普羅米修斯教學內容

普羅米修斯（第二課時）【教材分析】《普羅米修斯》一文是根據(jù)古希臘神話故事改編的，它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節(jié)，按事情的發(fā)展順序記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的痛苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明與智慧，并且與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯富有同情心，不畏強暴，甘愿為人類受苦的偉大精神?！窘虒W目標】1、借助課文的具體語言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。2、品讀課文中重點語句，體會普羅米修斯富有同情心，不畏強暴，甘愿為人類受苦的偉大精神。3、學習一個成語“茹毛飲血”，并試著運用。4、激發(fā)閱讀希臘神話的興趣?！窘虒W目標】一、談話導入1、通過上節(jié)課的學習，我們認識了古希臘神話中一位偉大的英雄。誰？（普羅米修斯），他給你留下了怎樣的印象？生談（從你們的談話中我感覺到你們非常的喜歡他，敬佩他。）2、今天，我們繼續(xù)學習這首英雄的頌歌——《普羅米修斯》，走進這個故事，走進這位偉大的英雄。二、感悟文本1、同學們，打開書本，誰愿意讀讀課文的第一小節(jié)？（指名讀）你讀懂了什么？（我讀懂了百萬年前人類社會沒有火，普羅米修斯冒死盜火。）師：是啊，百萬年前，地球上漆黑一片，是沒有火的，同學們讓我們的思緒穿越時空隧道，回到百萬年前的人類社會，猜想地球上沒有火是怎樣的？指名說2、是啊，因為沒有火，讀————課件出示：人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。師：你體會到了什么？（悲慘）你能讀出悲慘嗎？指名讀師：善良的普羅米修斯看到人類沒有火，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜，你猜他會想些什么？指名說（評價：聽你的回答我感受到普博愛的情懷，善良，愿意為百姓造福。）師：同學們都已經(jīng)走進了普羅米修斯的內心世界，是??！普羅米修斯就是這樣想的，正是因為他同情人類的悲慘生活，所以才冒死盜火，把珍貴的火種帶到人間，因為有了火，人類的生活有沒有發(fā)生改變？（有）誰來讀？指名讀你體會到了什么？你能讀出幸福的感覺嗎？齊讀，讓我們面帶微笑讀出那種幸福。3、有了火，幸福遠遠不止這些，火還給人類帶來什么呢？生練說自從有了火，人類————（師添加，生齊讀）師：在漫漫長夜，火給人類帶來了光明，在寒冷的冬日，火給人類帶來了溫暖，火使人類向文明邁進了一大步，讀到這兒，你覺得普羅米修斯是一位怎樣的天神？（善良、勇敢、為百姓造?！┻^渡：明明為百姓造福，卻得到了什么樣的下場？（嚴厲的懲罰）師：是啊，作為天神，他對民間百姓疾苦熟視無睹，真是一個殘酷冷血的神。4、正當人類沉浸在因有火而幸福愉悅的生活時，普羅米修斯卻遭受到嚴厲的懲罰。5、課件插圖，給這幅插圖取個名字6、被束縛的普羅米修斯遭到怎樣的懲罰呢？請同學們自讀6-7兩自然段，把最受感到的地方畫下來，并談一談自己的感受。生自由讀師：人們常說：讀書使人充實，交流使人清醒，誰來談一談讀書的感受，說說故事中哪個情節(jié)觸動了你？（1）、生讀第六自然段，你體會到了什么？（感受到普羅米修斯正忍受著痛苦，非人的折磨），你是從哪些詞中體會到的？（2）出示圖片，高加索山，看這就是高聳入云的高加索山，高高的懸崖，腳下是萬太深淵，深不見底，普羅米修斯被死死地鎖在狹窄的峭壁上，不能動彈不能睡覺，假如是你，你會有什么感覺？我想他的感覺遠遠不止這些，這種痛是無法忍受的呀，你能讀讀嗎？指名讀師：是呀！寒冬臘月，在凄風冷雨中，他沒有絲毫可以取暖的衣物，憑憑狂風冰雹欺凌，炎炎酷暑，焦渴難忍，卻不能彎曲一下疲憊的雙膝，想到這你的心情怎樣？