吹泡泡畫(huà)教案7篇

1/1吹泡泡畫(huà)教案7篇教案是老師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫(xiě)的書(shū)面表達(dá)，通過(guò)制定教案能夠有效提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，下面是范文社我為您共享的吹泡泡畫(huà)教案7篇，感謝您的參閱。

吹泡泡畫(huà)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè)嬉戲。

3.感受歌曲幽默、歡樂(lè)的曲風(fēng)，體驗(yàn)玩唱歌曲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)課件、音樂(lè)節(jié)奏卡，圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.老師出示ppt1，提問(wèn)：池塘邊上有什么?

老師總結(jié)：池塘邊上有綠草，

提問(wèn)：綠草地上有什么呢?

綠草地上真喧鬧。

2.出示ppt2，還有誰(shuí)呢?幼：青蛙。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼：螃蟹。

螃蟹會(huì)叫嗎?幼：不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼：吹泡泡。

老師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會(huì)叫，只會(huì)吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

4.恩，你們說(shuō)的這件事情可真好玩呀，老師把這件事情連起來(lái)，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來(lái)我們把這么好玩的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(念兩遍歌詞，留意節(jié)奏)

二、觀賞音樂(lè)旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來(lái)呢，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整唱歌曲)

1.第一次觀賞音樂(lè)，提出觀賞要求。

提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌，覺(jué)得哪里比較好玩?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

2.這么好玩的歌曲，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難，節(jié)奏把握不準(zhǔn)，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

依據(jù)幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。

4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧。

5.剛才我們說(shuō)了，這首歌曲是好玩的，那我們唱的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(好玩、歡樂(lè)的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最終一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。

四、請(qǐng)小伴侶玩“小螃蟹”的嬉戲，體驗(yàn)共同嬉戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

嬉戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，選一個(gè)幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時(shí)針?lè)较蜃?，圈上小伴侶拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時(shí)，“螃蟹”輕拍小伴侶的頭，被拍頭的小伴侶就順著圓圈去追“螃蟹”，誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏。

吹泡泡畫(huà)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能結(jié)合圖譜感受音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格，說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

2.能跟著音樂(lè)用動(dòng)作將小老鼠和泡泡糖的故事表現(xiàn)出來(lái)。

3.能樂(lè)觀動(dòng)腦，大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

圖譜《小老鼠和泡泡糖》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話“泡泡糖”

1.老師提出問(wèn)題“小伴侶都吃過(guò)泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”

2.老師提出問(wèn)題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會(huì)變小，還會(huì)怎么樣？

老師：炸在哪里？你會(huì)怎么做？感覺(jué)怎么樣？

老師：泡泡糖粘在手上是什么感覺(jué)？你能用動(dòng)作表演一下嗎？

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演泡泡糖很黏的感覺(jué)。

老師：泡泡糖黏在手上是不是很簡(jiǎn)單就拿下來(lái)呢？你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來(lái)泡泡糖很黏呢？引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。

3.老師：泡泡糖這么好玩。有一只小老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、觀賞音樂(lè)表演

1.播放音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》，初步感知音樂(lè)。

老師：你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，你的心里感覺(jué)怎么樣？

老師：你覺(jué)得小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？

2.再次觀賞音樂(lè)，老師用簡(jiǎn)潔的手勢(shì)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)中比較突出的音節(jié)。

老師：這次你感覺(jué)小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？

3.依據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作

再次觀賞音樂(lè)，要求：你聽(tīng)著音樂(lè)，覺(jué)得是走路是音樂(lè)，你就走路，你覺(jué)得是吹泡泡糖的音樂(lè)就吹泡泡糖，覺(jué)得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動(dòng)作。

老師：剛才你表演了哪些動(dòng)作？請(qǐng)你現(xiàn)在表演給大家看一下。

引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動(dòng)作、吹泡泡糖的動(dòng)作、拉泡泡糖的動(dòng)作。

三、看圖譜觀賞表演音樂(lè)

1.出示圖譜

老師：小伴侶看看這張圖，告知我你能看懂里面哪些圖。

老師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？

引導(dǎo)幼兒仿照吹泡泡和泡泡爆炸的動(dòng)作。

老師：大家看看這個(gè)線像什么？猜猜看是什么意思？

老師播放b段音樂(lè)，并用動(dòng)作簡(jiǎn)潔提示。

老師：那我們就一起來(lái)做拉泡泡糖的動(dòng)作吧。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行表演。

