讓友誼之樹常青 部編版道德與法治七年級上冊

第二單元

友誼的天空第五課

交友的智慧第一課時

讓友誼之樹常青課標分析課程標準依據(jù)：1.能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系。2.具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關系。3.建立同學間的友誼，團結同學，寬容友愛。具體課程目標：1.知道平等、尊重、真誠等是交友的原則，學會與同學、朋友交往的方法技巧。2.學會與同學、朋友正確交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力，初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼。

思維導圖課前預習一、建立友誼怎樣建立友誼？（1）建立友誼，需要___________。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，___________，朋友才不會彼此錯過。（2）建立友誼，需要___________。在行動前要有________的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，不要氣餒，只要________，我們就有機會找到朋友。開放自己主動表達持續(xù)的行動恰當真誠待人二、呵護友誼1.怎樣呵護友誼？（1）呵護友誼，需要用心去________對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和________。（2）呵護友誼，需要學會________對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的_______和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的________，但不要替朋友做決定。關懷支持尊重界限建議（3）呵護友誼，需要學會正確處理________。沖突發(fā)生時，可以相互________，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的________。當朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇________對方，也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要________。沖突協(xié)商傷害寬容智慧2.處理沖突的基本策略：①保持冷靜。②坦誠交流。③及時處理。④勇?lián)熑?。⑤換位思考。1.與朋友友好相處的藝術：①坦率地表達自己的感情。②在朋友需要時，自覺主動地提供幫助。③尊重朋友的意愿，保守朋友的秘密。④雙方互相信任，不在公開場合互相指責。⑤給予朋友情感和行動上的支持。⑥交流時集中注意力，不要心不在焉。⑦不嫉妒朋友與他人交往。⑧發(fā)生矛盾時互相寬容等。難點詳解2.閉鎖心理。閉鎖心理是青少年成長過程中一種階段性的心理現(xiàn)象。如果任由其發(fā)展，閉鎖心理會使我們在交往中封閉自己，會使我們的人際關系萎縮，使自己陷于孤立?？朔]鎖心理需要做到：①認識到閉鎖心理的危害。②正確認識自己，既不自卑，也不自傲。③敞開自己的心扉，積極交往，開放自我。④培養(yǎng)熱情開朗的性格，多關心他人，多參加集體活動等。厘清正誤1.主動和別人交朋友，如果別人拒絕了，就說明是自己不好。（）2.建立友誼，需要持續(xù)的行動。（）3.呵護朋友，需要學會關懷、尊重對方。（）4.只要真誠待人，我們就能和任何人成為朋友。（）5.呵護友誼，就要對朋友處處忍讓。（）×√√××課堂練習一、選擇題（每小題3分，共30分）1.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少中學生的心里話只“對自己說”或“對日記本說”，不愿與同學、師長交流，以致常常產(chǎn)生孤獨感。對此，下列建議你不認同的是（

）A.正確認識這種做法的危害，敞開心扉B.專注于學習，世界上沒有真正的朋友C.積極融入集體，培養(yǎng)熱情開朗的性格D.積極交往，在交往中建立真摯的友情B2.在“三顧茅廬”的故事中，劉備被諸葛亮多次拒絕后仍不放棄，“三顧茅廬”打動了諸葛亮，諸葛亮最終決定“出山”輔佐他，從此兩人成為生死之交。這啟示我們（

）A.只要堅持不懈就能找到真正的友誼B.建立友誼需要真誠的夸贊C.建立友誼需要持續(xù)的行動D.建立友誼需要尋找共同之處C3.小偉和小博既是鄰居，也是好朋友。兩人共同參與了“低碳生活”主題板報設計比賽，在選取素材時，因為意見不一致發(fā)生了沖突，現(xiàn)在兩人誰也不理誰，放學回家都各走各的。你認為他們應該（）①相互忍讓，回避存在的問題

②及時溝通，堅持自己的立場

③相互理解，學著換位思考

④勇于認錯，承認自己的不足A．①③ B．①④ C．②④ D．③④D4.“當你帶著微笑，帶著溫馨，自然、坦誠地伸出你熱情的雙手，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來?！蔽覀円@得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要（