（難受、充滿同情、對普的佩服油然而生）你能用朗讀表達自己的內心感受嗎？（3）、盡管如此，普羅米修斯就是不屈服，他的心里在想什么？指名說師：是啊！正是他對勸說他屈服的火神說的那樣讀————出示普羅米修斯的回答，你從這句話中感受到了什么？（堅決）從哪些詞感受到態(tài)度堅決？指名讀，齊讀，讀出態(tài)度堅決。（你現(xiàn)在就是普羅米修斯，請你堅定地對火神說。）一個為百姓造福，絕不屈服的普羅米修斯展現(xiàn)在我們的眼前。7、還有哪個地方打動了你，為什么？（1）、生談體會，（痛苦）師：兇惡的鷲鷹用它尖利的嘴巴，啄食在普羅米修斯的肝臟上，你知道啄食是怎樣的吃法嗎？生：啄一口，吃一口。師：這種吃法讓你感受到了什么？師：平時只要受傷一點，使覺得疼痛難忍，正何況是附在肉里的肝臟呀！看！鷲鷹正用尖利的嘴巴用力啄開普羅米修斯的肚子，這尖利的嘴巴就像一把小刀剜著普羅米修斯的肝臟，雖然被啄得鮮血淋淋，但一直在痛苦地忍耐著，這是一種怎樣的痛苦？（難以忍受，生不如死……）（2）、為什么生不如死？師：誰能讀出這種生不如死的痛苦。指名讀師：聽了你的朗讀，仿佛讓我看到鮮血淋漓的普羅米修斯，這種痛苦太令人無法想象呀！師：再讀這兩小節(jié)，想像著普羅米修斯還忍受著哪些痛苦？生暢談師：同學們知道嗎？普羅米修斯所受的折磨遠遠不止這些，在《被縛的普羅米修斯》一書中，我曾經(jīng)讀過這樣的句子：（配樂朗誦）他被釘在飛鳥難越的萬丈懸崖，烈日暴雨，四處是黑暗、寒冷和死靜，冰雪像槍一樣刺心，鎖鏈冷得咬進骨中，惡魔利用山搖地震，使巖壁不斷裂合，以此來撼動釘著普羅米修斯四肢的釘，增加他的痛苦。鷲鷹不斷地啄食著他的肝臟……??！不眠不睡的時辰，每一記得全由刺心的創(chuàng)痛來劃分，每一記得又都長得像一年，刻刻是酷刑和孤獨。師：聽了老師給你們補充的資料，此時你們的心情如何？指名說師：讓我們帶著同情，帶著敬佩齊讀六七兩自然段。8、如此折磨沒令普羅米修斯屈服，是一種什么樣的信念支撐著他堅強地忍受這一切痛苦呢？（對人類的同情和熱愛，勇敢和堅強的個性。）9、許多年來一直這樣，普羅米修斯的痛苦真漫長呀，同學們知道“許多年來”是多少年嗎？生猜，看大屏幕：三萬年來，————齊讀（拿出你們的筆鄭重地把書中的許多年來改為三萬多年來。）10、面對如此不屈不撓的普羅米修斯，你最想對他說些什么呢？把你最想說的話寫在插圖旁。生暢談師：為了人類，普羅米修斯忍受了多大的痛苦！作出了多大的犧牲！讓我們懷著敬佩的心情再讀他驚心動魄的回答吧！課件：普羅米修斯的回答（通過你們的朗讀，老師感受到你愛英雄，敬英雄。英雄的結局是怎樣的呢？）11、齊讀最后一個自然段普羅米修斯得救了，高興嗎？可同學們你們知道嗎？大力神是宙斯的兒子，他為什么要去解救父親懲罰的囚犯呢？生談師：他也是一個充滿正義感，有情有義的大英雄呀！英雄與英雄的心靈是相通的，英雄與英雄的情感是相同的。師：普羅米修留給我們的，不僅是物質的火種，更是精神上的火種：勇敢、堅強、博愛、無私，所以他的故事源遠流長，人們采用多種方式紀念這位英雄，人們在燃起“圣火”之前，必須向他祭祀，古代奧運會規(guī)定在開幕前必須進行隆重的點火儀式，奧運圣火的由來和意義就這樣被希臘人浪漫地奠定下來，并流傳至今。許多著名詩人也用詩文來傾訴心中的景仰之情。齊讀詩歌：普羅米修斯（讓我們帶著崇敬，帶著感激一起讀一讀這首英雄的贊歌吧！）是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火是誰？身受酷刑卻無怨無悔??！巨人，是你給人類帶來火種，送來光和熱，送來人類新的紀元！盡管上天和你蓄意為敵──高山險峻，鐵鏈加身，烈日如火，暴雨如注……但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！難道這僅僅是物質的火種嗎不，你給予我們的，是聲聲不息的精神火種！勇敢，堅強，博愛，無私，這就是你──普羅米修斯！在古希臘這座藝術寶