美術(shù)畫老虎教案5篇

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美術(shù)畫老虎教案篇1

活動目標：

1.大膽運用圖形組合的方法，通過轉(zhuǎn)變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

2.激發(fā)幼兒親近自然，喜愛動物的情感。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4.培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

老虎圖片假設(shè)干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

活動過程：

一、觀賞老虎圖片，激發(fā)幼兒愛好

1.老師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問：這是誰?它長得什么樣?

小結(jié)：這是一只很威嚴，很神氣，有很多斑紋的大老虎。

2.老師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片

提問：這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。

(爬樹)的老虎頭在哪里，身體在哪里?(老師畫出老虎的動態(tài)輪廓)四個腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?

3.依次講解各圖片。

二、老師示范

1.老師示范畫老虎頭部

師：今日，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2.師幼共同示范

a:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?

如：一只側(cè)面的老虎

有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)當(dāng)在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

三、幼兒作畫

師：剛才小伙伴說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿態(tài)的老虎畫下來吧。

1.老師提示作畫要求

在畫之前老師有幾個要求，請你聽清晰，

(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿態(tài)，盡量要和邊上的小伙伴不一樣，再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的方法來涂色哦!

(4)畫完老虎后請你用喜愛的圖案添畫出背景中

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

幼兒操作，老師個別指導(dǎo)(技能較弱的，思維比較局限的)

四、共享溝通

森林里聚集了這么多威嚴的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?

美術(shù)畫老虎教案篇2

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒對圓形進行組合想象，并添畫成不同老虎形象。

2、鼓舞幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的歡樂。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動預(yù)備】

每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。

【活動過程】

一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發(fā)幼兒的想象。

今日老師和小伙伴玩游戲，請小伙伴閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字3時，你們把小眼睛睜開來。

“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢？圓圈娃娃可淘氣呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真快樂，他們玩呀玩呀，遇到三個胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什么？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今日圓圈娃娃真喧鬧，他們想和小伙伴做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小伙伴把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，肯定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術(shù)。

二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來快來，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么？

三、援助老虎找身體。

小伙伴亮亮的小眼睛有沒有發(fā)覺，這只老虎都少了什么呢？他們的身體在那兒呢？請小伙伴幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎么變？

四、幼兒創(chuàng)作。

1、交代要求。

這個小伙伴真棒，幫老虎找到了身體，可小伙伴的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時候，請小伙伴想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最末把它編成一個故事講給大家聽。

2、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。

美術(shù)畫老虎教案篇3

【教材分析】

布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾，它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時，靈珠山廟會上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨特韻味。同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。

【活動目標】

1.了解布老虎的色調(diào)，造型和圖案特點，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2.能用語言大膽表達布老虎的特點，感受布老虎獨特的美。

3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨特藝術(shù)感到驕傲。

?活動預(yù)備】

1.布老虎圖片、實物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。

?活動建議】

1.情景創(chuàng)設(shè)，觀賞布老虎夸張造型。

〔1〕老師與幼兒進行談話。

師：古代人特別聰慧，制作了許多傳統(tǒng)工藝品，今日我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺得最美麗？

提問：小伙伴見過真老虎嗎？你覺得老虎是怎樣的動物？布老虎可以做為長輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎？

小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美妙祝福，盼望寶寶不受到壞人的欺侮和損害，盼望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2.觀賞圖片，溝通顏色，圖案。

〔1〕出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

提問：你們喜愛布老虎嗎？布老虎有什么顏色？什么顏色用的最多呢？為什么紅色和黃色最多呢？

小結(jié)：我們中國人在做布老虎時，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉利，歡樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來愛護財產(chǎn)，愛護平安，趨吉避兇。

〔2〕提供實物，從圖案的角度觀賞。

提問：布老虎除了顏色艷麗，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左右有什么特點？

小結(jié)：它的眼睛特別夸張，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個就是云套云的方法，一層一層疊上去。

3.延伸、制作創(chuàng)意畫，布老虎。

〔1〕提供紙張，鼓舞幼兒大膽表征。

〔2〕老師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒共享自己創(chuàng)作的作品。

美術(shù)畫老虎教案篇4

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂。

活動預(yù)備：

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖一幅。活動過程：一、觀賞繪本聽故事：1、老師操作ppt講故事。2、提問：你們……

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂。

活動預(yù)備：

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

一、觀賞繪本聽故事：

1、老師操作ppt講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？

幼兒的回答〔及老師的回應(yīng)〕——幼：我爸爸媽媽常常吵〔師：越吵越會愛〕幼：爺爺奶奶吵。〔老人也吵〕幼：爸爸和奶奶吵〔師：就是兒子和媽媽吵〕幼：外公和媽媽吵〔師：爸爸和女兒吵〕……

總結(jié)：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不歡樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難受，怎么辦呢？有什么方法讓他們歡樂起來呢？

師：當(dāng)家人吵架時，你有什么方法讓他們歡樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

幼兒的回答2：勸慰勸慰說說好話；

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢尅蛶湍棠獭舱l有道理就幫誰〕……

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么方法讓爸爸媽媽歡樂起來呢？

3,、老師繼續(xù)操作ppt講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來許多歡樂，別出心裁的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得歡樂起來。你們會玩這些游戲嗎？〔引出游戲〕

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告知我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？〔16格〕讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思索：技能線——放在游戲中，給幼兒技能的挑戰(zhàn)，老師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后漸漸推動。

5、老師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思索：應(yīng)老師奇妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問：你有什么別出心裁的方法帶給大家歡樂？

2、屏幕上涌現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎原來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

老師回應(yīng)：有時，別出心裁很簡約，只要一個動作。我的思索：認知線抓住了核心點——最末結(jié)束部分恰到好處地點題。

美術(shù)畫老虎教案篇5

活動目標

1.通過視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

3，養(yǎng)成認真觀測的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

2.長卷畫紙、油畫棒。

活動過程

一、觀賞老虎的圖片或錄像。

1.引導(dǎo)幼兒觀測老虎的形象。

2.圍繞老虎的形狀特征及皮毛的色調(diào)進行談話。

3.提問：老虎的頭上有什么標識？

二、幼兒分組合作繪畫。

1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。

2.嘗試合作畫長