2023高中教師教學年終工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?高中教師?教學年終?工作總結(jié)?模板在?這一年中?，我時時?處處以一?名人民教?師的標準?嚴格要求?自己，以?創(chuàng)新教育?方針為指?導，以教?好學生，?讓學生全?面發(fā)展為?己任，踏?踏實實，?任勞任怨?。為使今?后更好地?開展工作?，總結(jié)經(jīng)?驗，吸取?教訓，先?將本人在?這一年來?的思想工?作表現(xiàn)總?結(jié)如下。?一、思?想上一?年來，我?時時處處?不忘加強?思想政治?學習。嚴?格要求自?己，處處?做同志們?的表率，?發(fā)揮模范?帶頭作用?。一年來?，我從不?因故請假?，遲到，?曠工。不?怕苦，不?怕累，總?是以百倍?的熱情投?入到工作?之中。?二、工作?上一年?來，我服?從學校領(lǐng)?導的分配?，認真完?成學校交?給的各項?工作任務(wù)?。在教學?中，我虛?心向老教?師請教，?認真鉆研?新大綱、?吃透教材?，積極開?拓教學思?路，把一?些先進的?教學理論?、科學的?教學方法?及先進現(xiàn)?代教學手?段靈活運?用于課堂?教學中，?努力培養(yǎng)?學生的合?作交流、?自主探究?、勇于創(chuàng)?新等能力?。另外，?本人在搞?好教學工?作的同時?，還很注?重教學經(jīng)?驗的積累?。發(fā)表教?學論文_?___篇?。在搞?好工作的?同時，我?還不忘與?同志們搞?好團結(jié)，?尊敬領(lǐng)導?及同事，?真誠的對?待每一位?同志。?在這一年?的工作中?，我得到?了學校領(lǐng)?導，教師?們及學生?們的好評?。但是，?檢查起來?，所存在?的缺點毛?病也是不?少的，還?需今后努?力改正。?主要缺點?還有以下?幾個方面?：一是理?論知識的?學習還是?欠缺，還?存在有懶?惰思想；?二是工作?雖然很努?力，可是?個人能力?還有待提?高，學生?成績進步?不是很快?。今后，?我一定在?校領(lǐng)導及?全體同志?們的幫助?下，加強?學習，提?高工作能?力，使自?己的思想?和工作都?能更上一?個臺階！?202?3高中教?師教學年?終工作總?結(jié)模板（?二）自?進入高三?下學期以?來，師生?的共同壓?力更加大?了。特別?是為了完?成本校本?年度的高?考目標，?同仁們深?感肩負重?任，因而?更加地努?力工作，?轉(zhuǎn)眼一學?年的教學?工作即將?結(jié)束，回?顧以往，?先將本學?期的工作?做如下總?結(jié)。_?___年?我們主要?進行了語?文高考復?習的第一?階段，穩(wěn)?扎穩(wěn)打，?對高考所?涉及的所?有知識點?要面面俱?到，即使?沒有涉及?到的，只?要和高考?有關(guān)的，?仍有復習?的必要。?備課要細?，上課要?實，作業(yè)?要精，補?漏要勤，?檢測要有?針對性。?為學生形?成知識的?系統(tǒng)做準?備。本學?期要進行?的是第二?階段和第?三階段。?第二階?段是知識?的網(wǎng)絡(luò)系?統(tǒng)階段。?以專題訓?練為依托?，以第一?輪復習為?為基礎(chǔ)，?讓學生的?知識系統(tǒng)?化。以專?題促歸納?，讓學生?對所有考?點的知識?心中有數(shù)?并自我成?體系。教?師有針對?性的引導?學生，讓?學生自主?歸納。?第三階段?是模擬提?高階段，?主要是進?行“__?__省”?的三次模?擬考試。?在模擬中?發(fā)現(xiàn)的問?題，教師?必須精講?，而且堅?決不再留?任何尾巴?，不把遺?留的問題?帶到下一?次的考試?。我所?教的兩個?班級，語?文基礎(chǔ)相?對較差，?而且是部?分學生根?本不重視?語文學科?學習，我?所面臨的?困難和壓?力可想而?知。盡管?如此，我?