琵琶行并序大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

6琵琶行并序第1頁(yè)兩千數(shù)年前,一種文人雅士,一種山野樵夫,是音樂(lè)把他們聯(lián)系了起來(lái);一千數(shù)年前,一種文人騷客,一種天涯歌女,是音樂(lè)讓他們演繹了一曲千古不衰知音絕唱?！巴翘煅臏S落人,相逢何須曾相識(shí)?！痹谶@個(gè)不朽夜晚,潯陽(yáng)江悠悠江水,瑟瑟秋風(fēng),清冷月光,飄飛荻花,永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂(yōu)傷故事。第2頁(yè)新課助讀自主梳理《琵琶行》是白居易詩(shī)歌代表作之一,也是不多見(jiàn)能成功描摹音樂(lè)感人效果詩(shī)篇之一。唐憲宗元和十年(815)秋,白居易因“越職言事”被貶為江州司馬,第二年寫(xiě)下《琵琶行》。詩(shī)前小序較詳細(xì)地介紹了長(zhǎng)詩(shī)所述故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)以及琵琶女其人和作者寫(xiě)作此詩(shī)緣起。作品借著論述琵琶女高超演技和她凄涼身世,抒發(fā)了詩(shī)人政治上受打擊、遭貶斥抑郁悲凄之情。詩(shī)歌中音樂(lè)描寫(xiě)十提成功。詩(shī)人調(diào)動(dòng)了多種描寫(xiě)手法,生動(dòng)地再現(xiàn)了琵琶曲感人效果,贏得了后人廣泛贊譽(yù)和千口傳唱。第3頁(yè)新課助讀自主梳理★白居易(772—846),字樂(lè)天,號(hào)香山居士,今陜西渭南人。早年熱心濟(jì)世,強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌政治功能,并力求通俗,與元稹積極提倡“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”,主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”,是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)提倡者?！缎聵?lè)府》《秦中吟》廣泛反應(yīng)了中唐社會(huì)生活各方面重大問(wèn)題,著重描寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)黑暗和人民痛苦。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》則代表他藝術(shù)上最高成就。★新樂(lè)府:樂(lè)府詩(shī)類(lèi)名。一種用自命新題以寫(xiě)時(shí)事樂(lè)府詩(shī)。始創(chuàng)于初唐,杜甫時(shí)大有發(fā)展,后來(lái)白居易、元稹等發(fā)揚(yáng)了這種寫(xiě)作辦法,同步確定了新樂(lè)府名稱(chēng)。白居易所作新樂(lè)府詩(shī),反應(yīng)了當(dāng)初社會(huì)矛盾,有深刻現(xiàn)實(shí)意義。其形式采取樂(lè)府歌行體,多以三、七言錯(cuò)雜利用,語(yǔ)言通俗易懂。第4頁(yè)新課助讀自主梳理1.注字音

第5頁(yè)新課助讀自主梳理第6頁(yè)新課助讀自主梳理第7頁(yè)新課助讀自主梳理第8頁(yè)新課助讀自主梳理第9頁(yè)新課助讀自主梳理第10頁(yè)新課助讀自主梳理第11頁(yè)新課助讀自主梳理5.明句式使快彈數(shù)曲(省略句)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才(介詞構(gòu)造后置)轉(zhuǎn)徙于江湖間(介詞構(gòu)造后置)第12頁(yè)新課助讀自主梳理6.積名句(1)白居易《琵琶行》中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”兩句,寫(xiě)是演奏正式開(kāi)始之前準(zhǔn)備過(guò)程。(2023·課標(biāo)全國(guó)高考Ⅱ)(2)銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。(白居易《琵琶行》)(2023·四川高考)(3)東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白。(白居易《琵琶行》)(2023·湖北高考)(4)移船相近邀相見(jiàn),添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)(2023·浙江高考)(5)其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)(2023·安徽高考)(6)輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。(白居易《琵琶行》)(2023·四川高考)第13頁(yè)新課助讀自主梳理(7)春江花朝秋月夜,往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛,嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。(白居易《琵琶行》)(2023·課標(biāo)全國(guó)高考Ⅰ)(8)我聞琵琶已嘆息,又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人,相逢何須曾相識(shí)!(白居易《琵琶行》)(2023·北京高考、江西高考)第14頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞1.尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí),琵琶聲停欲語(yǔ)遲。點(diǎn)評(píng):這兩句寫(xiě)初聞琵琶之聲情景。“尋聲暗問(wèn)”,順著聲音小聲地問(wèn),寫(xiě)出了聽(tīng)者因被樂(lè)聲吸引而急欲見(jiàn)到彈奏者迫切心情,其實(shí)這也是從側(cè)面寫(xiě)樂(lè)聲感染力。