13《唐詩(shī)五首-野望》教學(xué)課件 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

野

望王

績(jī)2023/8/29精品實(shí)用高效課件

有人說(shuō)，如果沿著詩(shī)歌史的順序，從南朝的宋、齊、梁、陳一路讀下來(lái)，忽然讀到這首《野望》，便會(huì)為它的樸素而叫好。南朝詩(shī)風(fēng)大多華靡艷麗，好像渾身裹著綢緞的珠光寶氣的貴婦。從貴婦堆里走出來(lái)，忽然遇見(jiàn)一位身著布裙的村姑，全身透露出來(lái)的是不施脂粉的樸素美，讓人神清氣爽，拍案叫好。今天，就讓我們一起欣賞這幅山中秋景畫——《野望》！導(dǎo)入新課

王績(jī)(589-644)，字無(wú)功，

號(hào)東皋子，唐代詩(shī)人，出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟，唐初詩(shī)人王勃是他的侄孫。除一度作過(guò)六合縣丞、太樂(lè)丞等卑職外，一生大部分時(shí)間隱居鄉(xiāng)里。生平不拘禮教，豪放縱酒，自比嵇康、阮籍、劉伶和陶淵明。作品多以山水田園為題材，有避世的思想和抑郁的感慨，與唐初流行的浮靡詩(shī)風(fēng)顯然有別。他是后世公認(rèn)的五言律詩(shī)的奠基人。作者簡(jiǎn)介王績(jī)一生郁郁不得志，在隋唐之際，曾三仕三隱。心念仕途，卻又自知難以顯達(dá)，故歸隱山林田園，以琴酒詩(shī)歌自?shī)?。此?shī)當(dāng)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時(shí)。背景鏈接

古代詩(shī)歌包括古體詩(shī)和近體詩(shī)兩大類。

古體詩(shī)：唐代以前形成的較少格律限制的詩(shī)歌形式，有四言體、五言體、六言體和七言體等，大致押韻，不講究平仄，句數(shù)不限。如《觀滄?！贰锻馈贰兜怯闹菖_(tái)歌》。

近體詩(shī)：隋唐出現(xiàn)的新詩(shī)體，有絕句、律詩(shī)兩種。絕句為四句。如《已亥雜詩(shī)》《登飛來(lái)峰》。律詩(shī)通常為八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，共四聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句都必須是對(duì)偶句。知識(shí)鏈接

野望東皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。樹樹/皆/秋色，山山/唯/落暉。牧人/驅(qū)/犢返，獵馬/帶/禽歸。相顧/無(wú)/相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷/采薇。讀音停頓gāoxǐyǐdúwēi標(biāo)題的含義是什么？寫“望”的具體內(nèi)容是哪幾聯(lián)？“野望”是倒裝，即“望野”，也就是“眺望原野”。寫“望”的具體內(nèi)容是頷聯(lián)、頸聯(lián)。整體把握首聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)方式？寫了哪些內(nèi)容？在全詩(shī)中有什么作用？合作探究

運(yùn)用了敘事兼抒情的表達(dá)方式。

首聯(lián)第一句中的“東皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，“薄暮”點(diǎn)明時(shí)間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景；

第二句呼應(yīng)尾聯(lián)，表現(xiàn)出孤寂無(wú)依的彷徨心情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)過(guò)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。請(qǐng)以頷聯(lián)加以說(shuō)明。

“樹樹皆秋色，山山唯落暉”描繪了漫山遍野樹葉枯黃，更兼殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩(shī)人孤獨(dú)、落寞的情感。

詩(shī)人運(yùn)用了融情入景的手法，在寫景的同時(shí)傳情，將景與情巧妙的融為一體，情景交融。合作探究“樹樹皆秋色，山山唯落暉?！薄敖浴焙汀拔ā庇惺裁幢磉_(dá)效果？

放眼望去，樹木都染上了秋天的枯黃，“皆”字說(shuō)明沒(méi)有其他的顏色，“唯”字點(diǎn)出山的落寞，看似安靜開闊的景象，卻給人以秋的蕭瑟孤寂、荒涼和孤獨(dú)之感。合作探究頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收獲的獵物回家，好一派田園氣象。合作探究頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景方面有何不同？又有什么聯(lián)系？

頷聯(lián)總寫秋色，寫的是靜景、遠(yuǎn)景；頸聯(lián)寫“牧人”與“獵馬”，寫的是動(dòng)景、近景。

這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。合作探究怎樣理解尾聯(lián)？

王績(jī)還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說(shuō)：“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！闭f(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。

這兩句運(yùn)用典故抒發(fā)了作者孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱的愿望；同時(shí)，也照應(yīng)了首聯(lián)的徘徊無(wú)依。合作探究合作探究主旨

這首五言律詩(shī)描繪了一幅蕭瑟恬靜的田園秋景圖，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂和彷徨，抒發(fā)了避世歸隱的情懷。1、用原文語(yǔ)句填空。（1）《野望》中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”的詩(shī)句，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人百無(wú)聊賴的彷徨之情：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（2）通過(guò)對(duì)季節(jié)的描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、心情寂寞：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（3）引用典故，表現(xiàn)詩(shī)人身處亂世，前途無(wú)望，

孤獨(dú)抑郁心情：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。樹樹皆秋色

山山唯落暉課堂檢測(cè)東皋薄暮望

徙倚欲何依

相顧無(wú)相識(shí)

長(zhǎng)歌懷采薇

（4）詩(shī)意俯拾皆是，只要有心尋訪。

看到山家秋晚，夕陽(yáng)余暉，我們會(huì)想起王績(jī)《野望》的“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。（5）寫放牧和打獵的人各自隨愿而歸：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。（6）透露出詩(shī)人閑情野趣中隱含彷徨無(wú)依的莫名苦悶之情：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

牧人驅(qū)犢返

獵馬帶禽歸課堂檢測(cè)樹樹皆秋色

山山唯落暉相顧無(wú)相識(shí)

長(zhǎng)歌懷采薇2、