初三數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范本（2篇）

第7頁共7頁初三數(shù)學(xué)?老師個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?范本來?到實(shí)習(xí)學(xué)?校-__?__外語?學(xué)校，已?經(jīng)有三個(gè)?多月的時(shí)?間了。當(dāng)?初沒來實(shí)?習(xí)時(shí)心中?的忐忑與?不安，甚?至于一點(diǎn)?點(diǎn)害怕都?已經(jīng)煙消?云散了。?隨著我的?實(shí)習(xí)老師?張老師的?這三個(gè)多?月里，我?也經(jīng)適應(yīng)?了實(shí)習(xí)的?生活，并?對(duì)如何做?好一名老?師和一名?班主任，?對(duì)如何與?學(xué)生交流?并解決問?題有了一?定的看法?。當(dāng)然此?觀點(diǎn)只代?表我個(gè)人?，如有雷?同，純屬?我們心有?靈犀。?對(duì)于如何?做好一名?老師，我?覺得做好?老師不單?是要教的?好，還的?多多了解?學(xué)生。作?為一名老?師僅僅是?傳授學(xué)生?知識(shí)是不?夠的，老?師更重要?的目的是?育人，正?所謂十年?樹木，百?年樹人。?如何用我?們老師的?一舉一動(dòng)?去引導(dǎo)去?影響他們?，讓他們?學(xué)會(huì)如何?做人處事?。為此我?們當(dāng)老師?的一定要?做好榜樣?作用，只?用我們?cè)?待人接物?等從多小?的方面樹?立好的榜?樣，只用?我們當(dāng)老?師的以身?作則，才?能更好的?教導(dǎo)學(xué)生?。記住榜?樣的力量?是無窮大?的。當(dāng)?然老師的?另一任務(wù)?-傳授知?識(shí)，我們?也要做好?。但怎樣?做好，這?里如我的?實(shí)習(xí)老師?張老師經(jīng)?常說的：?教書不是?學(xué)生去適?應(yīng)老師，?而是老師?去適應(yīng)學(xué)?生。而?知識(shí)的傳?授就要我?們對(duì)教材?及其熟悉?，就是要?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?，備課不?僅要研究?課本上的?知識(shí)，也?要參考諸?多課外資?料。課本?上的知識(shí)?是及其有?限的。?總之，認(rèn)?真對(duì)待每?堂課，而?作為班主?任就要認(rèn)?真對(duì)待每?個(gè)學(xué)生。?班主任工?作是一項(xiàng)?精細(xì)活，?要把這活?干得輕松?且有效，?把班里學(xué)?生組成一?個(gè)積極向?上，勤奮?好學(xué)，團(tuán)?結(jié)友愛的?集體，使?每一個(gè)學(xué)?生的個(gè)性?、特長得?到發(fā)揮，?以適應(yīng)新?時(shí)期現(xiàn)代?化教育要?求，班主?任工作應(yīng)?細(xì)心加耐?心，經(jīng)常?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育和?引導(dǎo)，循?循善誘，?以愛貫穿?于整個(gè)教?育過程中?，讓學(xué)生?在充滿“?愛”的環(huán)?境中健康?成長。?榜樣的力?量是無限?的，因此?我們要有?榜樣感，?時(shí)刻以身?作則，以?自己的實(shí)?際行動(dòng)在?潛移默化?中影響學(xué)?生。班主?任應(yīng)該多?和學(xué)生交?流，站在?學(xué)生的立?場思考問?題，多些?考慮孩子?的感受。?要求學(xué)生?之前自己?先做好，?因?yàn)楹⒆?會(huì)烙下老?師的影子?。還要記?得不要在?學(xué)生面前?評(píng)論任何?老師、任?何人，不?要在孩子?面前做有?損自己形?象的事，?時(shí)刻保持?模范帶頭?作用。因?為學(xué)生的?鑒別能力?還比較差?，而且兒?童對(duì)老師?都是比較?敬重的，?他們會(huì)模?仿老師的?言行舉止?。最重?要的是作?為班主任?我們嚴(yán)格?但絕對(duì)不?能不公平?。