從詩(shī)開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě)所營(yíng)造氣氛來(lái)看,琵琶聲或許是凄苦,詩(shī)人“尋聲暗問(wèn)”,也暗含了對(duì)彈奏者同情和關(guān)注?！斑t”,遲疑,寫(xiě)出了琵琶女猶疑不決心理。本來(lái)孤寂之人,遇人相問(wèn),當(dāng)是很快樂(lè)事,可琵琶女卻躊躇不決,看來(lái)其必有隱情。那“彈者”究竟是誰(shuí)?不但詩(shī)人發(fā)問(wèn),讀者也急欲懂得,不過(guò),琵琶女不但“欲語(yǔ)遲”,并且不愿露面,這讓讀者心中更添了一層懸念。為下文寫(xiě)琵琶女出場(chǎng)蓄勢(shì)。第15頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞2.千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。點(diǎn)評(píng):這兩句極為巧妙傳神,為流傳極廣千古佳句。琵琶女由于種種原因不愿出來(lái),“千呼萬(wàn)喚”出來(lái)之后還用“琵琶半遮面”,寫(xiě)出了她羞澀神情,反應(yīng)出她此時(shí)復(fù)雜心理:一方面自慚身世,抑郁不平;另一方面向于他人盛情邀請(qǐng)現(xiàn)有所顧忌又不好回絕。體現(xiàn)了她不樂(lè)意見(jiàn)陌生人又不好不見(jiàn)不安與局促,為下文寫(xiě)琵琶女身世作鋪墊。第16頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞3.“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)”至“曲終收撥當(dāng)心畫(huà),四弦一聲如裂帛”。點(diǎn)評(píng):詩(shī)人在這里用了一系列復(fù)雜而又連貫、貼切而又優(yōu)美比方,使抽象音樂(lè)形象一下子變成了視覺(jué)形象。其中“大珠小珠落玉盤(pán)”不但使人想見(jiàn)其聲之清脆,并且還讓人體驗(yàn)到樂(lè)聲如珠玉般圓潤(rùn)感覺(jué)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z(yǔ)”“鶯語(yǔ)花底”“泉流冰下”“冰泉冷澀”“銀瓶乍破”“刀槍鳴”“如裂帛”等,使讀者如聞其聲,如見(jiàn)其形,不但調(diào)動(dòng)了讀者聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),并且能激發(fā)讀者聯(lián)想和想象。另外,還用“嘈嘈”“切切”等擬聲詞和“間關(guān)”“幽咽”等雙聲疊韻詞來(lái)描摹琵琶聲,更增加了詩(shī)歌語(yǔ)言音樂(lè)感。第17頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞4.同是天涯淪落人,相逢何須曾相識(shí)!點(diǎn)評(píng):這是本詩(shī)詩(shī)眼。詩(shī)人寫(xiě)琵琶女高超技藝,正是為了體現(xiàn)琵琶女悲涼身世,喚起人們對(duì)琵琶女同情;而詩(shī)人寫(xiě)琵琶女悲涼身世又是為了傾吐自己政治上失意,抒發(fā)郁積心中左遷之愁、貶謫之恨,這也正是詩(shī)人寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。這兩句直抒“天涯淪落”之感,為全詩(shī)主旨所在。詩(shī)人通過(guò)淪落天涯歌女不幸遭遇,來(lái)抒發(fā)自己憂(yōu)國(guó)遭貶政治苦悶,把對(duì)琵琶女無(wú)限同情,對(duì)被貶謫滿(mǎn)腔怨憤,對(duì)封建社會(huì)冷酷黑暗揭發(fā)完全交錯(cuò)在了一起,而這正是封建社會(huì)士大夫一種帶有普遍意義典型情緒?！巴翘煅臏S落人,相逢何須曾相識(shí)”,現(xiàn)已成了人們體現(xiàn)同病相憐、互相慰藉名句。第18頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞5.座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕。點(diǎn)評(píng):詩(shī)歌最后以琵琶女第二次演奏、詩(shī)人淚濕青衫作結(jié)。所謂“座中泣下”,突出了音樂(lè)效果之感人,也上承了第二段中對(duì)琵琶演奏細(xì)致描寫(xiě)?！扒嗌馈?唐代八、九品官所穿官服。詩(shī)人時(shí)任江州司馬,是五品官,應(yīng)著淺紅色官服。說(shuō)“青衫”意在體現(xiàn)自己淪落身份。以詩(shī)人泣淚最多上承“同是天涯淪落人”,由歌女不幸,痛感自己被貶,既為琵琶女不幸身世而泣,也為自己壯志難酬而哭。第19頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞1.詩(shī)歌開(kāi)頭,詩(shī)人描寫(xiě)了哪些景物?鋪設(shè)了如何離別之境?提醒:詩(shī)歌開(kāi)頭,暮色暗淡,使人惆悵惜別;霜葉衰草,秋風(fēng)蕭瑟,顯出荒涼寥落;沒(méi)有音樂(lè)助興,只能對(duì)飲悶酒,借酒澆愁,更反應(yīng)出失意謫居冷落寂寞。借用秋江月影,襯托了主客之間相對(duì)無(wú)言、黯然神傷情狀,形象地說(shuō)明詩(shī)人此時(shí)哀愁就像那茫茫江水同樣無(wú)邊無(wú)際,此時(shí)心緒就像江中破碎動(dòng)亂月影同樣零亂。這些景物,為悲劇性人物——琵琶女出場(chǎng),發(fā)明了悲涼氣氛。第20頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞2.《琵琶行》中描寫(xiě)琵琶女演出,為何在演奏完成要添上“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”這兩句?提醒:首先,為了突出音樂(lè)效果?！扒臒o(wú)言”比報(bào)之以熱烈掌聲或喝采聲更加好,這就是一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”境界。