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小學數(shù)學培優(yōu)補差總結導讀：本文總結了五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作的經(jīng)驗和效果，包括課堂教學、分層教學、雙重輔導模式、經(jīng)驗交流、心理溝通和激勵機制等方面。同時，文章也提出了今后的設想，希望繼續(xù)完善培優(yōu)輔差的工作措施和方法，讓所有學生都能取得進步。一、本學期在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面做了以下工作：1、注重抓基礎知識、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學生打下扎實的數(shù)學基礎，使全體學生都能吃好。2、實行分層教學，采取循序漸進、由淺入深的啟發(fā)式教學，讓學生能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學基礎較好的學生，有針對性的選取一些思考題，提高他們的分析、解答問題的能力。3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。4、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響學困生，改變學困生，在學生中形成濃厚的學習氛圍。5、學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。6、激勵機制，多給點學困生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，平時與家長聯(lián)系，共同解決學困生各方面存在的問題。二、培優(yōu)輔差的效果在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助學困生取得進步。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高學困生的計算能力，幫助他們樹立了自信心，教會他們正確的學習方法，訓練學困生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛學困生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而逐步養(yǎng)成善于說的能力。三、今后設想繼續(xù)堅持好的做法，逐步完善培優(yōu)輔差的工作措施和方法，

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