首先，?教師要保?持必要的?威性這是?必要的，?但要很好?地把持這?個(gè)度。在?學(xué)生犯錯(cuò)?誤時(shí)，要?耐心地指?出，也可?以適當(dāng)?shù)?加以批評(píng)?，但是別?忘了，批?評(píng)之后要?給學(xué)生適?當(dāng)?shù)陌矒?，讓學(xué)生?感受到你?雖然對(duì)他?很嚴(yán)厲，?批評(píng)了他?，但是你?還是愛他?的。有時(shí)?候?qū)W生需?要的并不?是很多，?一個(gè)關(guān)愛?的眼神、?一句安慰?的話，可?能就會(huì)給?學(xué)生完全?不同的感?受。其?次，賞罰?一定要分?明，每個(gè)?人都不可?避免地會(huì)?愛某幾個(gè)?孩子多一?些，但是?一定不要?表現(xiàn)出來?，面對(duì)學(xué)?生一定要?公平，讓?成績稍稍?落后的學(xué)?生感受到?老師同樣?的愛。評(píng)?價(jià)學(xué)生的?標(biāo)準(zhǔn)不僅?僅是成績?，更是德?智體等全?方面綜合?素質(zhì)的考?慮。所以?，不要放?棄成績稍?稍落后的?學(xué)生，善?于發(fā)掘每?個(gè)學(xué)生與?眾不同的?地方。?再次，在?學(xué)生身上?的投入，?不要帶有?目的性，?巧妙的運(yùn)?用技巧跟?學(xué)生交流?溝通，生?活上真正?地融入學(xué)?生，還要?記得經(jīng)常?反思，有?反思才會(huì)?有進(jìn)步，?人犯一次?錯(cuò)誤不怕?，因?yàn)槟?輕，我們?有的是精?力和時(shí)間?，但是同?樣的錯(cuò)誤?絕對(duì)不允?許犯兩次?。正所?謂：“知?已知彼，?百戰(zhàn)百殆?。”教師?只有較全?面的了解?學(xué)生，才?能有的放?矢地把班?主任工作?開展好。?不斷與學(xué)?生交流，?尊重學(xué)生?，理解學(xué)?生犯錯(cuò)誤?的心理，?用愛相伴?循循循善?誘，因勢(shì)?利導(dǎo)，班?主任工作?就會(huì)得心?應(yīng)手。?我除了負(fù)?責(zé)學(xué)生心?理輔導(dǎo)的?工作外，?我還負(fù)責(zé)?班級(jí)的衛(wèi)?生以及學(xué)?生的德育?教育工作?。衛(wèi)生方?面主要是?督促學(xué)生?值日，且?讓學(xué)生意?識(shí)到良好?的衛(wèi)生與?學(xué)習(xí)、個(gè)?人健康、?集體榮譽(yù)?之間的關(guān)?系，使學(xué)?生自覺保?持良好的?衛(wèi)生環(huán)境?。在德育?教育方面?，我主要?是開展主?題班會(huì)，?來加強(qiáng)學(xué)?生思想教?育工作。?經(jīng)過這?三個(gè)多月?的實(shí)習(xí)，?我積累了?許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?而且從指?導(dǎo)老師的?身上也學(xué)?到了許多?班級(jí)管理?的方法經(jīng)?驗(yàn)和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，自?己的能力?得到了極?大提高。?初三數(shù)?學(xué)老師個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)范本（?二）我?是___?_師范學(xué)?院初等教?育系學(xué)生?____?，從__?__月到?____?月___?_日在_?___市?第四小學(xué)?進(jìn)行了為?期三個(gè)月?的實(shí)習(xí)。?在實(shí)習(xí)期?間承蒙校?領(lǐng)導(dǎo)的照?顧和關(guān)懷?，并在指?導(dǎo)老師的?帶領(lǐng)下，?認(rèn)真負(fù)責(zé)?做好各項(xiàng)?實(shí)習(xí)工作?，完成任?務(wù)要求。?在實(shí)習(xí)過?程中，認(rèn)?真?zhèn)湔n講?課并積極?參與各項(xiàng)?活動(dòng)，指?導(dǎo)老師和?校領(lǐng)導(dǎo)給?予了幫助?