的大企業(yè)家。中國真正的高層面的教育和教育家，應(yīng)該超越以升學(xué)為目的的時(shí)候，才能出現(xiàn)。二、幾則案例的啟示案例一：什么時(shí)候中國企業(yè)家超越以掙錢為目標(biāo)二、幾則案例的啟示案例一：案例二：案例三：案例四：案例五：朗咸平在《我們的生活為什么這樣難》一書中曾說：“臺灣和內(nèi)地的教學(xué)改革是失敗的，為什么呢？因?yàn)?，我們沒有找對主體，亂改一通，既不以學(xué)生為主體，又不提倡尊重學(xué)術(shù)自由的風(fēng)氣?！倍?、幾則案例的啟示案例一：朗咸平在《我們的生活為什么這樣難》三、對我們教育現(xiàn)狀的七大反思課堂教學(xué)中，我們給了學(xué)生多少自己的時(shí)間？我們的教學(xué)實(shí)踐是否尊重學(xué)生身心發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律？怎樣才能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的多元評價(jià)？如何落實(shí)“文化”與“知識”的同步發(fā)展？什么時(shí)候可以切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)？教給他們學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們合作研究的能力？讓小學(xué)的童年生活回歸自然，形成自己對社會、自然和自身價(jià)值觀念、人生態(tài)度、情感體驗(yàn)，這些離我們的孩子還有多遠(yuǎn)？革新教師的生活、學(xué)生和工作方式，我們是否步入新課程新教育的門坎？三、對我們教育現(xiàn)狀的七大反思課堂教學(xué)中，我們給了學(xué)生多少自己四、實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展必須解決好兩大問題

人文精神的缺失基本功能的蛻化四、實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展必須解決好兩大問題人文精五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念1、四大指定領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐勞動(dòng)與技術(shù)教育信息技術(shù)。五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念1、四大指定領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)2、課程體系：是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程，是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門學(xué)科教學(xué)以外的一門開放性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性的課程。從學(xué)生方面講，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊了學(xué)習(xí)視野。從教師方面講，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是對我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活、教學(xué)工作的徹底顛覆。從常規(guī)教學(xué)上講，把“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的運(yùn)行模式逐步引入學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程間的整合，更好促進(jìn)教育教學(xué)成績的全面提高，是我們加快教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要途徑。五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念2、課程體系：是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程，是著眼于（1）規(guī)劃與設(shè)計(jì)的技能（2）組織、管理與協(xié)調(diào)的能力（3）探究與問題解決的能力（4）收集和處理信息的能力（5）學(xué)科綜合的能力等3、對教師的基本要求：五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念（1）規(guī)劃與設(shè)計(jì)的技能3、對教師的基本要求：五、“綜合實(shí)踐活（1）小組活動(dòng)：（2）個(gè)人活動(dòng)：4、組織形式五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念（1）小組活動(dòng)：4、組織形式五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念5、課時(shí)安排五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念5、課時(shí)安排五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念6、課程特點(diǎn)五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性（綜合性是基本特性，實(shí)踐性是本質(zhì)特性）6、課程特點(diǎn)五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念綜合性、實(shí)踐性、(1)主題探究類研究性學(xué)習(xí)主題探究以探究為核心，其基本活動(dòng)方式是觀察、調(diào)查、研究，它所涉及的問題領(lǐng)域包括自然現(xiàn)象（問題）研究和社會現(xiàn)象（問題）研究。7、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題類型五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念(1)主題探究類研究性學(xué)習(xí)7、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題類型五、“綜(2)實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng)實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng)以實(shí)踐操作為核心，其基本活動(dòng)方式是：設(shè)計(jì)與制作、應(yīng)用學(xué)習(xí)。7、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題類型五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念(2)實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng)7、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題類型五、“綜(3)以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目的。其基本學(xué)習(xí)活動(dòng)方式是社會考察、參觀和訪問。7、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題類型五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念(3)以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)7、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題類(4)社會參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)社會參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主要目的，它更重視學(xué)生的親歷親為。