幼兒社會(huì)課教案大班6篇

1/1幼兒社會(huì)課教案大班6篇在動(dòng)筆寫教案之前，老師們都需要仔細(xì)回顧以往的教學(xué)閱歷，教案在書寫的時(shí)候，我們確定要留意講授內(nèi)容要點(diǎn)，下面是范文社我為您共享的幼兒社會(huì)課教案大班6篇，感謝您的參閱。

幼兒社會(huì)課教案大班篇1

設(shè)計(jì)意圖：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，由于微笑也是對(duì)別人的一種敬重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒愛祖國(guó)、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動(dòng)關(guān)心需要關(guān)心的人。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，以及與人交往協(xié)調(diào)的力量。

3、通過本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

4、樂觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)戴頭飾的小伴侶出來，吸引幼兒的留意力

(1)老師：小伴侶們，老師今日請(qǐng)了表情娃娃來做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜愛的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)老師提問：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎??？

(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊？讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

2、敘述你平常所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。

(1)老師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜愛微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時(shí)的狀況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。老師依據(jù)幼兒敘述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。

a、師生互問好時(shí)的微笑

b、服務(wù)行業(yè)的微笑

c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

(3)師：“是啊，生活中處處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪“閭H看看這些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？老師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的緣由。

(4)請(qǐng)小伴侶和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動(dòng)，音樂《幸福拍手歌》。

小伴侶相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。

(6)老師小結(jié)。

敘述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種敬重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

(7)拓展幼兒思維空間，敘述我們?cè)趺搓P(guān)心他們？

老師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)斗帶來的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)覺這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么關(guān)心他們？

3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開頭的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得很多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀看力量和繪畫水平是有差距的，老師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的力量。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的歡樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動(dòng)開展的狀況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的重量與”表演“的重量沒有什么輕重，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成全都，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以支配幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語(yǔ)言閱歷，然后老師在支配幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出歡樂的笑臉挨次上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的把握。

通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動(dòng)中所消失的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡快、幸福，或樂趣。

幼兒社會(huì)課教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家

2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒觀看小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

2、老師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。老師觀看幼兒分類投放狀況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

3、依據(jù)幼兒投放垃圾的狀況，提問：

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)為什么不行回收?

4、升華幼兒閱歷，爭(zhēng)論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

5、老師小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。

幼兒社會(huì)課教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉常見的'交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)。

2、激發(fā)幼兒的想象制造標(biāo)志，培育幼兒的制造力量。

3、培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的愛好。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、關(guān)于標(biāo)志的ppt課件。

2、預(yù)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入師：小伴侶們看它是誰？（鼠小弟），它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)覺公路上處處是它不熟悉的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒見過，也不知道是什么意思，全部它不敢開車了，小伴侶能關(guān)心它嗎？

二、熟悉交通標(biāo)志

1、師：瞧！鼠小弟把不熟悉的標(biāo)志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。

3、師：剛才小伴侶都說了說這些標(biāo)志的意義，那究竟說的對(duì)不對(duì)呢？（老師講解標(biāo)志的名稱及意義）

4、嬉戲："我指你說"（老師指標(biāo)志，幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）

三、交通標(biāo)志作用大

1、師：我們了解了很多交通標(biāo)志的意義，小伴侶們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？

2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會(huì)隨便亂行沒有規(guī)章，公路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)當(dāng)遵守并仔細(xì)執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對(duì)我們幼兒園不熟識(shí)，我想請(qǐng)小伴侶做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要留意什么。

2、幼兒查找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢？

(如：我們?cè)谒X的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志，畫一幅圖片加上"噓！寧?kù)o"的要求。再比如，我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要鋪張水資源等等)

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。

4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所。

幼兒社會(huì)課教案大班篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我愛護(hù)。

2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作暖和的家。

3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和暖和。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、快樂果殼等。

3、剪刀、透亮?????膠、糨糊、膠棒。

4、5個(gè)鳥窩模坯。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)師：“今日你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變溫和的?”幼兒敘述。

(2)老師播點(diǎn)課件

師：“剛才你們說了許多讓自己變溫和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變溫和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。老師播放課件。

(3)老師小結(jié)。

師：“我們已經(jīng)知道了很多讓小兔子變溫和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變溫和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”。”

[評(píng)析：在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天，幼兒在爭(zhēng)論怎樣讓自己變溫和時(shí)，大家都很樂觀，說出了許多方法，然后通過“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式，關(guān)心幼兒總結(jié)閱歷。課件的形式新奇，幼兒對(duì)于課件是特別喜愛的，因此他們的留意力都集中在課件上。]

二、出示信。

師：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的?！崩蠋熥x信。

師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈活、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒爭(zhēng)論。

[評(píng)析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。究竟送什么禮物好呢?幼兒樂觀進(jìn)行思維，而我在這里常常用的引導(dǎo)語(yǔ)是“我們”，真正以幼兒伴侶的身份，融入到他們的活動(dòng)中去。我說出了我的想法，幼兒也樂觀說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培育將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]

三、幼兒操作。

(1)師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們預(yù)備了暖和的家，在幼兒園有老師為你們預(yù)備了暖和的教室，還帶領(lǐng)你們一起熬煉身體，小鳥有沒有暖和的家呢?

師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個(gè)暖和的家可不行，那今日我們先送給它一個(gè)暖和的家，好嗎?”