樂(lè)曲引人入勝,感人肺腑,它雖然結(jié)束了,但聽(tīng)眾意猶未盡,仍然沉醉在感人音樂(lè)中,神情恍惚,如癡如醉,這是一種最佳藝術(shù)反應(yīng),在大段直接描寫(xiě)之后,續(xù)以這兩句精練而意味深長(zhǎng)間接描寫(xiě),更突出了音樂(lè)魅力,是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。其次,為了深化詩(shī)歌意境。詩(shī)人將動(dòng)態(tài)音樂(lè)凝固在靜態(tài)畫(huà)面里,曲終已經(jīng)收撥,樂(lè)聲已經(jīng)消逝,但人們觀賞活動(dòng)仍在繼續(xù)。江水茫茫,四周寥落,萬(wàn)籟俱寂,中天一輪明月,江心倒映一派光芒。人們憑著詩(shī)意想象,似乎感到這秋涼夜色中彌漫著音樂(lè)氣氛,這粼粼波光中蕩漾著感人旋律。這兩句詩(shī),把悲愴樂(lè)曲和凄清畫(huà)面融為了一體,是情景交融最高境界。第21頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞3.《琵琶行》精彩而細(xì)膩地寫(xiě)出了琵琶樂(lè)曲感人效果。詩(shī)人是從哪些角度用哪些辦法進(jìn)行描寫(xiě)?提醒:角度:①?gòu)椬鄤?dòng)作。轉(zhuǎn)軸、撥弦、輕攏、慢捻、抹復(fù)挑、收撥當(dāng)心畫(huà),這些動(dòng)作嫻熟連貫而有節(jié)奏,體現(xiàn)技藝之高超。②旋律變化。嘈嘈、切切、幽咽、凝絕、銀瓶乍破、鐵騎突出,或急或舒,張弛有度。③聽(tīng)眾反應(yīng)。未成曲調(diào)先有情,此時(shí)無(wú)聲勝有聲,東船西舫悄無(wú)言,如癡如醉,進(jìn)入忘我境界。辦法:①貼切比方。把粗重之聲喻為“急雨”,輕細(xì)之聲喻為“私語(yǔ)”,流利之聲喻為“間關(guān)鶯語(yǔ)”,凝滯之聲喻為“冰泉冷澀”等。②環(huán)境點(diǎn)染?！皷|船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”,寫(xiě)周?chē)h(huán)境寂靜,來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)大魅力。第22頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞第23頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞《琵琶行》描聲藝術(shù)《琵琶行》利用了高超描聲技法,將虛渺飄忽、過(guò)耳即逝無(wú)形音樂(lè)寫(xiě)得真切感人,使讀者如聞其聲,如見(jiàn)其人,如知其形,不但能觸動(dòng)讀者聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),并且能激發(fā)讀者聯(lián)想和想象,切實(shí)進(jìn)入“物我為一”崇高境界。在這種變虛渺為真切藝術(shù)中,作者采取了下面兩大技法來(lái)描摹優(yōu)美樂(lè)聲。一、根據(jù)音樂(lè)或高或低、忽緩忽急特點(diǎn),把整個(gè)演唱過(guò)程分為若干階段,分而有合。醞釀準(zhǔn)備階段:“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”,僅是調(diào)弦校音,就顯示了琵琶女演奏才能和豐富感情。起始階段:樂(lè)聲漸起,正是主人公“啟朱唇,發(fā)皓齒”時(shí)候。讀者開(kāi)始漸入佳境。起伏跌宕階段:由“大弦嘈嘈”“小弦切切”寫(xiě)到“鶯語(yǔ)花底”“泉流冰下”,再到“此時(shí)無(wú)聲”,最后又“銀瓶乍破”“鐵騎突出”。有一種“聲暫歇”,又在“暫歇”之后寫(xiě)出一種高潮。收尾階段:戛然而止,潔凈利落。第24頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞二、利用比方,賦形于聲,對(duì)每一階段音樂(lè)都進(jìn)行細(xì)致入微描寫(xiě)。第一,選用某些生活中常見(jiàn)容易體會(huì)聲音作比,來(lái)描繪那些不容易體會(huì)、難以描述演唱。如文章以“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”寫(xiě)音樂(lè)舒緩流暢;以“幽咽泉流冰下難”“冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇”寫(xiě)音樂(lè)逐漸低沉等。第二,借助聽(tīng)眾感受,體現(xiàn)音樂(lè)、演唱無(wú)盡妙處。文章中寫(xiě)聽(tīng)眾反應(yīng),以“滿(mǎn)座重聞皆掩泣”“江州司馬青衫濕”等簡(jiǎn)潔筆墨,突出了琵琶聲感人藝術(shù)效果。以所見(jiàn)——“泣”“濕”,襯所不見(jiàn)——感人琵琶聲。總之,作者以先分階段,然后總合為一種整體手法使讀者對(duì)音樂(lè)形成一種整體感受,再輔以比方手法,以感受相溝通,相映照,以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想、體味余韻,用來(lái)渲染并深化詩(shī)文意境積極效果。第25頁(yè)美文品讀素材積累江南煙雨《琵琶行》

