-學習伴成長 部編版道德與法治七年級上冊

2.1學習伴成長學習導(dǎo)航一、打開學習之窗

1.如何正確認識學習？二、學習點亮生命

2.學習的重要意義？

1學2小孩兒的一雙手3繩結(jié)4房屋5小孩6習7小鳥反復(fù)試飛

我們共同認可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習”。

你認得這兩個字嗎？在你看來，1-7各表示什么意思？我們共同認可的解釋是什么？

在我們目前所認識到的世界中，人是學習能力最強的生物。《論語》中記載的第一句話說是“學而時習之，不亦說乎”。

有人把學習定義為后天獲得知識的過程，強調(diào)的是知識的獲取。最早學習一詞出自《禮記·月令》“鷹乃學習”，指的是小鳥反復(fù)學習飛翔也有人認為學習不僅是獲得知識，更強調(diào)人在獲取知識以后所引起的行為變化。毛澤東強調(diào)：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！睂W習可以幫助人們形成相對穩(wěn)定的習慣、知識和行為。一、打開學習之窗（如何正確認識學習？）

他們是在學習嗎？為什么？1、小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。2、小勝在周末去敬老院做義工。3、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。4、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。5、……實踐與探究他們是在學習。因為初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。小強閱讀課外書籍幫助他掌握科學文化知識，小勝做義工能培養(yǎng)實踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。他們是在學習嗎？為什么？

你經(jīng)歷的學習有哪些？和同學一起討論，看誰想得最多。學習實踐與探究一、打開學習之窗

（如何正確認識學習？）

（1）中學階段，學習是我們的主要任務(wù)。初中初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

譬如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。

思考

學習中的能力培養(yǎng)在知識學習中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶對基礎(chǔ)知識的學習，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識可能隨時間的推移而被遺忘。理解對知識的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗消化、吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)已經(jīng)理解的不同方面的知識，在面對特定問題情境時，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好的解決問題。運用已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。探究與分享同是一次春游，同學們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興啊！我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準備把它們做成標本。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實踐能力。收獲了愉悅的心情。收獲了歷史知識。收獲了同學友情。知識導(dǎo)航（2）學習不僅僅局限在學校，我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都可以是學習。（3）學習不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學習：學習思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點。

總是要等到考試后，才知道該念的書都沒有念。這二句歌詞中的學生，對學習是什么樣的態(tài)度？那你覺得學習的正確的態(tài)度是什么?

4、學習需要自覺、主動的態(tài)度P17

假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。探究與分享每個人都需要學習嗎？長大成人之后，我們還需要學習嗎？

（5）學習伴隨我們的成長。人有學習的天性，從牙牙學語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個不斷學習和發(fā)展的過程。P17

已經(jīng)94歲的吳天雄是中華文化大學堂里面年齡最大的學員。1980年退休后，他因?qū)Ψ涠局尾‘a(chǎn)生興趣而經(jīng)常到中國科技大學的課堂學習蜂毒知識。為了更好地研究蜂毒理論，80歲時，吳天雄進入合肥市28中初中部學習生物、化學等基礎(chǔ)知識。90歲時，重回中國科技大學學習，每周三上午學習中華文化的相關(guān)課程?，F(xiàn)在，“學習”已成為他骨子里的事，吳天雄說：“我要將學習這件事進行到底。”

周恩來總理說：人要活到老，學到老。

思考：圖片中從幼兒到中小學生到成年人到老年人，他們都在做什么？這種現(xiàn)象說明了什么道理？專家提醒

2030年的知識總量將是現(xiàn)在的3~4倍；而到2050年，目前的知識總量只占屆時知識總量的1%。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7~14歲接受教育，就能滿足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟時代，求學時間需延長為5~22年；而在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，人類只有把12年制的學校教育延長為“80年制”的終身學習才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

終生學習

（6）學習沒有終點。我們終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。P17一、怎樣正確認識學習？（1）中學階段，學習是我們的重要任務(wù)。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。（3）學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟，我們可以從一切經(jīng)歷中學習。（4）學習需要自覺、主動的態(tài)度。

（5）學習伴隨著我們的成長。（6）學習沒有終點，我們終生都在學習，終生都需要學習。要樹立終身學習的觀念。板塊二：學習點亮生命故事一：鄧亞萍，這位在世界比賽中屢屢奪冠的乒乓世界名將，在亞特蘭大奧運會結(jié)束后，她被錄取為清華大學的學生。她知道自己的文化底子差，除了把睡眠時間壓縮到最低限度外，連走路吃飯時都在看書。兩年后，她前往英國劍橋大學學習英語，三個月后她就能在國際奧委會上用英語發(fā)言和交流。后來又受教育部公派前往英國諾丁漢大學留學，靠自己的努力和不服輸?shù)木瘾@得了博士學位?；顒佣焊形?qū)W習環(huán)節(jié)一：榜樣的力量故事二：7歲的蘇明娟是張灣小學的一年級學生，這幅畫面為一個手握鉛筆頭、兩只直視前方對求知充滿渴望的大眼睛小女孩、題為“我要上學”的照片發(fā)表后，很快成為中國希望工程的宣傳標志，蘇明娟也隨之成為希望工程的形象代表。在社會各界的幫助下，蘇明娟考入安徽大學金融管理系，終于實現(xiàn)了從小“我要上大學”的夢想。大學畢業(yè)后，她已順利進入中國工商銀行安徽省分行工作，成為一名銀行白領(lǐng)。

歸納：學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習，給生命添加養(yǎng)料，為幸福生活奠基。思考：（1）功成名就的鄧亞萍為什么還要繼續(xù)深造？（2）你認為是什么改變了蘇明娟的命運？（3）從這兩個人的故事中，你對“學習點亮生命”有了哪些感悟？至今我已經(jīng)學習了

等課程。通過學習，我獲得了

方面的知識。通過學習，我掌握了

方面的技能。通過學習，我學會了處理

方面的問題。為了將來的發(fā)展，我還要學習

。環(huán)節(jié)二：自我展示學習伴成長打開學習之窗學習點亮生命1、學習的含義2、中學階段，學習是我們的主要任務(wù)3、學習不僅僅局限在學校，我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都可以是學習4、學習需要自覺、主動的態(tài)度5、學習伴我們成長6、學習沒有終點1、學習，不僅讓我們生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活2、學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的動力課堂練習D1、人為什么要學習（

）①學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；②學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；③學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能了和智慧；④學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。A、①②④B、②③④