老師依據(jù)幼兒表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)

4.拓展與提高

老師：小伴侶，請(qǐng)你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會(huì)粘在哪里呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

四、結(jié)束部分

老師：小伴侶，你看小老鼠亂扔泡泡糖，差點(diǎn)害得自己被貓吃掉了。小伴侶吃泡泡糖能不能亂扔呢？假如看到有別人亂扔泡泡糖，你會(huì)怎么做呢？

吹泡泡畫(huà)教案篇3

【設(shè)計(jì)思路】

在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也特別喜愛(ài)，泡泡能讓不相識(shí)的孩子變成好伴侶，泡泡還很好玩很好玩，泡泡使他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了擅長(zhǎng)觀看，勤于思索，樂(lè)于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)歡樂(lè)和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的深厚愛(ài)好，和劇烈的求知欲，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的樂(lè)觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格。

【材料來(lái)源分析】

1.泡泡水：利用泡泡水讓幼兒觀看吹出來(lái)的泡泡使怎么樣的？

2.兒歌《吹泡泡》：在玩中學(xué)會(huì)歌曲《吹泡泡》。

3.泡泡：在泡泡吹出來(lái)的時(shí)候泡泡是什么外形的。

所設(shè)計(jì)的《葉脈》科學(xué)探究活動(dòng)，共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的策略運(yùn)用如下：

第一環(huán)節(jié)：運(yùn)用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

其次環(huán)節(jié)：運(yùn)用問(wèn)題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

其次環(huán)節(jié)：運(yùn)用身體支架，“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)心幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理預(yù)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀看吹出去的泡泡外形、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2．幼兒觀看老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)覺(jué)泡泡的變化。

運(yùn)用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

二、嬉戲活動(dòng)。

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

（提問(wèn)：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2.師幼一起進(jìn)行嬉戲，邊說(shuō)兒歌邊做嬉戲。

（提問(wèn)：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3.依據(jù)兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說(shuō)：“叭”。

運(yùn)用問(wèn)題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

運(yùn)用身體支架，“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”

三、嬉戲結(jié)束。

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開(kāi)頭我做了簡(jiǎn)潔的吹泡泡的平安提示，讓幼兒留意幾個(gè)擔(dān)心全的因素，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜想吹出來(lái)的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探究和發(fā)覺(jué)。在親自操作的過(guò)程中獲得勝利的滿意和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，愿意交往，擅長(zhǎng)合作等終身受益的共性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了擅長(zhǎng)觀看，勤于思索，樂(lè)于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)歡樂(lè)和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的深厚愛(ài)好，和劇烈的求知欲，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的樂(lè)觀的情感態(tài)度，構(gòu)建完善人格。假如給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過(guò)程中熬煉孩子的彈跳力量；鼓舞幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩嬉戲，增進(jìn)親子感情。

吹泡泡畫(huà)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能依據(jù)鈴鼓的拍擊準(zhǔn)時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

2、體驗(yàn)跟著音樂(lè)做嬉戲的樂(lè)趣。

3、把握好音樂(lè)的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

依據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音樂(lè)磁帶《吹泡泡》，錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的留意。

（1）老師：小伴侶猜一猜，這個(gè)小瓶子里裝的是什么？

（2）老師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看泡泡在空中飄舞的'樣子。

2、示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒仿照。

（1）老師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。

（2）老師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

（3）老師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做仿照動(dòng)作。

3、音樂(lè)嬉戲“吹泡泡”。

（1）幼兒散開(kāi)，邊唱歌，邊玩嬉戲，唱到最終一句“啪”時(shí)，聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。

（2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩嬉戲。

（3）老師和幼兒一起拉成大圓玩嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

層次一：情愿參與嬉戲，在老師提示下做動(dòng)作。

層次二：能依據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動(dòng)作。

吹泡泡畫(huà)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育孩子的集體意識(shí)。

2、培育孩子的反應(yīng)力量。

3、培育孩子養(yǎng)成遵守紀(jì)律好習(xí)慣。

4、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)力量的培育。

難點(diǎn)：集體協(xié)作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

紅色和黃色絲帶數(shù)條。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程:上課之前，先講一下平安留意事項(xiàng)。帶孩子到操場(chǎng)，把幼兒分為紅對(duì)和黃隊(duì)，用絲帶坐標(biāo)識(shí)。