趙竹毅一千一百數(shù)年前,白居易左遷九江郡司馬,在鄱陽(yáng)湖邊住了下來(lái)。一種秋天夜晚,詩(shī)人被一支琵琶驚醒了,尋著琵琶聲,詩(shī)人發(fā)覺(jué)了自己,在鄱陽(yáng)湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到湖底,千年之后這里仍然能夠聽(tīng)到嘈嘈切切琴弦聲。我也是被琵琶聲驚醒,走在湖畔,千年之前那聲裂帛,仿佛就在耳邊,仿佛就在昨天。那一種瞬間,白居易走在歌女弦上,琵琶聲響在詩(shī)人詩(shī)里,撥弦人輕攏慢捻,弦上人醉不成歡,琵琶聲漸行漸遠(yuǎn),在心頭響起,在詩(shī)里隱沒(méi),書(shū)案前,只留下江州司馬,淚濕青衫。潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無(wú)管弦。第26頁(yè)美文品讀素材積累新醅酒,明前茶,飲不醉但求一醉白司馬;湖心飛鳥(niǎo),湖邊新芽,挑不明詩(shī)人醉眼昏花。你來(lái)了嗎?你醉了嗎?你要走嗎?你醒了嗎?詩(shī)人與秋風(fēng),一問(wèn)一答。江南秋雨扯天扯地,詩(shī)人酒杯,舉得起,卻放不下。醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。石獅子立在湖邊有上千年了,你們還記不記得那個(gè)白司馬?白司馬怕是已經(jīng)記不得你們了。那天,晚歸詩(shī)人真醉了,烈酒燒灼著他胸膛,他胸中,只有難酬壯志;烈酒朦朧了他雙眼,他眼里,只有含糊背影。我聞琵琶已嘆息,又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人,相逢何須曾相識(shí)!琵琶聲并未遠(yuǎn)去,但春天還是來(lái)了。第27頁(yè)美文品讀素材積累詩(shī),是有氣味,這會(huì)兒詩(shī),有一種濕漉漉青草芳香。詩(shī)人一來(lái),滿(mǎn)山清流鳴泉便開(kāi)始吟詠唱和,天罡浩蕩,那是風(fēng)在搜集妙句。詩(shī)人一伸手,便拽了滿(mǎn)把新詩(shī),詩(shī)太多了,詩(shī)人開(kāi)始隨手拋撒,我跟在背面,一俯身,便是千古典型。詩(shī)實(shí)在是太多了,詩(shī)人專(zhuān)門(mén)為它們建造了家園。白居易草堂,這是一種詩(shī)樂(lè)園。日上三竿,詩(shī)人在這里高臥,伸一種懶腰,竟也是詩(shī)意盎然。我獨(dú)坐在草堂前,守候著詩(shī)人,守候著白司馬有些遲了春天。琵琶還在,我分明聽(tīng)到了欣喜彈撥,比詩(shī)人腳步更迫切,比詩(shī)人心情更舒展,比詩(shī)人詩(shī)更浪漫。詩(shī)人歸來(lái)了,一起歸來(lái),尚有詩(shī),有酒,有花。第28頁(yè)美文品讀素材積累一朵花,一杯酒,一首詩(shī),分不清誰(shuí)更醉人,誰(shuí)更燦爛。分不清誰(shuí)會(huì)芳華于彈指之間,誰(shuí)將流傳得愈加久遠(yuǎn)。有花,有酒,白司馬醉倒在詩(shī)面前,詩(shī)無(wú)言,詩(shī)是詩(shī)人最初和最后家園,詩(shī)是詩(shī)人永遠(yuǎn)春天。今夜聞君琵琶語(yǔ),如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲,為君翻作《琵琶行》。江州任職時(shí)期,白居易自編詩(shī)集十五卷,有詩(shī)約八百首,《琵琶行》六百一十六言,最為膾炙人口。第29頁(yè)美文品讀素材積累品讀提醒白居易被貶到江州做司馬時(shí),被一琵琶女彈奏深深打動(dòng),當(dāng)晚即寫(xiě)下了一首千古絕唱《琵琶行》。本文即是對(duì)《琵琶行》感懷之作。作者結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容,將白居易創(chuàng)作《琵琶行》時(shí)心境、情態(tài)及形象都生動(dòng)地展示在你我眼前。后半部分又用詩(shī)意語(yǔ)言竭力贊美了白居易創(chuàng)作天分:“日上三竿,詩(shī)人在這里高臥,伸一種懶腰,竟也是詩(shī)意盎然?！弊詈笞髡哂谩霸?shī)是詩(shī)人永遠(yuǎn)春天”點(diǎn)題。本文語(yǔ)言纏綿憂(yōu)傷,精美雋永,如詩(shī)一般純美?！杜眯小分械湫驮?shī)句巧妙穿插,古今時(shí)空穿梭往來(lái),文字與情思互相交融,都使本文成功地完成了一次古今碰撞。第30頁(yè)美文品讀素材積累在我們記憶里,白居易詩(shī)歌總是給我們以關(guān)注百姓、同情弱者印象。從“可憐身上衣正單,心憂(yōu)炭賤愿天寒”賣(mài)炭翁到“同是天涯淪落人,相逢何須曾相識(shí)”琵琶女,白居易對(duì)這些生活中弱者,都給予了無(wú)限同情,為命運(yùn)對(duì)他們不公發(fā)出了強(qiáng)有力抗議之聲。本文有關(guān)內(nèi)容和下列材料能夠用在“關(guān)注百姓,同情弱者”“音樂(lè)魅力”作文中?！癜拙右资且环N“唯歌生民病,愿得天子知”詩(shī)人,更是一種鐵肩擔(dān)道義、巨筆寫(xiě)良知勇士。他把目光投向了田野,他看到人民在饑餓死亡線上掙扎;他把心靈融進(jìn)了土地,他體察到了人民耕田種地艱苦;他把悲憫送給窮人,他把懺悔留給自己。他詩(shī)歌見(jiàn)證了一種苦難命運(yùn),折射出一種擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任正直作家心靈光芒。第31頁(yè)美文品讀素材積累●音樂(lè)是人類(lèi)共同語(yǔ)言。古今中外有不少因音樂(lè)而相識(shí)、相知佳話(huà)。高山流水覓知音,琴師俞伯牙與樵夫鐘子期,正是由于音樂(lè)相通,成為莫逆之交。音樂(lè)是一種不需要翻譯語(yǔ)言,無(wú)論古今,無(wú)論中外,無(wú)論年紀(jì)大小,只要心境相同,都能產(chǎn)生共鳴。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活困苦,我們也能感受《二泉映月》辛酸;沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情痛苦,我們也能感受《梁祝》悲歡?！疤一ㄌ端钋С?不及汪倫送我情?！蓖魝惻R別時(shí)踏歌,讓李白感受到友誼溫暖、深厚。琵琶女所彈出音樂(lè)似在傾訴“平生不得志”,也仿佛在訴說(shuō)“心中無(wú)限事”。“同是天涯淪落人,相逢何須曾相識(shí)”是白居易肺腑之言,也是不幸者共同心聲。第32頁(yè)第一單元第33頁(yè)本單元學(xué)習(xí)中外小說(shuō)。小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、論述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反應(yīng)生活、體現(xiàn)思想一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)“三要素”。