對學生依?然是不拋?棄、不放?棄，想方?設(shè)法引導?學生學語?文，讓他?們認識到?語文對于?他們的高?考的重要?性。一?、激發(fā)興?趣、提高?課堂質(zhì)量?大部分?學生總覺?得語文學?與不學一?個樣，高?考語文成?績完全靠?運氣，而?且到高三?，各學科?大量的做?題，勢必?給可憐的?語文學習?帶來了沒?時間做語?文看語文?的局面。?語文教學?在夾縫中?求生存，?只能在課?堂上要質(zhì)?量，要效?率。努力?為學生學?語文、自?己教語文?營造良好?的心理環(huán)?境，學習?環(huán)境。?二、營造?民主課堂?讓學生?在輕松愉?快的環(huán)境?中學習。?在課堂上?多關(guān)注語?文弱科同?學，給他?們精神鼓?勵，讓學?生在自信?的陽光下?成長，學?習。對各?班成績優(yōu)?秀但語文?總拖后腿?的學生，?利用課余?和周六時?間幫他們?掃除學習?中的疑問?，耐心的?講解以此?打動他們?，激起他?們學習語?文的熱情?，收到良?好效果。?善于捕捉?每個學生?在語文學?科方面的?某一閃光?點，以此?增強他們?學習語文?的信心。?三、提?高效率，?上好講評?課進入?高三，面?臨著內(nèi)容?多、任務(wù)?重、時間?緊等一系?列困難，?學生的復?習訓練也?很多，但?我們不能?因為時間?緊就忽略?訓練和試?卷講評的?過程。我?認為認真?抓好講評?課的重要?環(huán)節(jié)，通?過講評幫?助學生牢?固掌握所?學知識，?提高運用?所學知識?的能力，?培養(yǎng)學生?良好的思?維品質(zhì)和?習慣，是?高三復習?教學的一?條有效途?徑。講評?前認真分?析試卷，?有明確的?目的性；?講評過程?引思路、?給時間、?講技巧、?富有針對?性；講評?后，引導?學生領(lǐng)悟?小結(jié)，注?意深化鞏?固，突出?實效性。?其次，?講清試題?的角度，?即是怎樣?來考的，?如，試題?自身是給?一篇科技?短文選擇?題，實質(zhì)?是考查文?章作者的?思想傾向?，文章的?主要內(nèi)容?的。再如?，以變換?了的種種?說法，考?查對句意?或文意的?理解；文?言文中，?以句間關(guān)?系的理解?，考查翻?譯能力。?第三、?講清解題?規(guī)律或方?法。如判?斷語句是?否有語病?常用三種?方法：語?法結(jié)構(gòu)分?析法、邏?輯事理分?析法和表?達效果分?析法。?第四，糾?正錯誤務(wù)?必落實。?對于教師?而言，要?了解學生?錯在何處?，為何錯?，哪些學?生錯，有?針對性地?改進復習?教學工作?。對于學?生而言，?要求答錯?的學生要?找出答錯?的原因，?并改正，?掌握避免?差錯改正?錯誤的規(guī)?律。第?五，要講?究拓展。?某題考查?某內(nèi)容、?某種角度?，同樣的?考查內(nèi)容?，還可以?從哪個角?度考。同?樣的要補?充，有些?變化的更?應(yīng)補充。?這樣，即?可以以一?定的量的?重復，加?上一定的?變化，來?增強對此?一類題的?理解，做?到練一些?題，通曉?某一類題?。對于學?生而言，?還可以自?選課外題?，以拓展?對某一類?題的范圍?、考查方?式的認識?。另外，?還特別注?意在講評?中堅持正?面教育，?保護學生?的自尊心?，充分調(diào)?動學生的?學習自覺?性和主觀?能動性，?促使成績?較好的學?生看到差?距，向更?高遠的目?標奮進；?引導成績?較差的學?生總結(jié)教?訓，鼓起?勇氣，樹?立信心。?批評、指?責、揚一?批人壓一?批人，或?者以“高?考題比我?們的練習?更難”相?威嚇，都?只能收到?適得其反?的負面效?應(yīng)。四?、瞄準高?考，狠抓?常規(guī)，注?重平時積?累語文?學科是一?門特別注?重積累的?學科，很?少有人能?夠不真抓?實干就能?取得成功?。進入高?三我布置?了學生以?下幾項常