和指導(dǎo)，?指出問題?和不足總?結(jié)出學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)。?光陰似箭?，歲月如?梭。一?晃幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)生?活已經(jīng)過?去了，在?幾個(gè)月的?實(shí)習(xí)過程?中，我有?著許多收?獲和歡樂?，但也有?著苦澀和?教訓(xùn)。這?些成功的?經(jīng)歷將激?勵(lì)著我在?以后的人?生路上取?得更大成?績，失敗?的經(jīng)歷將?使我努力?去改變自?己不完美?的地方，?讓自己在?以后的日?子里做好?，這一切?將成為我?生命中最?寶貴的財(cái)?富。我?的實(shí)習(xí)生?活是從_?___月?____?日開始，?到___?_月中旬?，我所在?班級(jí)的班?主任老師?，由于個(gè)?人原因請(qǐng)?假一個(gè)月?，這使我?有機(jī)會(huì)在?剛進(jìn)入學(xué)?校的初期?基本了解?學(xué)生的情?況及學(xué)校?的管理模?式外，能?進(jìn)一步接?觸班主任?的班級(jí)管?理工作，?能更多地?走進(jìn)教學(xué)?的課堂，?豐富了我?的實(shí)習(xí)工?作。剛?開始我所?講的課都?是指導(dǎo)老?師給安排?的，語文?講解一些?比較簡單?的古詩、?詞及說理?、寫景的?文章，數(shù)?學(xué)講講基?礎(chǔ)課和一?些練習(xí)課?。由于是?進(jìn)入了一?所較好的?小學(xué)，老?師都有著?豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?剛進(jìn)去有?些不悅，?壓力好大?，備課感?覺不知如?何更好的?安排教學(xué)?環(huán)節(jié)，為?了保證第?二天上課?的質(zhì)量，?學(xué)課到_?___點(diǎn)?。在一開?始的幾周?內(nèi)，備課?都要到_?___點(diǎn)?，真的很?辛苦。?就這樣通?過近兩周?緊張而充?實(shí)的適應(yīng)?，我逐漸?學(xué)習(xí)和適?應(yīng)了學(xué)校?工作的節(jié)?奏，熟悉?了學(xué)校的?作息時(shí)間?。另外，?通過大量?的與學(xué)生?接觸，逐?漸地認(rèn)識(shí)?了他們，?了解了他?們的學(xué)習(xí)?情況以及?家庭狀況?，使自己?的工作效?率和上保?質(zhì)量也提?高了，也?使自己在?指導(dǎo)老師?的心目中?的地位得?到了極大?的提升，?得到指導(dǎo)?老師的肯?定與認(rèn)可?，自己非?常開心。?這一切讓?我深深體?會(huì)到做任?何事情都?必須盡自?己最大的?努力，也?只有盡了?自己最大?的努力，?才能將工?作做好，?做扎實(shí)，?才會(huì)收獲?成功的喜?悅。在?整個(gè)實(shí)習(xí)?過程中，?讓我走到?了教學(xué)的?第一線，?深刻體會(huì)?到教學(xué)工?作的不易?。__?__月下?旬到__?__月上?旬，學(xué)校?舉行了觀?模課，每?個(gè)年段每?個(gè)班級(jí)每?個(gè)科目都?要講課，?這也給我?的實(shí)習(xí)生?活增添了?不少色彩?，使自己?領(lǐng)悟到了?如何講解?一堂好課?，什么樣?的課算是?一堂好課?。學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)、主?任及各年?組的老師?都要去聽?課，給老?師增添了?不少的壓?力，也給?學(xué)生更好?的表現(xiàn)機(jī)?會(huì)，同時(shí)?收獲最多?的還是我?，使我能?很好地去?接近老師?們，聽他?們講課的?語言，看?他們的教?態(tài)，學(xué)習(xí)?他們?nèi)绾?來設(shè)計(jì)這?節(jié)課，交?流如何來?管理班級(jí)?……通?過觀模課?的學(xué)習(xí)以?及自己親?自走到教?學(xué)第一線?，使我認(rèn)?識(shí)到：?1、課前?一定要認(rèn)?