描寫(xiě)是小說(shuō)基本體現(xiàn)方式之一。本單元選文,就是人物、環(huán)境、情節(jié)描寫(xiě)典范篇章。小說(shuō)中人物描寫(xiě)能夠是概括介紹,也能夠是詳細(xì)描寫(xiě);能夠描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作,也能夠刻畫(huà)人物心理活動(dòng);既能夠正面起筆,也能夠側(cè)面襯托?！读主煊襁M(jìn)賈府》一文堪稱(chēng)這方面典范。小說(shuō)情節(jié)又叫“故事”,故事雖然允許虛構(gòu),但它起源于生活,比現(xiàn)實(shí)生活中真事更集中,更完整,更具有代表性。《老人與?！饭适缕鹪从诂F(xiàn)實(shí)生活真人真事,但它要比現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)故事更感人,更能展示人物精神風(fēng)貌。第34頁(yè)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)分自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境是小說(shuō)描寫(xiě)重點(diǎn),它能揭示復(fù)雜社會(huì)關(guān)系,如人物身份、地位、成長(zhǎng)歷史背景等;自然環(huán)境包括人物活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)體現(xiàn)人物心情、渲染氣氛也具有主要作用。在本單元三篇小說(shuō)中,《祝愿》是把人物置于典型環(huán)境中進(jìn)行描寫(xiě)代表作品。第35頁(yè)目標(biāo)導(dǎo)航

第36頁(yè)學(xué)習(xí)提議1.理清小說(shuō)線索,把握論述次序。順敘是最基本、最常用論述辦法,即按照事件發(fā)展先后次序來(lái)論述故事?！读主煊襁M(jìn)賈府》《老人與?！范疾扇×诉@種辦法。倒敘則是把某些發(fā)生在后情節(jié)或結(jié)局先行提出,然后再按次序論述下去?！蹲Ｔ浮肪筒扇×说箶⑹址?。2.理清小說(shuō)故事情節(jié),分析人物形象,把握人物性格特性及作者刻畫(huà)人物形象辦法。有人說(shuō),情節(jié)是人物性格歷史。情節(jié)一般是通過(guò)描寫(xiě)人物思想性格和情感沖突以及由此引發(fā)人物關(guān)系、人物命運(yùn)變化來(lái)展開(kāi),在此過(guò)程中,作者通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等來(lái)體現(xiàn)人物鮮明個(gè)性。因此,觀賞小說(shuō),應(yīng)從情節(jié)入手,把握形象特性。第37頁(yè)3.體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用。環(huán)境是人物誕生、成長(zhǎng)和活動(dòng)場(chǎng)景。作家總是通過(guò)詳細(xì)環(huán)境體現(xiàn)某種勢(shì)力或觀念。如《祝愿》中體現(xiàn)封建貞潔觀念,主要是讓魯四老爺作為這種觀念載體;體現(xiàn)迷信觀念,主要是讓柳媽作為這種觀念載體。因此,在觀賞時(shí),我們就能夠從魯四老爺話(huà)語(yǔ)中看到封建禮教,從柳媽話(huà)語(yǔ)中看到迷信觀念。只有進(jìn)行這樣透徹分析,才能從中領(lǐng)悟到作品所揭示社會(huì)問(wèn)題。第38頁(yè)1林黛玉進(jìn)賈府第39頁(yè)

“閑談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》,讀盡詩(shī)書(shū)是枉然?！薄都t樓夢(mèng)》作為我國(guó)一部具有封建社會(huì)百科全書(shū)性質(zhì)小說(shuō),不但寫(xiě)盡了當(dāng)初社會(huì)世態(tài)眾生相,展示了賈府由盛到衰歷史發(fā)展過(guò)程,也細(xì)致地刻畫(huà)了一大批有血有肉人物形象,極大地豐富了我國(guó)小說(shuō)人物畫(huà)廊。這部小說(shuō)中人物描寫(xiě)歷來(lái)為人稱(chēng)道,其主要人物各具情態(tài),各有性格,無(wú)不呼之欲出、栩栩如生。《林黛玉進(jìn)賈府》是小說(shuō)中主要人物第一次出場(chǎng),也是小說(shuō)中最為集中描寫(xiě)人物部分。第40頁(yè)新課助讀自主梳理第41頁(yè)新課助讀自主梳理《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回,是全書(shū)序幕一種組成部分?！都t樓夢(mèng)》序幕由前五回組成,分別從不一樣角度為全書(shū)情節(jié)展開(kāi)作了必要交代。第一回是開(kāi)篇。用“女?huà)z補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子,為賈寶玉和林黛玉愛(ài)情故事染上一層浪漫主義色彩。第二回交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”,簡(jiǎn)要地介紹了賈府中人物關(guān)系,為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一種簡(jiǎn)要“人物關(guān)系表”。第三回介紹小說(shuō)典型環(huán)境。通過(guò)林黛玉耳聞目睹對(duì)賈府及其主要人物作了第一次直接描寫(xiě)。第四回展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊社會(huì)背景。通過(guò)“葫蘆僧亂判葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族關(guān)系。第五回是全書(shū)總綱。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境,作者用隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》主要人物和次要人物結(jié)局交代出來(lái)。