文言文閱讀訓(xùn)練：《晉書-李密傳》(附答案解析與譯文)

PAGEPAGE2文言文閱讀訓(xùn)練：《晉書-李密傳》(附答案解析與譯文)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。李密，字令伯，鍵為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上《陳情表》，曰：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，努奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公④何如？”密曰：“可次齊桓。”華問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也?！贝螁?wèn)：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劫也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)而朝廷無(wú)援乃遷漢中太守自以失分懷怨。及賜餞東堂。詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄?。后卒于家。（?jié)選自《晉書·李密傳》)【注】①改醮（jiào)：改嫁。②烝（zhēng）烝：淳厚的樣子。③游夏：孔子的學(xué)生子游、子夏。④安樂(lè)公：劉備之子劉禪。10.文中畫波浪線的部分，中間有三處需加句讀，請(qǐng)將對(duì)應(yīng)字母填寫在答題卡上相應(yīng)位置。（)(3分）常A望B內(nèi)C轉(zhuǎn)D而E朝F廷G無(wú)H援I乃J遷K漢L中M太N守0自P以Q失R分S懷T怨11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（)(3分）A.謹(jǐn)，“密奉事以孝謹(jǐn)聞”中的“謹(jǐn)”與《陳情表》中的“謹(jǐn)拜表以聞”中的“謹(jǐn)”意義不同，前者為"恭敬"，后者為“謹(jǐn)慎"。B.征，在文中的意思同征辟。征辟，是從漢代開(kāi)始出現(xiàn)的擢用人才的一種制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式，皇帝征召稱"征"，官府征召稱"辟"。C.服闋，指守喪期滿除去喪服。古喪禮規(guī)定，父母死后服喪三年，期滿除服。闋，指終了。D.出，“出為溫令"中的“出”與《琵琶行（并序）》中的“予出官二年，感斯人言”中的“出”意義相同，都是指古時(shí)候京官外調(diào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（)(3分）A.李密幼年喪父，母親改嫁，祖母含辛茹苦將其養(yǎng)大。曾在蜀漢任職為官，蜀漢被平定后，晉武帝召他做官，他以祖母年高無(wú)人奉養(yǎng)之由婉拒。B.李密之所以將安樂(lè)公與齊桓公相提并論，是因?yàn)樗X(jué)得兩人的情況相似，都因任用人才得當(dāng)而使國(guó)家興盛，后來(lái)也因用人不當(dāng)而遭遇不幸。C.晉武帝讀了李密的《陳情表》后，贊揚(yáng)他是真名士，并停召他人朝為官。祖母去世后，李密立即被晉武帝再次征召到洛陽(yáng)擔(dān)任太子洗馬。D.借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩(shī)一首，隱含他希望得到升遷，但因朝中無(wú)靠山未能如愿，心懷不滿。晉武帝為此很生氣，都官?gòu)氖乱?jiàn)機(jī)行事，奏請(qǐng)免其官職。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。譯文：（2）安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也。譯文：14.李密以“孝謹(jǐn)聞”，也因“有才能”服眾。為何說(shuō)李密“有才能”？請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。（3分）【答案解析】10.DIO句意：“而”為轉(zhuǎn)折，前面當(dāng)斷；“乃”為承接，前面亦當(dāng)斷；“自”為最后分句主語(yǔ)，也是前面必?cái)?。全句主語(yǔ)皆為“密”，后面承前省略主語(yǔ)。參考譯文：……常常希望改任內(nèi)官，可是朝廷卻沒(méi)有人幫助他，于是升遷擔(dān)任漢中太守，自己認(rèn)為沒(méi)得到應(yīng)有的職分而心懷怨恨。