）A.滿足交往對象的一切需求B.主動和所有人交朋友C.把自己的一切毫無保留地告訴對方D.開放自己，敞開心扉與他人溝通、交往D5.小茜和小菲是無話不談的好朋友。小茜發(fā)現(xiàn)小菲這幾天有些不對勁，一副心事重重的樣子，她上前詢問，小菲卻不愿意多說。小茜的下列做法不合適的是（

）A．持續(xù)追問，給予幫助 B．細心陪伴，用心呵護C．轉(zhuǎn)移注意，把握分寸 D．尊重對方，保留空間A【解析】本題考查呵護友誼的做法。朋友之間要學會相互尊重，把握好交往的分寸。朋友不想說的，我們不能持續(xù)追問，要尊重對方，A項符合題意。6.“請讓我來幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關心你，就像關心我自己?！边@段歌詞告訴我們（

）A．呵護友誼，需要無條件地幫助對方B．呵護友誼，需要用心去關懷對方C．呵護友誼，需要學會尊重對方D．朋友怎樣幫助我，我就怎樣幫助朋友B7.對下列小亮在交友中的“微行為”進行的“微點評”，正確的有（

）B微行為微點評想和同桌成為朋友①要主動敞開心扉接受好友的邀請組隊去網(wǎng)吧玩游戲②要互相幫助與好友共同競選班長③要正確對待競爭考試時拒絕好友遞紙條的請求④朋友要坦誠相待A.①②

B.①③

C.②④

D.③④8.學會與朋友交往是我們成長中的重要課題，下列同學的做法值得點贊的是（）A.小茜看到自己的朋友和其他同學玩，就覺得不開心B.小倩主動給因病不能上學的同學補習功課C.小魏沒經(jīng)好朋友的允許，就把好朋友的隱私告訴了其他同學D.小玥完全敞開自己的心扉，交朋友來者不拒B9.右邊漫畫“如果你攥緊了拳頭，誰也無法和你握手”啟示我們（）A.建立友誼需要開放自己B.建立友誼需要了解對方的一切C.呵護友誼需要尊重對方D.呵護友誼需要關懷對方A10.小亮和小明原來是很要好的朋友。小亮私下給小明起了個外號——武大郎。一次，小亮在全班同學的面前喊了小明的外號，小明很氣憤。從此以后，小明再也不理亮亮了。請你告訴小亮（

）A.建立友誼需要持續(xù)的行動B.呵護友誼，需要用心去關懷對方C.呵護友誼，需要學會尊重對方D.呵護友誼，需要學會正確處理沖突C二、非選擇題11.閱讀材料，回答問題。（14分）

材料一：小華和小波是好朋友。小波學習遇到難題時，小華會耐心為他講解。他們一起參加歌唱比賽，小華被淘汰后向小波送上真誠的祝福。小華從不泄露小波的個人隱私，但把小波上網(wǎng)吧玩游戲的事告訴了老師，小波很生氣不理小華，小華耐心向他解釋。小華的一系列做法得到同學們的認可。(1)請結合材料，說說小華的做法為什么能得到同學們的認可？（8分）①因為小華耐心為小波講解難題，做到了用心關懷朋友。②因為小華被淘汰后為小波送上祝福，做到了在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就。③因為小華保護小波的隱私，做到了尊重他人，把握好交友的分寸。④因為小華把小波去網(wǎng)吧玩游戲的事告訴老師，做到了堅持友誼的原則。⑤因為小華耐心跟小波作解釋，做到了正確處理與朋友的沖突。（緊扣材料作答，每點2分，答出四點即可）材料二：小紅住在城里的高檔小區(qū)，父母是做生意的，家庭條件優(yōu)越，她學習成績優(yōu)秀，心地善良，熱心參與公益活動，曾經(jīng)被評為學校的“十佳少年”。小美的老家在農(nóng)村，父母進城務工，住在出租屋，因為家庭條件不好，小美在學?？偢杏X低人一等，總是獨來獨往。小美的學習成績雖然不夠優(yōu)秀，但她學習努力認真，還積