黃河頌課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

冼星海作曲光未然作詞第1頁教學(xué)目標(biāo)：一、加強(qiáng)對(duì)課文朗讀，整體感知課文思想感情。二、領(lǐng)會(huì)黃河英雄氣魄，學(xué)習(xí)詩歌豪邁格調(diào)。三、培養(yǎng)學(xué)生崇高愛國主義情操。第2頁考考你有關(guān)黃河知識(shí)你懂得多少？第3頁

黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多河流。被譽(yù)為中國“母親河”。黃河長達(dá)6300千米。從高空俯瞰，它非常像一種巨大“幾”字。上、中游分界點(diǎn)是內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)，中、下游分界點(diǎn)是河南省舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫通九個(gè)省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東，注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。第4頁黃河基本走向第5頁注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀觀賞黃河第6頁黃河上游景觀第7頁黃河中游景觀第8頁黃河入?？诼淙仗J花第9頁黃水黃土奇觀第10頁壺口瀑布第11頁光未然：原名張光年。當(dāng)代詩人，文學(xué)評(píng)論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)靡全國。第12頁冼星海（1905-1945）中國近當(dāng)代著名音樂家他積極參與抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫西伯利亞》、《在太行山上》等多種類型聲樂作品。由于他對(duì)發(fā)展我國革命音樂所作巨大奉獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”光榮稱號(hào)。

詞作曲者第13頁創(chuàng)作背景1938年11月武漢淪陷后，我國當(dāng)代著名詩人光未然率領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險(xiǎn)峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力船夫號(hào)子。第二年1月抵達(dá)延安后，始終醞釀著《黃河》詞作，并在當(dāng)年除夕聯(lián)歡會(huì)上朗讀了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表達(dá)要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》并完成了這部大型聲樂名作。4月13日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演,引發(fā)巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國。第14頁作品組成作品共有八個(gè)樂章，每章開首都有配樂朗讀：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對(duì)口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》《黃河大合唱》為我國當(dāng)代大型聲樂創(chuàng)作提供了光芒典范。六十年代后期被改編為鋼琴協(xié)奏曲。第15頁讀準(zhǔn)下面加橫線字音：

澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）培育（）濁流（）屏障（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng第16頁深情地讀：

一、讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。

二、有感情朗讀，讀出氣勢(shì)，讀出詩人要體現(xiàn)感情。

第17頁整體感知1、本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？1、抓住“頌”字，體現(xiàn)了對(duì)黃河熱愛和歌頌第18頁整體感知2、全詩提成朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀詞能夠看作是一種序曲，它主要內(nèi)容和作用是什么？2、歌頌黃河英雄氣魄及其所體現(xiàn)我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)民族精神，作用是引出下文頌歌。第19頁

1、歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在“頌”之前有一種蓄勢(shì)階段，假如在文中找出一種字來統(tǒng)領(lǐng)這一部分，應(yīng)當(dāng)是哪個(gè)字？統(tǒng)領(lǐng)到哪？這些句子對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，你以為是從哪些角度寫，體現(xiàn)了黃河什么特點(diǎn)？

賞析、探究：第20頁驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭俯瞰全景

縱向描寫橫向展開“望”統(tǒng)領(lǐng)第21頁2、歌頌黃河部分能分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面向黃河進(jìn)行贊頌？

“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族搖籃”到“將要在你培育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次。第22頁依次是：從黃河歷史奉獻(xiàn)方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族從黃河地理特性方面贊頌黃河保衛(wèi)了中華民族從黃河自然特點(diǎn)方面贊頌黃河鼓勵(lì)了中華民族第23頁3、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！”起了什么作用？（1）使得歌詞主體部分層次分明，構(gòu)造清楚。（2）有助于直抒胸臆，直截了本地體現(xiàn)對(duì)黃河禮贊之情。第24頁4、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？黃河是中華民族發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河培育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫，因此把黃河比方為“中華民族搖籃”。把黃河比方為“民族屏障”，黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為中華民族抵抗外侮精神支柱。第25頁5、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵臂膀”？（1）這是個(gè)比方句，，詩人將黃河比方成一種巨人，黃河主流是巨人軀干，黃河流域無數(shù)條支流就是巨人身上千萬條“鐵臂膀”。（2）聯(lián)系全詩來看，如此比方，形象地體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、銳不可當(dāng)氣魄，能夠更加好地激發(fā)民族精神和民族信念。第26頁6、詩最后一段是尾聲，主要寫了什么？號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神第27頁借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女愛國豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國

結(jié)合時(shí)代背景，你以為這首詩歌主題思想是什么？第28頁

在漫長歷史歲月里，偉大黃河，培育了中華民族，英雄兒女，維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為楷模，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己力量。今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實(shí)意義？第29頁2、搜集有關(guān)黃河詩句君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回李白《將進(jìn)酒》

“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間?！崩畎住顿?zèng)裴十四》

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》

白日依山盡,黃河入海流王之渙《登鸛雀樓》

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山李白《行路難》第30頁黃河頌直奔東南頌黃河抒壯志望頌繪黃河驚濤澎湃濁流婉轉(zhuǎn)力劈中原中華民族搖籃中華民族屏障千萬條鐵臂膀發(fā)揚(yáng)民族精神增強(qiáng)民族觀念文章構(gòu)造第31頁