第42頁(yè)新課助讀自主梳理與本課有關(guān)情節(jié):賈府老祖宗賈母有一種女兒名叫賈敏,賈敏嫁給林如海,只有一種獨(dú)生女,便是林黛玉。賈敏因病去世,外祖母念及林黛玉年幼無(wú)人照顧,便派人把她接進(jìn)賈府。小說(shuō)借林黛玉眼睛,讓賈府中某些主要人物登場(chǎng)亮相,并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次會(huì)面作了安排。第43頁(yè)新課助讀自主梳理★曹雪芹(約1715—1763),名霑,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,又號(hào)芹圃、芹溪。清代小說(shuō)家。曹家從曹雪芹曾祖父曹璽開(kāi)始,四任江寧織造,權(quán)勢(shì)盛極一時(shí),富甲一方。后因清宮內(nèi)部斗爭(zhēng)劇烈,其父曹頫被牽連,獲罪削官,家產(chǎn)被抄,家道日漸衰微。曹雪芹這段不一樣尋常經(jīng)歷,是他創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》主要背景?！铩都t樓夢(mèng)》屬章回體長(zhǎng)篇小說(shuō),原名《石頭記》。該書(shū)全面地描寫(xiě)了封建社會(huì)末世人情世態(tài)及種種無(wú)法調(diào)和矛盾。第44頁(yè)新課助讀自主梳理1.注字音

第45頁(yè)新課助讀自主梳理第46頁(yè)新課助讀自主梳理2.寫(xiě)漢字

第47頁(yè)新課助讀自主梳理3.解詞義敕造:奉皇帝之命建造。阜盛:(人或物)繁茂眾多樣子。放誕:行為放縱,不守規(guī)矩。憊懶:涎皮賴(lài)臉意思。標(biāo)致:相貌、姿態(tài)美麗(多用于女子)。懵懂:糊涂,不明事理。潦倒:頹喪,失意。乖張:偏執(zhí),不馴順,與眾不一樣。杜撰:沒(méi)有根據(jù)地編造,虛構(gòu)。面善:面熟。甜言蜜語(yǔ):為了討人喜歡或哄騙人而說(shuō)好聽(tīng)話(huà)。斂聲屏氣:不出聲,屏住呼吸。形容精神集中。第48頁(yè)新課助讀自主梳理4.辨使用方法(1)互相

互相①黛玉忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮,互相廝認(rèn)過(guò),大家歸了坐。②長(zhǎng)期共同生活形成默契,讓他們一定能感覺(jué)到互相間深切鼓舞和期待。提醒二者都有副詞使用方法,都能夠表達(dá)兩個(gè)以上人或物之間以同樣態(tài)度、行為看待對(duì)方。區(qū)分在于:①詞義和語(yǔ)法功能不一樣?！盎ハ唷敝蛔鞲痹~,一般只充當(dāng)狀語(yǔ);“互相”除此之外,還可作形容詞充當(dāng)定語(yǔ),如“互相關(guān)系”“互相作用”等。②詞語(yǔ)搭配不一樣?！盎ハ唷蹦軌蚺c“間”“之間”組成詞組(短語(yǔ)),一起充當(dāng)定語(yǔ)或狀語(yǔ);“互相”則不能。③“互相”還能夠用在“是……”格式中,如“怕是互相,我怕他,他也怕我”;“互相”一般不這樣用。第49頁(yè)新課助讀自主梳理(2)雕梁畫(huà)棟

美輪美奐①正面五間上房,皆雕梁畫(huà)棟,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀。②通過(guò)一種美輪美奐建筑群落,開(kāi)車(chē)人告訴我們說(shuō)這是外商和本地富翁住宅區(qū)域。提醒二者都能夠用來(lái)形容建筑物美麗,但側(cè)重點(diǎn)不一樣。“雕梁畫(huà)棟”,指房屋華麗彩繪裝飾,常用來(lái)形容建筑物富麗堂皇?！懊垒喢缞J”,形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好美麗。第50頁(yè)新課助讀自主梳理(3)不經(jīng)之談

無(wú)稽之談①(那和尚)瘋瘋癲癲,說(shuō)了這些不經(jīng)之談,也沒(méi)人理他。②中國(guó)特工趁美國(guó)高官出訪中國(guó)之際,竊取美國(guó)主要情報(bào)說(shuō)法純正是無(wú)稽之談。提醒二者都指沒(méi)有根據(jù)話(huà),但側(cè)重點(diǎn)不一樣?！安唤?jīng)之談”意思是“荒誕、沒(méi)有根據(jù)話(huà)”?！安唤?jīng)”,不合常理。“無(wú)稽之談”意思是“沒(méi)有根據(jù)說(shuō)法”?！盁o(wú)稽”,無(wú)從查考;毫無(wú)根據(jù)。前者側(cè)重于“荒謬”,后者側(cè)重于“無(wú)根據(jù)”。第51頁(yè)新課助讀自主梳理5.積名句(1)閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。(2)一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。(3)面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫(huà),面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即瞋視而有情。第52頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞1.因此步步留意,時(shí)時(shí)在乎,不愿容易多說(shuō)一句話(huà),多行一步路,惟恐被人譏笑了他去。點(diǎn)評(píng):林黛玉進(jìn)賈府前,已通過(guò)母親之口和近日所見(jiàn)賈府幾個(gè)三等仆婦吃穿用度,理解了賈家與眾不一樣,聯(lián)想自己身世,言行不敢有絲毫“出格”之處。“步步”“時(shí)時(shí)”“一句”“一步”表白她初進(jìn)賈府時(shí)極為小心謹(jǐn)慎心理狀態(tài)?！拔┛直蝗俗I笑”,表白了林黛玉現(xiàn)有自卑一面,更有自尊一面。這句話(huà)是對(duì)林黛玉在賈府中言行高度概括。第53頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞2.