讓夢想成真的故事講義 高考英語讀后續(xù)寫復(fù)習(xí)題

讓夢想成真的故事——高考英語讀后續(xù)寫復(fù)習(xí)題閱讀下面材料,根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段,使之構(gòu)成一篇完整的短文。IrememberthefirsttimeIgotonahorse.Iwastwoyearsoldandwewerewatchingafriendofthefamilyride.Mymomagreedtoletmetakeashortridewiththefriendandthatwasit!Iwashorsecrazy.Fromthenon,Idrovemyparentsinsanebeggingforahorse.When1wasfouryearsold,IhadSelectiveMutism(緘默癥).Thisisararechildhooddisorderinwhichchildrenstopspeakingincertainsocialsituations.Ispokenormallytomyparents,mybrotherandcertainotherpeople,butwassilentatschoolandinsocialsituations.Iwentdays,weeks,monthswithoutasoundatschool.IsufferedsilentlythroughschooluntilIwastenyearsoldwhenoneinalongstringofpsychologistshadanidea.OnedayIwasaskedbythepsychologistwhatIwantedmorethananythingintheworld.HeexplainedthatIwasgoingtobegivenanopportunitytoworkforit.Icouldn’tbelievemygoodluck,butIcouldnotanswer.Finally.Iwaspermittedtowhispertheanswerinmymother’sear.“Ahorse.”wasallIcouldsay.Iwastogetalittlehorse,butIhadtoliveuptomyendofthebargain.IhadachartofweeklytasksIhadtoaccomplish.Ihadtoanswerthephonefivetimesperweck,makefivephonecallstomyfriends,sayonewordtomyteacheratschoolandthelistwenton.ForachildwithSelectiveMutism,sayingonewordtosomeonecanbelikeclimbingMountEverest.Idideverythingthatwasaskedofmeandthedaycamewhenmyparentsfoundalocalridingstablethathadtheperfectpony.HisnamewasSequoia,soperfectthatIfellinlovewithhimimmediately.WeboardedhimandIbegantakinglessons.Ittrulywasadreamcometrue.注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右;2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Paragraph1：EachweekIcouldnotwaitforSaturdayandmylesson.Paragraph2：AsIseeit,horsesgivemethestrengthIlack..情節(jié)分析這個故事講述了一個年幼的主人公從小對馬的熱愛開始，同時面對緘默癥的困擾。盡管主人公在學(xué)校和社交場合中無法開口說話，但她依然渴望擁有一匹屬于自己的馬。經(jīng)過一系列的心理輔導(dǎo)和努力，她終于達成了與家人的約定，通過完成一些困難的任務(wù)來實現(xiàn)自己的夢想。最終，她得到了一匹稱心如意的小馬，并開始騎馬學(xué)習(xí)。這個故事傳遞了堅持追求夢想的重要性，以及克服困難與挑戰(zhàn)所帶來的成就感和喜悅。我記得我第一次騎馬的情景。那時我兩歲，我們正在看一個家庭朋友騎馬。我的媽媽同意讓我和那個朋友一起短暫地騎一下，結(jié)果就是那一刻！我對馬癡迷了。從那以后，我不停地糾纏我的父母，懇求他們給我一匹馬。當我四歲的時候，我患上了緘默癥。這是一種罕見的兒童障礙，孩子們在某些社交場合中停止說話。我對父母、兄弟和某些其他人說話正常，但在學(xué)校和社交場合中卻保持沉默。在學(xué)校，我可以連續(xù)幾天、幾周甚至幾個月都不發(fā)出一句聲音。我默默地忍受著學(xué)校的困境，直到我十歲的時候，一個心理學(xué)家突然有了一個想法。有一天，他問我，世界上我最想要的東西是什么。他解釋說，我將有機會為之奮斗。我簡直不敢相信我的好運，但我無法回答。最后，我被允許悄悄告訴我媽媽答案?！耙黄ヱR?！边@是我能說出的全部。