中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考（精選13篇）

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇1

活動目標(biāo)

1、熟悉幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、培育幼兒觀看力量和語言表達力量。

3、激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愛好和創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望。

活動預(yù)備

1、課件-動畫片《洗澡》

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

活動過程

一、觀看動畫片引出活動

1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。

2、提問：小動物們在干什么?

它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗潔凈的呢?

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹

提問：怎樣把它們變潔凈?

2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗潔凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，

請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來關(guān)心，把手絹洗潔凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

老師小結(jié)：肥皂雖然有許多外形和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

(提示幼兒不要用嘴嘗)

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀看。

老師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀看洗滌劑，然后老師也將其溶解到水中。

告知幼兒：這是液體洗滌用品。

4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒爭論后回答)

四、了解洗滌用品的進展過程

1、老師告知幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，常常使用會損害皮膚，

頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們創(chuàng)造了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

3、老師小結(jié)：隨著科學(xué)的進展，洗滌用品越來越多，有特地清洗餐具的;有特地清潔人體的;

有特地清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

五、師生一起支配洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣揚(要求說知名稱、用途)。

2、爭論如何支配，是按用品分類擺放，還是按外形分類擺放。

3、老師小結(jié)：今日，我們熟悉了各種各樣的洗滌用品，小伴侶從小要仔細學(xué)身手，

長大了創(chuàng)造更好的洗滌用品。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇2

[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒熟悉并了解鏡子的基本特征及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀看，體驗探究帶來的歡樂。

[活動預(yù)備]

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

[活動過程]

一、熟悉鏡子

1、嬉戲：摸口袋

師：①、今日老師的口袋里藏了一個好玩的東西，我請一個小伴侶來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

2、自由探究

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點?

3、老師小結(jié)

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特別的材料，叫金屬漆，這樣就可以清晰地照出物體了。(幼兒學(xué)說金屬漆)

二、探究發(fā)覺鏡子的用途

1、回憶閱歷

師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么?

2、爭論鏡子除了關(guān)心人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的緣由。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要敬重別人。

4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，老師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

5、鼓舞幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么好玩的發(fā)覺。

6、老師小結(jié)。

三、嬉戲：照鏡子

1、介紹規(guī)章。

師：現(xiàn)在請小伴侶和老師一起玩照鏡子的嬉戲，老師做照鏡子的人，小伴侶做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎?

2、嬉戲：隨音樂做照鏡子的嬉戲。

四、延長活動

請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇3

活動目標(biāo)

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色變化感愛好、喜愛試驗活動。

3.進展表現(xiàn)美的力量。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動重難點

1.重點：激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注。

說明：能夠意識到顏色美是幼兒感受美的一個重要方面。顏色是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注，比熟悉幾種詳細的顏色更為重要。幼兒時四周的顏色產(chǎn)生了愛好，就能主動去熟悉各種顏色，即時熟悉活動就成了幼兒自身的需要。

2.難點：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的進展?fàn)I造一個良好的開端。所以活動應(yīng)當(dāng)定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的愛好，而不是對試驗結(jié)果的愛好。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有肯定難度的。

活動預(yù)備

顏料和調(diào)色用具。活動室的布置要顏色豐富、協(xié)調(diào)。

活動過程

1.通過熟悉顏色的活動激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注。

(1)分散觀看。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀看大自然、人的眼飾、四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀看的顏色，老師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矏鄣念伾⑹裁礀|西和自己喜愛的顏色是相同的……。

2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟識顏色，體驗顏色的美，引起對顏色的愛好。

(1)涂色活動。為幼兒供應(yīng)各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物原來的顏色相像。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓舞幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒觀賞同伴的作品，談?wù)勛钕矏勰姆嫷念伾?/p>

3.通過試驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的愛好

(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探究，用顏料進行調(diào)色試驗，體驗發(fā)覺的樂趣。然后組織幼兒爭論、溝通調(diào)色的閱歷，談?wù)勵伾淖兓＠蠋熯€可進一步操作試驗讓幼兒發(fā)覺調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探究的愛好。

(2)制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇4

活動目的

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺、探究自然的愛好。

活動預(yù)備

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動過程

一、老師木偶表演，提出嘗試問題

老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小伴侶，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小伴侶做小試驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問題：認(rèn)真觀看一下，你發(fā)覺了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.爭論：你平?？吹竭^“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

(發(fā)散性思維)

三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒其次次嘗試，集中活動)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會消失什么?

