4.1時代的主題（教學(xué)設(shè)計）

精品試卷·第2頁（共2頁）4.1《時代的主題》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版選擇性必修1《當代國際政治與經(jīng)濟》課題和平與發(fā)展單元世界多極化學(xué)科政治年級高二學(xué)習(xí)目標必備知識：識記和平與發(fā)展的含義、關(guān)系、時代的主題；剖析促進世界和平與發(fā)展的因素、舉措；了解我國為維護世界和平作出的貢獻。關(guān)鍵能力：在理解和平問題和發(fā)展問題的關(guān)系中提高辨析思維能力和綜合思維能力；增強民族自豪感，堅定社會主義制度自信。核心素養(yǎng)政治認同：通過列舉中外實例，在對比中感受生在中國是何其幸運，增強學(xué)生對國家制度優(yōu)勢的政治認同科學(xué)精神：駁斥“國強必霸”的錯誤言論，深入理解發(fā)展是和平的基礎(chǔ)，明確發(fā)展只是為和平奠定一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)理性思維、樹立科學(xué)精神，更加堅定我國走的和平發(fā)展道路，增強道路自信、制度自信。公共參與：感悟當今時代背景下，大國應(yīng)有的責(zé)任與擔當。通過角色模擬，積極主動參與課堂探究，增強公共參與意識、提升公共參與能力。重點1、和平與發(fā)展是當今時代的主題2、和平與發(fā)展的關(guān)系3、促進和平與發(fā)展的因素難點1、和平與發(fā)展是當今時代的主題2、經(jīng)濟全球化對和平與發(fā)展的影響教學(xué)策略本課采用議題式教學(xué)的方式，以“從和平發(fā)展的中國看時代主題”為議題，設(shè)置了三個議學(xué)活動“時代之問——當今時代是怎樣的時代？”、“時代之辯——國強必然稱霸？”、“時代之思——時代主題下的世界擔當！”教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示圖片：烏克蘭動蕩不安的國際局勢；中國和平穩(wěn)定的景象思考議題：何其有幸，生于華夏讓學(xué)生感受生活在和平與發(fā)展的中國、時代是何其幸福，從而引出“時代的主題”以導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。時代之問——當今時代是怎樣的時代？講授新課講授新課講授新課播放視頻1：《俄烏戰(zhàn)爭》探究1：結(jié)合剛才的視頻和材料，你認為這是一個怎樣的時代？生思考，自由回答。探究成果：一、和平與發(fā)展是當今時代的主題1、當今時代帶有全球性的兩大戰(zhàn)略問題和兩大主題2、和平問題3、發(fā)展問題觀看戰(zhàn)爭的視頻，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的危害，感悟和平的重要性，認識到局部戰(zhàn)爭和沖突依然存在。通過中外對比，辯證分析這既是一個最好的時代，也是一個最壞的時代，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，增強學(xué)生對我國國家制度、發(fā)展道路的認同，增強民族自豪感、自信心。時代之辯——國強必然稱霸？展示視頻2：烏克蘭經(jīng)濟面臨崩潰。指導(dǎo)學(xué)生分析原因，得出結(jié)論，了解和平對于發(fā)展的重要性。探究2：烏克蘭經(jīng)濟處于崩潰邊緣的原因是什么？探究成果：4、和平與發(fā)展的關(guān)系（1）和平是發(fā)展的前提結(jié)合視頻內(nèi)容和探究活動，分析和平與發(fā)展之間的關(guān)系。讓學(xué)生駁斥錯誤觀點，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。展示視頻3：中國經(jīng)濟飛速發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生分析影響和平的障礙主要在于霸權(quán)主義和強權(quán)政治，一些國家試圖以意識形態(tài)劃線，以民主、人權(quán)為幌子干涉別國內(nèi)政，阻撓別國發(fā)展。探究3：面對中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，某些西方國家在國際社會散播“國強必霸”的言論。綜合運用所學(xué)知識駁斥這一謬論。探究成果：（2）發(fā)展是和平的基礎(chǔ)時代之思——時代主題下的世界擔當！展示視頻：俄烏沖突爆發(fā)后的各國態(tài)度。探究4：小組扮演不同的力量中心，分別是美國、歐盟、中國、波蘭、聯(lián)合國的發(fā)言人。討論分析，派出代表闡述對俄烏局勢會采取的態(tài)度和主張，并說明理由。探究成果：二、促進和平與發(fā)展的因素1、經(jīng)濟全球化2、談判與對話成為解決沖突的主要手段3、各種力量崛起將時事內(nèi)容引入課堂，讓學(xué)生進行角色模擬，在合作探究中生成知識，深入理解促進和平與發(fā)展的多方面因素。在角色模擬中，感受中國作為負責(zé)任大國的責(zé)任與擔當，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同，增強學(xué)生的公共參與意識，提升公共參與能力。情感升華：中國在世界和平與發(fā)展中的貢獻。探究：通過課前材料搜集，例舉中國貢獻。展現(xiàn)中國貢獻，播放音頻，再次應(yīng)驗生在和平發(fā)展的中國，我們何其幸運，生在和平發(fā)展的時代，我們何其幸福！首尾呼應(yīng)，印證總議題。課堂小結(jié)本課