天下真有這樣標(biāo)致人物,我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身氣派,竟不像老祖宗外孫女兒,竟是個(gè)嫡親孫女,怨不得老祖宗每天口頭心頭一時(shí)不忘。點(diǎn)評(píng):“天下真有這樣標(biāo)致人物”言外之意是,見(jiàn)到林黛玉之前,在“我”想象中,“天下”不會(huì)“有這樣標(biāo)致人物”;“我今兒才算見(jiàn)了”,眼見(jiàn)為實(shí),“我”信了!顯而易見(jiàn),這第一句話(huà)可謂極盡夸贊之能事,說(shuō)林黛玉是天下第一美女。聽(tīng)到這樣夸贊,林黛玉自然十分受用,但假如僅止于此,在座迎春三姐妹以及她們母親邢、王二夫人也許就會(huì)心中發(fā)酸了。八面玲瓏王熙鳳當(dāng)然會(huì)考慮到這些,于是又有了下一句:“況且這通身氣派……一時(shí)不忘。”此語(yǔ)顯然有“一石三鳥(niǎo)”之效:第一,仍在夸贊林黛玉,林黛玉自然快樂(lè)。第二,夸林黛玉“竟是個(gè)嫡親孫女”事實(shí)上是在夸贊迎春三姐妹(她們即老祖宗嫡親孫女),如此一來(lái),她們及她們母親邢、王二夫人能不快樂(lè)嗎?第三,不長(zhǎng)話(huà)語(yǔ)中兩次突出“老祖宗”,迎合賈母之意,也就自不待言了。第54頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞3.正房炕上橫設(shè)一張炕桌,桌上磊著書(shū)籍茶具,靠東壁面西設(shè)著半舊青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首,亦是半舊青緞靠背坐褥。……挨炕一溜三張椅子上,也搭著半舊彈墨椅袱。點(diǎn)評(píng):小說(shuō)對(duì)賈府建筑與裝飾有著細(xì)致描寫(xiě),這些描寫(xiě)不是信筆寫(xiě)成,而是匠心獨(dú)運(yùn)。在這三句話(huà)中,給人突出印象是三個(gè)“半舊”。極一般居室、極一般陳設(shè)、極不起眼顏色、半新不舊裝飾,一派清正廉潔、安貧樂(lè)道樣子。這里與前面兩處金碧輝煌富麗場(chǎng)景相比,猶如地下天上。賈政內(nèi)室樸素淡雅“半舊”用具與其身份、地位形成極大反差,正應(yīng)了“假正”諧音!作者通過(guò)這樣某些細(xì)節(jié)描寫(xiě),對(duì)這個(gè)尚未正式露面賈政作了一次淋漓盡致大暴露。第55頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞4.后人有《西江月》二詞,批寶玉極恰,其詞曰:無(wú)端尋愁覓恨……莫效此兒形狀!點(diǎn)評(píng):在這兩首詞中,作者假托封建衛(wèi)道者口吻,對(duì)寶玉似嘲實(shí)贊,巧妙地體現(xiàn)出寶玉反封建叛逆性格,贊賞寶玉玩世不恭,歌頌他不向世俗屈服、勇于反抗精神。寶玉“愁”和“恨”,正是要求掙脫“世務(wù)”“文章”而不可得苦悶心情體現(xiàn);他“傻”“狂”,是專(zhuān)制壓迫和禁錮成果,是他在痛苦中找不到出路,陷于失望和迷惘一種精神狀態(tài)。因此他被人們看作“行為偏僻性乖張”“富貴不知樂(lè)業(yè)”“于國(guó)于家無(wú)望”。寶玉不愿受封建傳統(tǒng)束縛,厭棄功名利祿,只求獨(dú)立不羈、個(gè)性自由,不順從封建家長(zhǎng)對(duì)他要求。這兩首詞正是這種叛逆性格寫(xiě)照。第56頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞5.黛玉一見(jiàn),便吃一大驚,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般,何等眼熟到如此!”寶玉看罷,因笑道:“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)?！秉c(diǎn)評(píng):這是寶、黛初見(jiàn)“驚”人一幕。黛玉“驚”,一方面是對(duì)寶玉有似曾相識(shí)之感,另一方面是看到寶玉與從他人處聽(tīng)到而形成印象有很大反差,使黛玉對(duì)他人給寶玉所下評(píng)語(yǔ)產(chǎn)生了懷疑。但“驚”發(fā)于內(nèi),而未形于色,更未出于言,這恰是她“步步留意,時(shí)時(shí)在乎”體現(xiàn)。寶玉一“笑”,笑是眼前妹妹很眼熟,似曾相識(shí)?！靶Α卑l(fā)于外,形于色,出于言,是因他被嬌縱慣了,故照直說(shuō)出,口無(wú)遮攔。這也正是寶玉“直爽”體現(xiàn)。二者正好形成對(duì)比,突出了寶、黛在不一樣處境下不一樣性格。初次相見(jiàn),卻心有靈犀,似曾相識(shí),正與小說(shuō)開(kāi)篇“木石前盟”相照應(yīng),也為小說(shuō)中寶、黛愛(ài)情故事深入發(fā)展作鋪墊。第57頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞1.王熙鳳是賈府中賞罰決斷、威重令行鐵腕人物,曹雪芹在她形象塑造上是不遺余力。對(duì)于這個(gè)人物,你是如何看待?提醒:觀點(diǎn)一:王熙鳳是一種矯揉造作女人。為了迎合賈母,在黛玉面前虛情假意。剛一見(jiàn)到黛玉,就攜著手,先是笑著說(shuō)了一番夸贊奉承話(huà);當(dāng)說(shuō)起“姑媽偏就去世了”,想到賈母此時(shí)一定會(huì)為女兒死而傷心,“便用帕拭淚”;可當(dāng)她看到賈母笑了,立即轉(zhuǎn)悲為喜,又是一番恭維。她在賈母面前察言觀色,極盡奉承之能事,一切都以賈母所好為轉(zhuǎn)移。觀點(diǎn)二:王熙鳳有著外交家風(fēng)度。在賈府眾多女子中只有她能穩(wěn)住陣腳。她舉手投足之間盡顯大家風(fēng)范,措辭得體,語(yǔ)調(diào)感人,一看就懂得她在賈府中地位舉足輕重。觀點(diǎn)三:王熙鳳威嚴(yán)卻不失女子溫柔。從她衣著來(lái)看,她是一種富貴里透著嬌媚女人;從她言行來(lái)看,她是一種尊貴中透著溫柔女人;而從周?chē)藢?duì)她態(tài)度來(lái)看,她又是一種不失威嚴(yán)女人。第58頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞2.在人物出場(chǎng)之前,作者是如何從側(cè)面描寫(xiě)賈寶玉?