為什么玻璃片上會有小水珠?得出試驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請小伴侶聽一個好玩的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請小伴侶把“天上為什么會下雨”的小隱秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育

幼兒從學(xué)校學(xué)問、學(xué)本事，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇5

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺、探究自然的愛好。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動過程

一、老師木偶表演，提出嘗試問題，老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小伴侶，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小伴侶做小試驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問題：認(rèn)真觀看一下，你發(fā)覺了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.爭論：你平?？吹竭^“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒其次次嘗試，集中活動)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會消失什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出試驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請小伴侶聽一個好玩的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請小伴侶把“天上為什么會下雨”的小隱秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇6

【活動目標(biāo)】

1、幼兒在觀看和探究中，了解刷子的異同點、不同用途和使用方法。

2、激發(fā)幼兒對生活中的小工具產(chǎn)生愛好，體驗刷子給人們生活帶來的便利。

【活動預(yù)備】

1、發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的四周。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。

3、錄象：各種新的電動刷子。(如機器設(shè)備上的電動刷、公路清潔車等)

【活動過程】

一、觀看各種刷子，了解刷子的名稱、特點、用途。

1、幼兒觀看刷子。

A：師：小伴侶!我們的四周是什么呀?(刷子)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么時候觀察過?人們用它干什么?

B：幼兒下位觀看并自由溝通。

2、集體溝通：

A：你熟悉哪些刷子?它有什么用?

B：這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……)

3、老師介紹幾種特別的刷子：眉刷、床刷等。

4、溝通：你還見過哪些刷子?人們用它干什么?

師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做很多事。真是我們的小幫手。

二、拓展閱歷，了解先進技術(shù)帶來的刷子變化。

A、師：隨著科技的不斷進展，我們生活中又消失了很多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧!

B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。

三、送刷子回家。

A、嬉戲：送刷子回家。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)刷子的不同用途進行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……)

B、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作仿照成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷仿照媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇7

教育價值：

1、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)力量

2、熬煉幼兒的點數(shù)力量

3、培育幼兒的合作意識和競爭意識

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、幫助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應(yīng)年齡：4-5歲

操作地點：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：倆人同時開頭喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪番使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇8

活動目標(biāo)：

1、能大膽觀看蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀看。

2、敢于探究，進展觀看力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1、每組觀看工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動過程：

1、談話：春天的小動物

――讓孩子們講講自己對春天的動物的熟悉

2、戶外：找蝸牛

3、觀看蝸牛

A：引導(dǎo)孩子們觀看蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀看，并把自己的發(fā)覺準(zhǔn)時的記錄。

B：共享個自的閱歷

4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的學(xué)問”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇9

【活動目標(biāo)】

1、探究用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。

2、能用語言敘述探究的結(jié)果。

3、體驗探究蛋站立活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、熟蛋每人1個(多預(yù)備一些備用)，在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴，裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報紙、皺紋紙等幫助材料。

2、《長大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。

3、情境創(chuàng)設(shè)：雞媽媽的家布置在桌面上。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

師：“最近雞媽媽生了很多的蛋寶寶，我們一起去看看吧!“

“雞媽媽的家到了，來，和雞媽媽、蛋寶寶打個招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢，它們告知我，說很想看看小伴侶表演個學(xué)做解放軍的節(jié)目呢!你們情愿給蛋寶寶表演一個好嗎?好，我們跟著音樂一起來。

2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。

師：“小伴侶們表演的真好，蛋寶寶看到小伴侶學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動作，你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”

幼兒猜想，師：“那蛋寶寶究竟能不能站起來呢?”

師：“現(xiàn)在就請每個小伴侶都找一個蛋寶寶做伴侶，自己試一試，看看蛋寶寶在桌面上究竟能不能站起來?”