(2)老師提出要求，幼兒分組操作。

師：“老師為你們預(yù)備了“家”的模型，還有很多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)暖和的家，四個(gè)人為一組，先商議?一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要暖和，還要裝飾的美麗。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?/p>

(3)展現(xiàn)作品。

師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B預(yù)備的家，它用什么材料做的?”

[評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個(gè)鳥窩。幼兒動(dòng)手力量很強(qiáng)，想像里很豐富，能大膽地進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師供應(yīng)的各種廢舊操作材料進(jìn)行“暖和的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)覺幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商議?，然后進(jìn)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最終放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)關(guān)心別人，這點(diǎn)我能準(zhǔn)時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。請(qǐng)幼兒代表自己的小組來說一說時(shí)，他們都很樂觀，都想來說，可見他們的主動(dòng)性也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種樂觀的嘗試氛圍中。在他們敘述自己的作品的時(shí)候，我也特別留意傾聽，對(duì)于幼兒說的每一個(gè)創(chuàng)意都賜予確定和鼓舞。]

四、老師小結(jié)。

師：“這次的禮物——暖和的家，小鳥確定很喜愛，它住在里面肯定很溫和，老師代替小鳥感謝大家了?！?/p>

師：“當(dāng)你關(guān)心了小鳥，小鳥很快樂，你的心里怎么樣?”

師：“今日我們不僅知道了很多讓自己變溫和的方法，讓我們的身體能變溫和，還關(guān)心了小鳥，心里也覺得很暖和。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到暖和的家里去了?！?/p>

[評(píng)析：最終再次確定幼兒的成果，重溫助人為樂的喜悅，培育關(guān)懷別人、關(guān)心別人的良好品德。體驗(yàn)關(guān)心別人，自己能感到暖和。]

幼兒社會(huì)課教案大班篇5

設(shè)計(jì)思路：

xx年9月，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)用真心的笑容來迎接世界各地的伴侶們。奧運(yùn)會(huì)立刻就要來了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運(yùn)的基本學(xué)問，讓全世界的伴侶看到我們中國(guó)人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的抱負(fù)。我們同屬一個(gè)世界，我們擁有同樣的盼望和幻想。因此，我設(shè)計(jì)了這一大班社會(huì)活動(dòng)，來培育幼兒的仆人翁意識(shí)及喜愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得笑容能使自己歡樂，也能帶給別人歡樂。

2、了解北京奧運(yùn)會(huì)，培育幼兒的仆人翁意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

照片展、課件、照相機(jī)、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

活動(dòng)過程：

一、我快樂，我歡樂。

出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時(shí)的快樂情景，提問：

◆照片里的小伴侶笑得多快樂！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么快樂？

◆小伴侶看到別人的笑臉照片，感到快樂嗎？

◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？

二、用笑臉，迎奧運(yùn)。

1、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告，提問：

◆你看到了誰？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

◆看到叔叔阿姨的笑臉，你歡樂嗎？

◆你情愿像他們一樣，把笑臉?biāo)徒o別人，讓別人感到歡樂嗎？

2、利用課件，讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)基本學(xué)問。

3、奧運(yùn)會(huì)快要來了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小仆人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的伴侶。

老師小結(jié)：xx年8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開幕了，到那時(shí)候，世界各地的伴侶們都會(huì)來我們中國(guó)，我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們，讓他們感受到我們中國(guó)人的熱忱與友好。

三、制作“笑臉”標(biāo)志。

1、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上笑臉。

2、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來歡樂。

四、我的“笑臉秀”。

1、觀賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

2、全部的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉。

3、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”。

五、放松活動(dòng)。

在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作共享歡樂。

幼兒社會(huì)課教案大班篇6

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的仆人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，敬重老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特殊在幼兒階段，老師就應(yīng)注意幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培育，本活動(dòng)穿插了故事，通過學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。雖然故事只是作為關(guān)心幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)當(dāng)愛父母敬重老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題。以猜謎引起幼兒的愛好，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂的美妙品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚敬重老人的情感。

2、體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、培育幼兒英勇、活潑的`共性。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、故事磁帶

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)引題。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

3、組織爭(zhēng)論：你覺得哪些東西像彩虹?

有一只蝦，它長(zhǎng)的很特殊，他也很喜愛關(guān)心老人，那他關(guān)心了誰?

請(qǐng)小伴侶一起來聽聽吧!

二、聽故事、理解內(nèi)容

1、傾聽一遍故事。

故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事。

故事里小青魚關(guān)心了誰?

蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?

3、組織幼兒爭(zhēng)論為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析。)小青魚看到蝦公公難過地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?

小青魚關(guān)心別人后心里會(huì)怎么樣呢?(很快樂、很歡樂……)

4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你情愿做小青魚嗎?情愿和他一樣去關(guān)心別人嗎?

你在生活中是怎么去做的?是如何去關(guān)心別人的?誰來和我們共享一下

故事：

七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又觀察了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。

這時(shí)，天涯消失了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢。”小青魚樂了：“那是虹，不過，長(zhǎng)得還真像您?！蔽r公公卻固執(zhí)地說：“就是蝦，我這就找它談天去?！蔽r公公獨(dú)自往前游，不當(dāng)心翻了個(gè)身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí)，“七彩虹”已經(jīng)不見了?！捌卟屎缫蚕游依涎??！蔽r公公很難過，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可照舊叨念著“七彩虹”。小青魚好焦急，它想呀想，怎么樣才能勸慰蝦公公呢?

小青魚去找伴侶們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可興奮了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我始終想著你?！薄拔乙彩?”小青魚親切地回答。它