27巨人的花園 同步練習(xí)含解析

第第頁(yè)27巨人的花園同步練習(xí)（含解析）部編版四年級(jí)下冊(cè)27巨人的花園

一、選擇題

1．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．李華和王強(qiáng)并肩走著，突然，他拍了一下他的肩，趕緊一溜煙跑了。

B．全體師生和少先隊(duì)員都參加了這次紀(jì)念活動(dòng)。

C．課堂上，老師提出了三個(gè)問(wèn)題，李玉對(duì)答如流。

D．冬天來(lái)了，刺骨的寒風(fēng)橫沖直撞地拂面而來(lái)，瑟瑟發(fā)抖。

2．填入下列句子空白處能構(gòu)成貼切比喻的一項(xiàng)是（）。

核桃林散發(fā)出蘋(píng)果般的清香，油潤(rùn)的葉子上，反射出點(diǎn)點(diǎn)燈光。警戒的戰(zhàn)士游動(dòng)著，刺刀尖上一明一暗的亮光，________________。

A．就像一只追繞他的螢火蟲(chóng)B．正像他那雙明亮的眼睛

C．仿佛是天上閃爍的星星D．好像黑色幕上綴著的寶石

3．括號(hào)里的詞語(yǔ)不是畫(huà)線詞語(yǔ)的近義詞的一項(xiàng)是（）

A．小男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。（注視）

B．巨人的花園里仍然是冬天。（果然）

C．巨人第一次感到了溫暖和愉快。（快樂(lè)）

D．巨人被喧鬧聲吵醒了。（吵鬧）

4．讀句子，選擇正確的字。

①他立刻________（折析拆）除圍墻，把花園給孩子們。

②巨人第一次感到了溫暖和________（榆瑜愉）快

5．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．呼嘯（xiào）覆蓋（fū）

B．禁止（jīn）裝飾（sì）

C．豐碩（shuò）臉頰（jiá）

D．允許（yǔ）一縷（lǚ）

二、填空題

6．填合適的詞語(yǔ)詞語(yǔ)。

()的青草()的果子()的鮮花

()的音樂(lè)()的景象()的肩膀

7．解釋下列詞語(yǔ)的意思。

①夜以繼日：________________________________

②花枝招展：________________________________

③風(fēng)華正茂：________________________________

三、語(yǔ)言表達(dá)

8．按要求改寫(xiě)句子。

一頂紫金色的皇家?guī)づ裨诖隙剂⒘似饋?lái)。（縮句）

___________________________________

巨人感到無(wú)比的幸福。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合在一起）

________________________________________________

我非得讓奶奶講故事。（改變句子說(shuō)法，意思不變）

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9．造句。

①不但……而且……____________________________

②雖然……但是……______________________________

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀理解。

巨人的花園（節(jié)選）

巨人看見(jiàn)這個(gè)情景，心也軟了。他對(duì)自己說(shuō)：“我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動(dòng)。

他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開(kāi)前門(mén)，走進(jìn)花園里。孩子們看見(jiàn)他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個(gè)小男孩沒(méi)有跑開(kāi)，因?yàn)樗难劾锍錆M了淚水，看不見(jiàn)巨人走過(guò)來(lái)。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱。

10．選文中的“這個(gè)情景”指的是____________。“先前的舉動(dòng)”指的是____________________。

11．用“”畫(huà)出巨人有所改變的句子，從這些句子可以看出。

12．春天為什么不肯到巨人的花園？

_____________________

13．學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？

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閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。

很久很久以前，在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)賢明而受人愛(ài)戴的國(guó)王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王沒(méi)有一個(gè)孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布：“如果誰(shuí)能用這些種子培養(yǎng)出最美麗的花朵，那個(gè)孩子便是我的繼承人?！?/p>

所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。

有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過(guò)去了，半月過(guò)去了，一月過(guò)去了……花盆里的種子依然如故，不見(jiàn)發(fā)芽。

“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問(wèn)他的母親：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次曳N的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說(shuō)：“你把花盆里的土換一換，看行不行?！?/p>

雄日依照媽媽的意見(jiàn)，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。

國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí)，他的臉上沒(méi)有一絲高興的影子。

忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見(jiàn)了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前，問(wèn)道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過(guò)告訴給國(guó)王，并說(shuō)，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過(guò)一個(gè)蘋(píng)果。

國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說(shuō)：“這就是我的忠實(shí)的兒子?！?/p>

“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問(wèn)國(guó)王。

于是，國(guó)王說(shuō)：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”

聽(tīng)了國(guó)王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)開(kāi)____________。

14．給這篇童話擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

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15．揣摩畫(huà)橫線的句子，想一想，國(guó)王為什么對(duì)捧著盛開(kāi)著鮮花的孩子“臉上沒(méi)有一絲高興的影子”？他心里是如何想的呢？

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16．依據(jù)情節(jié)內(nèi)容及主旨，在文末橫線上為本文補(bǔ)寫(xiě)出一句結(jié)束語(yǔ)。

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17．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地歸納出本文的中心思想。

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試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考答案：

