管理班級(jí)心得體會(huì)

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管理班級(jí)心得體會(huì)1

班級(jí)管理是一項(xiàng)艱辛繁復(fù)的工作，尤其是畢業(yè)班的班級(jí)管理，尤其是我第一年帶畢業(yè)班，以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、思想教育要實(shí)時(shí)

九班級(jí)的同學(xué)不同于七、八班級(jí)的同學(xué)，他們的思想已趨于成熟，看問(wèn)題比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，能很好的辨別是非、美丑。在管理上進(jìn)行思想教育是特別須要的。如：生活上過(guò)于糜費(fèi)時(shí)，用父母工作的艱辛教育他們；學(xué)習(xí)上不仔細(xì)時(shí)，用父母的期望、自己的理想、先人們拼搏的精神教育他們。教育的方式許多，可以單獨(dú)談話，也可召開(kāi)班級(jí)主題班會(huì)。

二、與家長(zhǎng)搞好聯(lián)系

作為班主任要想全面了解每一個(gè)同學(xué)，單純與同學(xué)的溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要實(shí)時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系記錄，通過(guò)電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，行為表現(xiàn)，以便更好的進(jìn)行班級(jí)管理。

三、尊敬每一個(gè)同學(xué)

要想得到別人的尊敬，需要首先尊敬別人。作為班主任要想管理好班級(jí)，得到同學(xué)們的信任與尊敬，自己需要放下那副不可一世的架子，尊敬每一位同學(xué)。不能由于某某是三好同學(xué)而降低要求，更不能由于某某是調(diào)皮鬼、成果差而過(guò)分要求，甚至“另眼相看”。

四、與同學(xué)溝通心靈

作為一名優(yōu)秀的'班主任在班級(jí)管理方面決不會(huì)做出以“勢(shì)”壓人、以“權(quán)”欺人的事情，他們著重的是與同學(xué)的溝通、心靈的溝通。在彼此的談話中相互了解，進(jìn)而增進(jìn)友情、加深感情，成為你工作中的有力支持者。

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班級(jí)管理的勝利與否，徑直影響著同學(xué)的品德、學(xué)業(yè)與前途，也徑直影響著學(xué)校的地位、聲譽(yù)。

班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論與探究，所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人。實(shí)際工作中，班主任要管的方面許多，小到同學(xué)的坐立行走，穿著裝扮，大到同學(xué)的思想情感、前途命運(yùn)。班主任要有耐煩和責(zé)任心，并適時(shí)地去處理這些紛繁繁復(fù)的事情，但假如班主任在班級(jí)管理過(guò)程中事無(wú)巨細(xì)、事必躬親，管得過(guò)嚴(yán)、過(guò)細(xì)、過(guò)全，就簡(jiǎn)單造成同學(xué)的責(zé)任心弱、依靠性強(qiáng)、制造性差的后果，不但會(huì)阻礙同學(xué)自我教育、自我管理技能的形成，也簡(jiǎn)單使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。

在教育過(guò)程中，班主任需要對(duì)同學(xué)從嚴(yán)要求?！皣?yán)師出高徒”或許就是千百年來(lái)老師從嚴(yán)要求的'理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的。假如管得過(guò)嚴(yán)，要求過(guò)高，期望同學(xué)一步登天，雖然愿望好，但在事實(shí)上同學(xué)做不到，那么就可能事與愿違，導(dǎo)致同學(xué)性格不能張揚(yáng)，自卑感加重，無(wú)所適從，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù)。

總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽(yáng)變里，機(jī)在其中。在充斥玄機(jī)與奧妙的班主任工作中，只有審時(shí)度勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。

管理班級(jí)心得體會(huì)3

班級(jí)管理總是在路上，我還得加強(qiáng)探究?？傄詾榘嗬餂](méi)有多少同學(xué)，正如今日班里同學(xué)講，老師你的眼怎么那樣尖啊。

我以為不就是三十個(gè)孩子嗎？我完全可以管得過(guò)來(lái)，沒(méi)有須要嚴(yán)格紀(jì)律，或者說(shuō)規(guī)則少了些，更沒(méi)有嚴(yán)苛暴怒的.時(shí)候，我允許他們?cè)谖业难燮さ紫路稿e(cuò)誤。有時(shí)還睜一只眼，閉一只眼算了。甚至微笑著看著犯錯(cuò)誤的孩子，沒(méi)有批判的樣子。他們說(shuō)話多了，我就停下來(lái)不講課，自己悄悄地看著他們。一段時(shí)間我不說(shuō)話，他們也有自知之明，雖然不說(shuō)了，但堅(jiān)持不了多久，就有想說(shuō)話了。

曾記得大家都會(huì)背誦我們的班風(fēng)班規(guī)，但是班風(fēng)班規(guī)落實(shí)得不好?，F(xiàn)在感覺(jué)只是停留在紙上，或許他們經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，早忘了班風(fēng)班規(guī)了，也他們一個(gè)寒假自由慣了。這周我宣布加強(qiáng)班規(guī)管理，首先從作業(yè)和隊(duì)列抓起，課堂更是紀(jì)律重點(diǎn)。宣布作業(yè)不完成，以后要在午飯時(shí)留校補(bǔ)作業(yè)，將圖片發(fā)在家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接。隊(duì)列要求快速，整齊，假設(shè)是慢、散，將在隊(duì)伍整理好后，再走。假設(shè)是仍是懶懶散散，就集體留校晚回家。課堂紀(jì)律嚴(yán)格要求，不準(zhǔn)竊竊私語(yǔ)，不準(zhǔn)亂說(shuō)哈，有問(wèn)題舉手示意，允許后起立表達(dá)自己的觀點(diǎn)，否那么視為違紀(jì)。課堂違紀(jì)，要站在課桌旁邊上課。

既不要墨守成規(guī)，唯唯諾諾，又不能不敢挑戰(zhàn)自我！

管理班級(jí)心得體會(huì)4

一、要著重多給鼓舞

初一的孩子從學(xué)校剛剛步入中學(xué)，生活學(xué)習(xí)等都難以適應(yīng)，學(xué)校的許多學(xué)習(xí)方法到中學(xué)都不在適應(yīng)，因此充分給孩子鼓舞還信心，多督促，孩子們才會(huì)盡快適應(yīng)中學(xué)生活。我有幸今年接任一〔5〕班的班主任，對(duì)于剛結(jié)束同學(xué)時(shí)代的我而言是極大的考驗(yàn)。

在生活中做孩子們的伙伴，援助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，這樣才能打入同學(xué)的內(nèi)部，充分了解班級(jí)存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥。其次，利用上次的家訪的機(jī)會(huì)，我真對(duì)班級(jí)幾個(gè)非常的孩子，我深入其生活成長(zhǎng)的環(huán)境，了解其在家的表現(xiàn)，與其家長(zhǎng)充分溝通，以便對(duì)其成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)更好的援助。

二、放任有度

生活和學(xué)習(xí)中是孩子們的`伙伴，當(dāng)有犯錯(cuò)的行為涌現(xiàn)時(shí)，嚴(yán)懲不貸，不分男女，沒(méi)有非常狀況，一視同仁。這樣孩子們會(huì)意識(shí)到，我只有管好自己，老師才會(huì)把我當(dāng)伙伴，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，積極主動(dòng)參加到班級(jí)管理中來(lái)。

三、班干的選擇

一個(gè)好的班級(jí)，班干絕對(duì)是特別超卓的班干，他們才是和同學(xué)們吃住在一起的，因此班干時(shí)特別重要的。對(duì)待班干上，我采用批判