師：“小伴侶們剛才發(fā)覺蛋寶寶站起來了嗎?

(供應(yīng)給每人一個熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過操作，發(fā)覺蛋寶寶自己是不能站立起來的。)

“那你們有沒有什么好的方法關(guān)心蛋寶寶站起來呢?”(可以用什么東西關(guān)心蛋寶寶站起來呢?

3、引導(dǎo)幼兒借助幫助材料探究使蛋站立的方法。

(1)師：“材料王國的有些伴侶聽說了這件事，也想過來幫忙，我們看看它們是誰?”逐一出示各種幫助材料并介紹他們的名稱。鼓舞幼兒大膽借助各種幫助材料，自由探究使蛋站立的方法，

“小伴侶們可以拿每一種材料試試，看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來呢?”請小伴侶將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。

幼兒發(fā)覺敘述蛋寶寶站立的緣由：原來這些材料上都一個小窩窩，將蛋寶寶放在里面就能站起來了。

(2)加大材料的難度，幼兒再次探究使蛋站立的方法。

師：“雞媽媽這兒還有很多的蛋寶寶也想站起來，材料王國又來了一些新的伴侶，我們來看看這些新伴侶室誰?出示毛巾，皺紋紙等，小伴侶用這些材料的時候要動腦筋，想以想這些材料怎么樣才能關(guān)心蛋寶寶站起來。”

4、展現(xiàn)探究的結(jié)果，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

(展現(xiàn)幼兒站立好的蛋寶寶)師：“現(xiàn)在蛋寶寶都站起來了，誰來說一說你剛才用了什么材料關(guān)心蛋寶寶站起來呢?(引導(dǎo)幼兒說出：我是用某某材料關(guān)心蛋寶寶站起來的。)(同時展現(xiàn)蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個小窩窩就能關(guān)心蛋寶寶站起來了。)

老師小結(jié)：我們小伴侶真聰慧，想出了很多方法用了各種材料關(guān)心蛋寶寶站立起來了，我們和蛋寶寶一起來跳個舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》，體驗勝利的樂趣，幼兒邊表演邊下場。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇10

學(xué)習(xí)活動：各種各樣的汽車

活動要求：

1、通過觀看和比較等形式，知道汽車的功用及形狀特征。

2、進展幼兒的觀看比較和分析綜合的力量。

活動預(yù)備：幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關(guān)鍵點：幼兒獨立得觀看和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

活動環(huán)節(jié)：操作要點

一、聽各種車的聲音

讓幼兒認(rèn)真聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、搶救車、警車和卡車等)

二、觀看比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車上白色的，特地用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔公路的。

3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀看這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還觀察過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇11

活動目標(biāo)：

1、熟悉各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

2、探究鎖的隱秘，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

3、對觀看和動手活動感愛好，有劇烈的探究欲望。

活動預(yù)備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

一、提問引出話題：

1、出示鎖和鑰匙：今日，老師帶什么到幼兒園來了?小伴侶也預(yù)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

2、幼兒自由玩鎖

3、溝通：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

二、熟悉不同種類的鎖，了解它們的用途。

1、分別觀看不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

2、提問：你還見過哪些鎖?你還熟悉哪些鎖?

3、爭論：為什么要有鎖?假如沒有鎖會怎樣?

三、操作活動：

1、猜謎語

2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

四：評價活動：

1、說說哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

中班科學(xué)領(lǐng)域活動方案參考篇12

【活動目標(biāo)】

1.幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途;

2.幼兒大膽探究、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化，進展探究精神;

3.初步學(xué)習(xí)合作進行試驗，培育合作力量。

【活動重點】

幼兒用不同的方法探究椰肉的生長變化過程。

【活動難點】

幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：經(jīng)過前面的探究幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的熟悉，懂得如何從椰子果皮辨別椰子的老嫩;

2、材料預(yù)備：不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開;

3、記錄表若干份。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動過程

(一)老師提出嘗試問題：前面我們通過不同的方法熟悉了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長變化過程，現(xiàn)在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發(fā)生奇妙的變化呢?

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果