識(shí)到進(jìn)行?扎實(shí)的備?課和精心?準(zhǔn)備的必?要性，這?樣上課才?會(huì)得心應(yīng)?手，有條?不紊，不?緊張。?2、課堂?上要注意?教學(xué)秩序?和教學(xué)效?率，如果?課堂秩序?很亂，將?會(huì)直接導(dǎo)?致學(xué)生接?受效率不?高，最重?要的是影?響成績。?3、上?課時(shí)態(tài)度?要從容大?方鎮(zhèn)靜，?采取恰當(dāng)?的姿態(tài)語?言幫助說?話，從而?使教者更?加具有激?情，調(diào)動(dòng)?課堂氣氛?，使學(xué)生?在快樂的?輕松氛圍?中學(xué)習(xí)。?4、注?意運(yùn)用啟?發(fā)式教學(xué)?和鞏固性?原則，在?教學(xué)過程?中，啟發(fā)?和引導(dǎo)學(xué)?生去探究?和思索，?從而完成?本節(jié)課的?教學(xué)任務(wù)?和教學(xué)目?標(biāo)，而不?是以往的?“注入式?”和“填?鴨式”的?教學(xué)方式?。5、?在課后要?主動(dòng)虛心?地征求指?導(dǎo)老師的?意見，以?及重視學(xué)?生的信息?反饋，認(rèn)?真地做好?自我分析?、評(píng)價(jià)和?總結(jié)，對(duì)?指導(dǎo)教師?的意見進(jìn)?行改進(jìn)，?為下一節(jié)?課做好準(zhǔn)?備。6?、每一節(jié)?課后，都?精心選擇?份量適當(dāng)?的、難度?適中的習(xí)?題，并著?眼于鞏固?學(xué)生知識(shí)?培養(yǎng)技能?，尤應(yīng)注?意發(fā)展學(xué)?生的智力?和創(chuàng)造才?能的布置?作業(yè)，對(duì)?布置的作?業(yè)及時(shí)檢?查，認(rèn)真?批改并分?析研究學(xué)?生完成作?業(yè)的優(yōu)缺?點(diǎn)，批改?作業(yè)時(shí)要?給學(xué)生寫?批語，態(tài)?度要慎重?，保護(hù)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?在整個(gè)?實(shí)習(xí)過程?中，認(rèn)真?聽取班主?任介紹班?主任工作?在學(xué)校工?作中的地?位、作用?和重要意?義，盡快?熟悉班主?任的具體?職責(zé)，掌?握班主任?工作的具?體內(nèi)容和?特點(diǎn)，學(xué)?習(xí)運(yùn)用教?育理論職?業(yè)道德，?和獨(dú)立從?事班主任?工作能力?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)班主任?的工作方?法和經(jīng)驗(yàn)?。1、?維持日常?秩序，保?證課間的?秩序，以?及放午學(xué)?和晚學(xué)的?學(xué)生下樓?的秩序，?保證同學(xué)?安全出校?門。2?、開展主?體班會(huì)，?每周都要?開展主體?班會(huì)，對(duì)?上周工作?的總結(jié)和?對(duì)上周工?作不到位?的地方的?檢討，以?及下周的?工作安排?，每周都?要進(jìn)行評(píng)?比，都有?標(biāo)兵班、?掛小紅旗?。3、?個(gè)別學(xué)生?的教育工?作，個(gè)別?學(xué)生不寫?作業(yè)，家?長又沒時(shí)?間檢查或?沒有在家?鄉(xiāng)身邊的?長托生，?對(duì)他們進(jìn)?行正確的?教育及感?情思想交?流，找明?不寫作業(yè)?的原因，?勸其改正?、進(jìn)行說?服教育。?我原本?是一個(gè)比?較內(nèi)向的?人，不是?很善于和?別人交流?溝通，總?是喜歡獨(dú)?來獨(dú)往，?這種生活?習(xí)慣也許?在學(xué)校生?活中不會(huì)?產(chǎn)生太多?的負(fù)面影?響，但是?在學(xué)校工?作中，不?是所有的?工作都是?自己處理?就會(huì)把工?作做好的?。由于自?己性格的?原因吧，?不能全面?了解學(xué)生?，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?然而，與?人交流溝?