主要方式為社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、勞動(dòng)與家政等。7、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題類型五、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”基本理念(4)社會參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)7、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題類型五、六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)行流程第一環(huán)節(jié)選擇課題（學(xué)生為主，教師參與）課題選擇指導(dǎo)1、校內(nèi)外主題教育實(shí)踐活動(dòng)（重大節(jié)日、紀(jì)念日）2、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容整合3、自然、社會科學(xué)專題實(shí)驗(yàn)研究4、日常生活中人、事、物的調(diào)查研究六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)行流程第一環(huán)節(jié)選擇課題（學(xué)生為主選擇課題原則1、貼近學(xué)生校內(nèi)外生活2、選題不宜過大、過深3、感興趣，簡單易行，便于操作4、具有實(shí)踐性、探索性、自主性和創(chuàng)造性六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)行流程第一環(huán)節(jié)選擇課題（學(xué)生為主，教師參與）選擇課題原則六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)行流程第一環(huán)節(jié)選擇課六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)行流程第二環(huán)節(jié)方案設(shè)計(jì)（六步驟）六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)行流程第二環(huán)節(jié)方案設(shè)計(jì)（六步驟）微型案例1：個(gè)人活動(dòng)記錄與評價(jià)表姓名班級小組名稱活動(dòng)主題在本小組中承擔(dān)的任務(wù)完成情況具體表現(xiàn)調(diào)查活動(dòng)中小組活動(dòng)中集體交流中我與大家合作情況我提出了什么積極建議查閱了哪些有關(guān)書籍和資料（名稱）我在活動(dòng)中遇到了哪些困難，如何克服的活動(dòng)中印象最深的事情對自己在活動(dòng)中最滿意的是什么？收獲最大的是什么？你認(rèn)為本小組活動(dòng)組織如何？同伴的表現(xiàn)態(tài)度最認(rèn)真的同學(xué)

貢獻(xiàn)最大的同學(xué)我的建議大家對我的看法同學(xué)認(rèn)為我老師認(rèn)為我微型案例1：個(gè)人活動(dòng)記錄與評價(jià)表姓名班級小組名稱活動(dòng)主題在微型案例2：我的評價(jià)表評價(jià)人：被評價(jià)人：亮點(diǎn)語言方面：建議語言方面：待人接物：待人接物：調(diào)查表的設(shè)計(jì)：調(diào)查表的設(shè)計(jì)：紀(jì)律自控紀(jì)律自控活動(dòng)創(chuàng)意：活動(dòng)創(chuàng)意：微型案例2：我的評價(jià)表評價(jià)人：被評價(jià)人：亮點(diǎn)語言方面：建議語微型案例3：家長評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容描述性評價(jià)孩子是否同你們討論過他的綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題？孩子對他所參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)是否非常感興趣？孩子對這項(xiàng)活動(dòng)投入時(shí)間和精力的程度孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的這次（或本期）活動(dòng)中的收獲和成果有什么看法？（收獲大嗎？是否從活動(dòng)中增長了知識、提高了能力？）孩子在活動(dòng)中遇到過困難時(shí)，是怎樣克服的？自孩子參與活動(dòng)開始，您覺得他有所變化嗎？在活動(dòng)中，孩子主動(dòng)請教你的次數(shù)您對孩子此次活動(dòng)（或本期活動(dòng)）的寄語：微型案例3：家長評價(jià)表描述性評價(jià)孩子是否同你們討論過他的綜合微型案例4：總的評價(jià)方式評價(jià)內(nèi)容評價(jià)結(jié)果（請把選擇后答案在О內(nèi)涂黑或用語言描述出來）自我評價(jià)1你我對這次的實(shí)踐活動(dòng)是否感興趣？О感興趣О不感興趣原因：2你認(rèn)為自己能積極主動(dòng)地參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)嗎？О積極О一般О不積極3你能否與其他小組成員愉快合作？О能О有時(shí)可以О不能4你在這次活動(dòng)中具體都做了哪些工作？我做的有：5通過這次活動(dòng)，你最大的收獲是什么？學(xué)生評價(jià)1他（她）是否能積極主動(dòng)地參與這次活動(dòng)？О能О不能2他（她）能否與其他小組成員愉快合作？О能О一般О不能3他（她）在活動(dòng)中具體都做了哪些工作？4遇到困難時(shí)，他（她）是怎么做的？О想辦法解決О不管不問家長評價(jià)1您認(rèn)為您的孩子能否積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查？О能О不能О不知道2在活動(dòng)前后，您認(rèn)為您的孩子有哪些變化？3對于今后的實(shí)踐活動(dòng)，您想對孩子說些什么？4你想給指導(dǎo)老師說些什么？微型案例4：總的評價(jià)方式評價(jià)內(nèi)容評價(jià)結(jié)果（請把選1、實(shí)地調(diào)查研究：（設(shè)計(jì)問卷、統(tǒng)計(jì)表、記錄單、活動(dòng)日志等）2、資料收集整理：（圖片、文字、照片、音像、下載信息資料）3、自主實(shí)踐探究：（制作、分析推理、形成結(jié)論）4、合作交流展示：（小組成員間交流展示）5、中期評價(jià)反饋：（小組成員間交流評價(jià)）六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)行流程第三環(huán)節(jié)操作過程（小組為單位）1、實(shí)地調(diào)查研究：（設(shè)計(jì)問卷、統(tǒng)計(jì)表、記錄單、活動(dòng)日志等）六1、小組成員分別展示匯報(bào)交流活動(dòng)成果。2、總結(jié)評價(jià)反饋：填寫評價(jià)表、寫出課題調(diào)研報(bào)告，提出存在問題和改進(jìn)意見。3、建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人檔案袋。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)行流程第四環(huán)節(jié)結(jié)題總評（全體成員）1、小組成員分別展示匯報(bào)交流活動(dòng)成果。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程運(yùn)戶外活動(dòng)注意交通安全，在任何情況下不做危險(xiǎn)游戲，保護(hù)自身安全，珍愛生命?；顒?dòng)應(yīng)有組織進(jìn)行，不單獨(dú)行動(dòng)。遵守社會公德，愛護(hù)公共設(shè)施。開設(shè)課程可以在一個(gè)年級或班先行試點(diǎn)，然后全校推廣。每學(xué)期每班可以研究1-2個(gè)課題。1-3年級課程可以游戲?yàn)?/p>