小學教師磨課活動實施方案

小學教師磨課活動實施方案為了進一步提高課堂教學的有效性，推進課程改革和深化素質(zhì)教育，魯村中心小學制定了《魯村中心小學2013——2014第二學期“教師磨練合格課”活動的實施方案》。這個方案旨在引導教師聚焦課堂，提高課堂教學水平，促進教師專業(yè)成長，推動課程改革向更深層次發(fā)展，推動教育教學質(zhì)量進一步提高?；顒拥闹攸c是解決如何培養(yǎng)學生的自主學習能力和如何提高課內(nèi)外鞏固訓練活動的有效性。為此，確定了三個課堂觀察點：從學生行為觀察學生的自主學習，從教師行為觀察教師對學生自主學習的引領(lǐng)與促進，以及鞏固訓練活動的有效性。磨課的程序包括參考資料、結(jié)合學情備課，說課，第一次上課，評課、吸取部分意見二次備課，第二次上課，評課，作出定稿，寫出磨課反思，最終形成的定稿、反思、課件整理上交。聽課教師需要關(guān)注課堂上教師與學生的2-4個關(guān)注點，并對此作出分析，結(jié)合具體課堂情境，寫出亮點、不足以及提出合理化建議。教師在評課過程中要少講“人情話”、“場面話”，多提建議和意見。具體做到“三個一”，即肯定一個優(yōu)點，指出一個缺點，提出一條改進意見。磨課教師安排是三月份數(shù)學組郭燕華邢麗芳，五月份語文組周中華吉慧霞?；顒觾?nèi)容與要求包括確定“磨課日”，把每周三定為我組“磨課日”，下午放學后一小時為磨課研討時間。要求教師在磨課活動中努力做到“四個一”，即認真上好或聽好每一節(jié)課、做一次高質(zhì)量的磨課發(fā)言、寫一份有分量的磨課心得、向執(zhí)教者提一條有價值的教學建議。實施“上課—磨課—上課”的操作模式，使上課和磨課成為一個前后相通、及時反饋的工作鏈條。加強教師聽課、評課出勤管理，教導處對教師的聽評課出勤情況進行檢查，其結(jié)果納入教師學期評價結(jié)果?？傊敶逯行男W的磨課活動方案為教師的職業(yè)發(fā)展和學生的學習提供了有力支持，希望能夠取得良好的效果。隨著教研的深入進行，我們學校根據(jù)縣局檢查中提出的建議，決定打造一節(jié)精品課，讓每位教師都能夠上一節(jié)精品課，以此來促進教師的授課水平，同時提高教師的科研水平和教學質(zhì)量。在本學期，我們積極開展了扎實有效的磨課活動。通過這次轟轟烈烈的活動，教師的教學能力有了提高，大家都在忙碌著、快樂著，收獲著。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：首先，縣領(lǐng)導提出建議后，我們進行了磨課相關(guān)知識的學習，并在各組內(nèi)推選出兩名教師參加磨課活動。教導主任針對磨課進行了細致深刻的解讀，為磨課教學明確了方向。在參加培訓的基礎(chǔ)上，大家利用課余時間，對培訓內(nèi)容進行消化吸收，反復研討。我們清晰認識到，對教師來說，磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。為了確保磨課順利進行，我們采取了“五步驟教研法”，即：個人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——反思總結(jié)。我們制定了磨課實施方案和安排，磨課教師做好了準備。我們的研究重點包括：如何實現(xiàn)“由教教材到用教材教”的轉(zhuǎn)變？怎樣將“教的課堂”轉(zhuǎn)為“學的課堂”？如何進行有效指導？我們合理安排活動時間，為磨課提供保障。由于教師授課任務(wù)重，因此我們也做了調(diào)整，磨課活動大聚、小聚隔幾天穿插進行，聽課后接著評課、修改，形成定稿。經(jīng)過實踐和調(diào)整，我們發(fā)現(xiàn)郭老師的《買書》整節(jié)課教學思路清晰、教學環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學生扎扎實實地學，無不感染了每個參與者，為我們進行數(shù)學教學指明了方向。這次磨課讓我們深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。本次磨課活動雖然時間短，但整個磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲。我們一起扎扎實實地進行了集體備課、試教、磨課、再試教、再磨……這是一種碰撞、激活、提升的過程。教研組的教研氛圍濃厚了，凝聚力增強了，感情加深了。在磨課中，我們都有了提升?；顒咏Y(jié)束后，我們一起交流的時候，郭老師說：“通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆，一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨。”通過這次磨課活動，我們深刻認識到磨課既是一種教學方法，更是一種教學態(tài)度和教學理念。我們相信，在今后的工作中，我們會更加注重教學質(zhì)量，更加注重教師的專業(yè)素養(yǎng)提升，更加注重教師之間的合作交流。我們將繼續(xù)推進磨課活動的縱深發(fā)展，為提高教學質(zhì)量、促進學校教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。由于我們的能力有限，第一次參加磨課活動時，我們的操作步驟顯得有些稚嫩。此外，由于單班教學的限制，磨課活動會造成重復課程，這會讓學生感到厭煩。同時，教師們對于磨課活動的認知程度還不夠重視，參與熱情也不高?？傊?，我們正在摸索和嘗試中不斷前進。雖然路漫漫其修遠兮，但我們會繼續(xù)尋找提升教學質(zhì)量和授課方法的辦法。以下是本卷內(nèi)目錄中的資料：1.磨課活動實施方案2.磨課