我要得到一匹小馬，但我必須履行自己的承諾。我有一張每周任務(wù)表，我必須完成一些任務(wù)。我每周要接聽電話五次，給我的朋友打五個電話，對我的老師說一個單詞，任務(wù)還有很多。對于一個患有緘默癥的孩子來說，對某人說一個詞就像攀登珠穆朗瑪峰一樣困難。我完成了所有要求的任務(wù)，那一天，我的父母找到了一個當?shù)氐尿T馬場，那里有一匹完美的小馬。他叫做Sequoia，如此完美，以至于我立刻愛上了他。我們把他寄養(yǎng)在那里，我開始上馬術(shù)課。這真是一個夢想成真。續(xù)寫思路Paragraph1：在這段中，首句內(nèi)容“每周我都急切地等待著周六的馬術(shù)課程。”可知，第一段可描寫作者與馬兒相處的經(jīng)過及學(xué)到的內(nèi)容。Paragraph2：在這段中，首句內(nèi)容““在我看來，馬兒給了我所缺少的力量?！笨芍?，第二段可描寫作者從馬兒身上學(xué)到的勇氣和力量及自己的感悟。參考答案EachweekIcouldnotwaitforSaturdayandmylesson.Astimewenton,Ilearnedhowtobrushhim,saddlehimandevenpickhishoovesout.TherelationshipbetweenSequoiaandmebecamecloserandcloser.WhenIgotonsequoia,Ialwaysswelledwithpridejustlikeanobleknight,forgetingallmyproblemsandfeelinghappyandsecure.Gradually,IbecamemoreoutgoingandconfidentandIstartedtotakepartinmanyschoolactivities.ItseemedthatIwasgettingridofSelectiveMutism.AsIseeit,horsesgivemethestrengthIlack.Althoughhorsesaresilent,theyarefast,powerfulandfreeatthesametime.Theyarethesymbolsofstrength,freedomandcourage,whichencouragemetoovercomedifficultiesandacceptchallenges.Horseshavebeenpartofmylifeforovertwentyyears,allthewhilehelpingmedealwithanisolating,frighteningdisorder.whenthingsgetdifficult,IgotomyhorsesandIcanholdmyheadupandhavedignityandfreedombyconnectingwiththem.Iamgratefultothem.每周我都急切地等待著周六的馬術(shù)課程。隨著時間的推移，我學(xué)會了給Sequoia刷洗毛發(fā)、給他上鞍，甚至清理他的蹄子。Sequoia和我之間的關(guān)系越來越親密。當我騎上Sequoia時，我總是像一位高貴的騎士一樣自豪，忘記了所有的問題，感到快樂和安全。漸漸地，我變得更加外向和自信，開始參加許多學(xué)?；顒印Ｋ坪跷艺跀[脫緘默癥。在我看來，馬兒給了我所缺少的力量。雖然馬是沉默的，但它們同時快速、強大和自由。它們是力量、自由和勇氣的象征，鼓勵我克服困難、接受挑戰(zhàn)。馬已經(jīng)成為我生活中的一部分超過二十年，一直幫助我應(yīng)對一種使人孤立、令人恐懼的障礙。當事情變得困難時，我會去找我的馬，通過與它們的聯(lián)系，我可以昂首挺胸，擁有尊嚴和自由。我對它們心懷感激。文章回顧簡單句：包含一個主語和一個謂語動詞，表達一個完整的思想或陳述。例如："IrememberthefirsttimeIgotonahorse."、"Ispokenormallytomyparents,mybrother,andcertainotherpeople."并列句：通過連接詞（如"and"、"but"、"or"等）將兩個或多個簡單句連接起來，表達并列的關(guān)系。例如："Fromthenon,Idrovemyparentsinsanebeggingforahorse."、"Ihadtoanswerthephonefivetimesperweek,makefivephonecallstomyfriends,sayonewordtomyteacheratschool,andthelistwenton."引導(dǎo)詞引導(dǎo)的從句：通過引導(dǎo)詞（如"when"、"until"、"that"等）引入一個描述時間、條件或原因的從句。例如："WhenIwasfouryearsold,IhadSelectiveMutism."、"IsufferedsilentlythroughschooluntilIwastenyearsold."插入語：用于插入額外信息或注釋的短語或從句。例如："Thisisararechildhooddisorder,inwhichchildrenstopspeakingincertainsocialsituations."、"Finally,Iwaspermittedtowhispe