這些描寫(xiě)體現(xiàn)了賈寶玉如何性格特點(diǎn)?提醒:在人物出場(chǎng)之前,作者是從兩個(gè)方面向賈寶玉作側(cè)面描寫(xiě):一是王夫人在叮囑林黛玉時(shí),說(shuō)賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”;二是林黛玉原先在自己家時(shí)曾聽(tīng)母親說(shuō)過(guò),賈寶玉“頑劣異常,極惡讀書(shū),最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉話(huà),恰恰充足體現(xiàn)了他反封建叛逆性格。人們把他說(shuō)得這樣壞,是由于他所作所為不符合封建正統(tǒng)人物要求,違反了封建正統(tǒng)世俗常情。由此可見(jiàn),賈寶玉是封建階級(jí)叛逆者。第59頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞3.林黛玉是課文節(jié)選部分主角,作者對(duì)其采取了哪些描寫(xiě)辦法?這些描寫(xiě)展示了主人公如何性格特點(diǎn)?提醒:作者對(duì)林黛玉描寫(xiě)手法多樣。首先,肖像描寫(xiě)。作者從不一樣人物視角,很有層次地刻畫(huà)了林黛玉音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度,突出了黛玉容貌標(biāo)致和氣派不凡。其次,行動(dòng)描寫(xiě)。林黛玉在王夫人房中讓座,在賈母房中吃飯時(shí)又讓座,可見(jiàn)黛玉連坐在哪里都非常細(xì)心,絕不容易行事。再次,語(yǔ)言描寫(xiě)。林黛玉在邢夫人留她吃飯時(shí)婉言謝絕,有關(guān)讀書(shū)上學(xué)問(wèn)題回答,既表白她懂顧全大局禮節(jié),又說(shuō)明她待人接物到處留意。尚有心理描寫(xiě)。過(guò)去在家就“常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò),他外祖母家與別家不一樣”,吃穿用度,不一樣一般,何況今至其家,“因此步步留意,時(shí)時(shí)在乎,不愿容易多說(shuō)一句話(huà),多行一步路,惟恐被人譏笑了他去”,體現(xiàn)了她細(xì)心敏感、聰明靈秀特點(diǎn)。黛玉這種“步步留意,時(shí)時(shí)在乎”謹(jǐn)慎態(tài)度,是她寄人籬下處境反應(yīng)。第60頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞第61頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞各具情態(tài)

異彩紛呈——《林黛玉進(jìn)賈府》人物出場(chǎng)藝術(shù)《林黛玉進(jìn)賈府》一文通過(guò)林黛玉見(jiàn)聞,讓《紅樓夢(mèng)》一書(shū)主要人物紛紛登臺(tái)亮相,由于作者筆法高超,全文讀來(lái)絲毫不亂,人物形象各具情態(tài),搖曳多姿,異彩紛呈。第62頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞一、烘云托月,綠葉襯花——賈母出場(chǎng)描寫(xiě)林黛玉進(jìn)賈府,首先要拜見(jiàn)當(dāng)然應(yīng)是賈母。但作者沒(méi)有急于讓林黛玉過(guò)早地見(jiàn)到賈母,而是在會(huì)面之前竭力渲染賈府排場(chǎng)與氣勢(shì),無(wú)論是那一撥又一撥訓(xùn)練有素、服務(wù)周到轎夫、婆子、丫頭,還是那“兩個(gè)大石獅子,三間獸頭大門(mén)”,以及那紫檀架子大理石插屏,那雕梁畫(huà)棟上房,那穿山游廊與掛于其上鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀,無(wú)不體現(xiàn)出榮國(guó)府威嚴(yán)、權(quán)勢(shì)、地位,體現(xiàn)著這一顯赫貴族府第無(wú)上威勢(shì)與奢侈華貴。這氣勢(shì),這禮儀,這“斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整”氣氛,這膏粱錦繡之家繁文縟節(jié),無(wú)不在渲染賈母這位老太君威嚴(yán)。第63頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞二、先聲奪人,八面玲瓏——王熙鳳出場(chǎng)描寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)可分為四步:第一步,未見(jiàn)其人,先聞其聲,生動(dòng)地體現(xiàn)了其不一樣一般地位;第二步,刻畫(huà)外貌,體現(xiàn)她那美麗感人外表背后隱藏著刁鉆與狡黠;第三步,見(jiàn)黛玉,面面俱到,八面玲瓏,滴水不漏,圓滑之至;第四步,回王夫人,既顯示其精明能干,又討得王夫人歡心。僅此四步,便把一種精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)、“明是一盆火,暗里一把刀”鳳辣子形象栩栩如生地展目前讀者面前。第64頁(yè)句段點(diǎn)評(píng)多維探究構(gòu)造圖解審美鑒賞三、側(cè)面鋪墊,明貶暗褒——賈寶玉出場(chǎng)描寫(xiě)作者在賈寶玉出場(chǎng)上下了相稱(chēng)大功夫。出場(chǎng)之前,首先通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)介紹了他人對(duì)他見(jiàn)解,欲揚(yáng)先抑;賈寶玉在一陣腳步聲中正式出場(chǎng),不免讓林黛玉“吃一大驚”,本來(lái)這賈寶玉是一位“外貌最是極好”年輕公子,通過(guò)黛玉觀測(cè),寫(xiě)出了賈寶玉英俊瀟灑;再用兩首《西江月》揭示其“本性”,展現(xiàn)了賈寶玉不合世俗叛逆性格;最后又寫(xiě)其與黛玉談話(huà)及摔玉事件,揭示其“甜言蜜語(yǔ)”“有天無(wú)日”與“瘋瘋傻傻”個(gè)性。第65頁(yè)美文品讀素材積累林黛玉:孤單淚珠兒

卓琦培有些許光澤,也有幾分