11.A兩句中的“謹(jǐn)”意義相同，均解作為“恭敬”12.C“祖母去世后，李密立即被晉武帝再次征召”錯(cuò)，李密并非“立即被晉武帝再次征召”，而是在“劉氏去世，李密守喪期滿除去喪服”之后13.(1)（李密）一有空閑的時(shí)間就研究學(xué)問(wèn)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的學(xué)生子游、子夏。（“暇”，空閑，閑暇；“師事”，拜……為師；“門人”，弟子；各1分，句意1分）（2）安樂(lè)公得到諸葛亮而抵抗曹魏，任用黃皓而使國(guó)喪亡，由這知道成敗是同樣的。（“任”，任用；“是”，這，由這；“一”：一樣，同樣。句意1分）14.(1）李密有學(xué)問(wèn)且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的學(xué)生子游、子夏。（2）李密年輕時(shí)即在蜀漢做官，多次出使吳國(guó)，有才智機(jī)辯，吳人很欣賞他。（3）蜀漢被平定后泰始初年，（皇上）下詔任他為太子洗馬。雖因故停召，但在劉氏去世、李密守喪期滿除去喪服后，朝廷再一次以太子洗馬之職征召他到洛陽(yáng)。（4）李密回答張華關(guān)于安樂(lè)公評(píng)價(jià)的提問(wèn)，有理有據(jù)，讓張華覺(jué)得很有道理。（答其任意三點(diǎn)即可。由“有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏”看出李密有學(xué)問(wèn)有才能；由“少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之”看出，因?yàn)橛胁拍懿拍晟俪鍪?，并被派出使吳?guó)，獲人欣賞；由“后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛”看出，再次征召，朝廷始終惦記這個(gè)“有才人”；由“司空張華問(wèn)之日……華善之”看出，李密回答張華之問(wèn)，有理有據(jù)有見(jiàn)地有才能，讓張華覺(jué)得很好。）【參考譯文】李密字令伯，是犍為武陽(yáng)人，又名虔。他的父親很早就去世了，母親何氏改嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲，感傷眷戀備至，孝道之情篤深，于是積郁成疾。祖母劉氏，親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名。劉氏有病時(shí)，他就哭泣流淚不敢大口呼吸，從不脫衣安睡，飲食湯藥總要嘗過(guò)之后才端上去。（李密）一有空閑的時(shí)間就研究學(xué)問(wèn)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的學(xué)生子游、子夏。李密年輕時(shí)在蜀漢做官，當(dāng)郎官。多次出使吳國(guó)，有才智機(jī)辯，吳人很欣賞他。蜀漢被平定后，泰始初年，（皇上）下詔任他為太子洗馬。李密因?yàn)樽婺改旮?，（家中）無(wú)人奉養(yǎng)，就沒(méi)有接受官職，并（向朝廷）呈上《陳情表》。說(shuō)：臣子因命運(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，我慈愛(ài)的父親就不幸去世了。經(jīng)過(guò)了四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自對(duì)我加以撫養(yǎng)。臣子小的時(shí)候經(jīng)常有病，九歲時(shí)還不會(huì)走路。孤獨(dú)無(wú)靠，一直到成家立業(yè)?；噬献x后說(shuō)：“士人有名節(jié)，不是平白無(wú)故的！”于是停止征召。后來(lái)劉氏去世，李密守喪期滿除去喪服，朝廷再一次以太子洗馬之職征召他到洛陽(yáng)。司空張華問(wèn)他說(shuō)：“安樂(lè)公這人怎么樣？”李密說(shuō)：“可以和齊桓公相并列?！睆埲A詢問(wèn)其中的緣故，（李密）回答說(shuō)：“齊桓公得到管仲而稱霸，信用豎刁而（使自己死了不得埋葬，）尸身長(zhǎng)蛆。安樂(lè)公得到諸葛亮而抵抗曹魏，任用黃皓而喪國(guó)，由這知道成敗是同樣的?！保◤埲A）接著問(wèn)：“孔明的言教為什么那么瑣碎？”李密說(shuō)：“過(guò)去舜、禹、皋陶相互說(shuō)話，所以言辭簡(jiǎn)雅；《大誥》是與普通人說(shuō)話，語(yǔ)言適宜瑣碎?？酌鳑](méi)有與自己水平相當(dāng)?shù)娜苏務(wù)?，他的言教因此瑣碎?！睆埲A認(rèn)為他說(shuō)得很好。（李密）由京官外調(diào)任溫令，卻憎恨從事，曾經(jīng)寫信給人說(shuō)：“慶父不死去，魯