1．C

【詳解】本題主要考查修改病句。

A．“他拍了一下他的肩”沒(méi)有指名是誰(shuí)拍了誰(shuí)的肩，故錯(cuò)誤。

B．“全體師生”包括了“少先隊(duì)員”，語(yǔ)義重復(fù)。故錯(cuò)誤。

C．正確。

D．“橫沖直撞”與“拂面而來(lái)”意思矛盾，故錯(cuò)誤。

2．A

【詳解】

3．B

【詳解】本題考查近義詞的辨析；要積累近義詞組，分辨意義上的細(xì)微差別，并注意其范圍大小、程度輕重、感彩等方面的區(qū)別。

ACD是近義詞。B仍然的意思：仍舊，照樣——表示某種情況持續(xù)不變；還。修飾動(dòng)詞、形容詞。仍然近義詞：依然、依舊。

4．拆；愉

【詳解】拆除：我們通常所說(shuō)的拆除是指舊房拆除，墻體拆除等。愉快：事實(shí)上，這只不過(guò)是在大腦內(nèi)產(chǎn)生的生化反應(yīng)，大腦會(huì)釋放出類(lèi)似快樂(lè)的電流。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分，重點(diǎn)理解詞語(yǔ)的意思。

5．C

【詳解】考查漢字的讀音。A項(xiàng)覆蓋（fù）；B項(xiàng)禁止（jìn）裝飾（shì）；D項(xiàng)允許（yǔn）

6．柔嫩豐碩美麗動(dòng)聽(tīng)奇特巨人

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配，注意詞語(yǔ)搭配的形式。

“形容詞+名詞”的搭配形式，答案不唯一，合理即可。如：嫩綠的青草；甜美的果子；醉人的鮮花；優(yōu)美的音樂(lè)；神奇的景象；寬大的肩膀等。

7．形容勤奮工作或?qū)W習(xí)。形容打扮得十分艷麗。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。

【詳解】夜以繼日：工人們?yōu)榱嗽缛胀瓿蛇@批產(chǎn)品，都夜以繼日的工作了好幾天。花枝招展：春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。風(fēng)華正茂：現(xiàn)在的年輕人正是風(fēng)華正茂的時(shí)候，應(yīng)該多為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】要考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解及辨析能力，應(yīng)該注意正確書(shū)寫(xiě)。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。

8．帳篷立了起來(lái)巨人之所以感到無(wú)比的幸福，是因?yàn)樗钤谄恋幕▓@和孩子們中間。奶奶不得不給我講故事。

【詳解】1.考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

2.考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。此題分句前后是因果關(guān)系，前句為果，后句是因。故關(guān)聯(lián)詞應(yīng)為“之所以……是因?yàn)椤薄?/p>

3.肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。

故答案為：

1.帳篷立了起來(lái)。

2.巨人之所以感到無(wú)比的幸福，是因?yàn)樗钤谄恋幕▓@和孩子們中間。

3.奶奶不得不給我講故事。

9．小明不但勤奮好學(xué)，而且熱愛(ài)勞動(dòng)。雖然雨很大，但是我還是會(huì)去上學(xué)。

【詳解】不但……而且……表示的是遞進(jìn)的關(guān)系。雖然……但是……表示的是轉(zhuǎn)折的關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握與造句能力。造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。

10．小男孩挨不到樹(shù)枝，哭得很厲害嚇跑孩子們，還在花園的四周砌高墻，掛布告牌

11．他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開(kāi)前門(mén)，走進(jìn)花園里。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。巨人的動(dòng)作十分小心，怕嚇到孩子們

12．因?yàn)榫奕颂运剑蛔尯⒆觽兊交▓@里玩。

13．我明白了快樂(lè)要和大家一起分享的道理。

10．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

由課文前面內(nèi)容“一個(gè)很小的孩子在樹(shù)下傷心地哭著，因?yàn)樗氖謮虿恢鴺?shù)枝?？吹酱巴膺@個(gè)情景，巨人的心軟了?！笨芍斑@個(gè)情景”指的是什么。

由課文前面內(nèi)容“有一天，巨人回來(lái)了，他看見(jiàn)在花園里玩耍的小孩兒，很不高興，大聲喊道：‘你們?cè)谶@里做什么？’孩子們都被嚇跑了。第二天，巨人在花園四周筑起了一道高墻，還掛了一塊告示牌：‘不準(zhǔn)擅入，違者重懲?！⒆觽儧](méi)有地方玩兒了，放學(xué)后只好在高墻外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?！笨芍跋惹暗呐e動(dòng)”指的是什么。

11．本題考查句子的理解與分析。

文章前面寫(xiě)了巨人不允許小孩子來(lái)到自己的花園，他嚇跑孩子們，還在花園的四周砌高墻，掛布告牌。后來(lái)他看到孩子們來(lái)到花園后，春天也跟著來(lái)了，巨人為自己先前的舉動(dòng)感到后悔，他沒(méi)有像上次一樣嚇跑孩子，而是輕輕地走下樓，靜悄悄地打開(kāi)前門(mén)，走進(jìn)花園里。孩子們看到巨人都害怕的跑開(kāi)了，只有那個(gè)小男孩沒(méi)有跑開(kāi)，巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。

“他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開(kāi)前門(mén)，走進(jìn)花園里。”“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上?！边@些都是巨人有所改變的句子。從“輕輕地走”“靜悄悄地打開(kāi)”“悄悄地走”“輕輕抱起”可知巨人此時(shí)的動(dòng)作十分小心，怕嚇到孩子們。

12．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

文章開(kāi)始寫(xiě)了巨人擁有一座美麗的花園，但他卻不準(zhǔn)任何人進(jìn)入，所以春天來(lái)不肯來(lái)到巨人的花園，花園變得不再美麗。

13．本題考查文章的理解與分析。

課文講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩，很生氣，就筑起高墻將孩子們拒于墻外，從此園里只有冬天，直到一天孩子們