紅隊(duì)和黃隊(duì)各有一位老師帶隊(duì)，帶領(lǐng)幼兒手拉手，圍成一個(gè)圓，邊走邊和老師一起念兒歌：吹吹吹泡泡，吹個(gè)泡泡變大了，（這時(shí)幼兒就往后退，使圓圈變更大）吹吹吹泡泡，吹個(gè)泡泡變小了，（幼兒往里走，使圓圈變得越小越好）泡泡飛高了，（幼兒踮起腳尖走）泡泡飛低了（幼兒曲著腿）“砰”（泡泡碎了，幼兒手松開(kāi)）。

小伴侶覺(jué)得好玩嗎？下面有黃隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，看看那一隊(duì)的小伴侶表現(xiàn)得最好。依據(jù)孩子興致，可以多練習(xí)幾遍。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)，我覺(jué)得這節(jié)課預(yù)備不夠充分，在平安方面，沒(méi)有給孩子們講解認(rèn)真，導(dǎo)致造成了一些平安事故。

這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，還是比較喜愛(ài)的，孩子們協(xié)作的比較默契，興致也很高。就是部分幼兒反應(yīng)比較慢，導(dǎo)致被別的幼兒帶倒。

假如重新上這節(jié)課，再原來(lái)的基礎(chǔ)我還跟家細(xì)致給孩子講明平安的細(xì)節(jié)，在活動(dòng)是應(yīng)按孩子的需求放慢活動(dòng)的速度，削減擔(dān)心全的事情發(fā)生。

通過(guò)這節(jié)課，我熟悉到在與孩子共同的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有足夠的愛(ài)心，急躁，關(guān)注孩子一舉一動(dòng)。

吹泡泡畫(huà)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)讓幼兒知道吹泡泡的工具有許多種,關(guān)心幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的閱歷。

2、進(jìn)展幼兒記錄猜測(cè)和操作結(jié)果的力量。

3、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生開(kāi)心的心情和探究的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透亮?????膠、塑料玩具管各12份。

3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

（1）老師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒愛(ài)好。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時(shí)，幼兒的愛(ài)好一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣使得環(huán)節(jié)接的過(guò)度顯得更自然。)

（2）問(wèn)：小伴侶,你們平常是用什么工具吹泡泡的?

（3）引導(dǎo)幼兒觀看吹泡泡的工具，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看工具并表述。

2、幼兒猜測(cè)哪種工具能吹出泡泡并將猜測(cè)結(jié)果記錄。

（由于我班幼兒記錄力量較弱，所以在記錄上采納了集體記錄的方式，這樣有助于老師的指導(dǎo)。并采納顏色來(lái)區(qū)分猜想與動(dòng)手試驗(yàn)的的欄。）

3、幼兒表述并說(shuō)出緣由。

重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出猜測(cè)木棍不能吹出泡泡的緣由。

4、幼兒動(dòng)手操作、記錄試驗(yàn)結(jié)果。

要求：

（1）先選工具再進(jìn)行試驗(yàn)，將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi)，并留意擦手。

（2）試驗(yàn)完一種材料，立刻回來(lái)粘貼試驗(yàn)結(jié)果，才進(jìn)行另一種材料的試驗(yàn)。

（3）保持環(huán)境衛(wèi)生，不要推搶。

5、總結(jié)

1、幼兒總結(jié)

2、老師總結(jié)：吹泡泡的工具有許多種，鼓舞幼兒課后連續(xù)探究。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

讓幼兒用自己查找的工具吹泡泡。

吹泡泡畫(huà)教案篇7

教材分析

中班幼兒喜愛(ài)動(dòng)物，仿照力量越來(lái)強(qiáng)，平常也喜愛(ài)仿照小動(dòng)物；他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了初步的理解力量?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂(lè)曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的寵愛(ài)?；顒?dòng)中通過(guò)，鼓舞幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等好玩