2015翻譯研討會韓語8 19課程設(shè)計研修發(fā)表

交替口譯入門A-B/B-A

課程設(shè)計韓國外國語大學(xué)翻譯大學(xué)院韓中系金珍我名稱：韓國外國語大學(xué)通翻譯大學(xué)院碩士課程：55學(xué)分/64學(xué)分兩種語系課程（韓語為基礎(chǔ)+外語）三種語系課程（韓語、英語為基礎(chǔ)+外語）-8個系（韓中系/韓英系/韓西系/韓阿系/韓德系/韓法系/韓俄系/韓日系）-招生：一年一次/名額：150人（22~24人韓中系）博士課程：課程3年總科目：32個科目筆譯課件數(shù)目：11個口譯課件數(shù)目：15個公共課：6個順遞翻譯（交替翻譯/逐步翻譯）入門A-B/

B-A年級1年級的必修課學(xué)生數(shù)22~24人/兩個班/一個班不超過12人教材：沒有固定的教材（主要以熱門話題為主；國際熱門話題、社會、金融、經(jīng)濟、IT、醫(yī)療、貨幣、科技、政治、文學(xué)等）教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練口譯的基本技巧階段性的訓(xùn)練順遞翻譯（交替翻譯/逐步翻譯）入門A-B/

B-A理論與實踐1周orientation2周跟述練習(xí)shadowing3周重述練習(xí)repeat4周減縮、擴增練習(xí)5周減縮、擴增練習(xí)6周連貫練習(xí)7周Note

taking實踐8周期中考試9周實踐1min.101:30

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min.14期末考試翻譯員所具備的基本條件精通語言/文化紓解壓力博學(xué)多聞邏輯能力思維能力反應(yīng)力記憶力課件重點：德國的Kiraly(2000)教授翻譯教育的訓(xùn)練模型學(xué)習(xí)研究為中心的訓(xùn)練模型(study-centered

transmission)教學(xué)者和學(xué)習(xí)者采取互相探討、互相研究的教學(xué)模式。重視教學(xué)者和學(xué)生或?qū)W生之間的互動性。法國的翻譯理論學(xué)家Gile

提出了最適合初期階段的翻譯教學(xué)模式，過程指向接近模式”（process-oriented

approach）在初級階段教授者要注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的翻譯策略，即重視翻譯原則、方法的傳授。各種翻譯實踐中較為活躍的翻譯實踐者開始在學(xué)校中擔(dān)當(dāng)翻譯教學(xué)的教師，他們在教學(xué)過程中所采用的教學(xué)理論方式是

“合作學(xué)習(xí)方式”翻譯理論學(xué)家

Dillenbourg

： 合作學(xué)習(xí)方式”（collaborative

learning）?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相參與、互相評估的教育方式：（１）先進行集體研討(brainstorming)，讓學(xué)生分小組集體研討本次課程的主題、專有名詞、專門詞匯，對本次授課內(nèi)容有一個大致的了解。--準(zhǔn)備階段（２）然后，再進行翻譯實踐。----理解與表述階段（３）最后由教師組織學(xué)生參與評估活動，這種評估活動不僅包括學(xué)生之間的互相評估，也包括老師對學(xué)生的評估。----評價階段優(yōu)點：（１）增進學(xué)習(xí)者的評估與批判能力（２）讓學(xué)習(xí)者發(fā)表自己的見解，同時也可以參考別人的合理建議，從而提高自己的能力。順遞翻譯（交替翻譯/逐步翻譯）入門A-B/

B-A理論與實踐1周orientation2周跟述練習(xí)shadowing3周重述練習(xí)repeat4周減縮、擴增練習(xí)5周減縮、擴增練習(xí)6周連貫練習(xí)7周Note

taking實踐8周期中考試9周實踐1min.101:30

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min.14期末考試1.

跟述練習(xí)(shadowing)訓(xùn)練目的：跟述練習(xí)的目的:提高外語口語表達能力以及流暢度。方式:

1)如影隨形的模仿（這也就是“跟述”）2)反復(fù)練習(xí)效果：提升外語語法，語音，語調(diào)，語用等各方面的口語運

用能力，并達到自然流暢的程度。訓(xùn)練技巧：必須仔細(xì)地聽取原音并且同時開口說話，因此可以視為口譯的暖身運動?！稖?zhǔn)備工作》＊＊＊視頻內(nèi)容一周前要先給學(xué)生，好讓學(xué)生有練習(xí)的機會。＊＊＊利用訓(xùn)練同步翻譯的隔音室＊＊＊讓學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)播音員的音調(diào)／速度／發(fā)音／停頓等同時也要開口說話1.臺灣復(fù)興航空墜機事故致35人罹難2015年02月06日來源：央視網(wǎng)(3′46″)央視網(wǎng)消息(新聞聯(lián)播)：據(jù)臺灣災(zāi)害應(yīng)變中心及搜救現(xiàn)場的消息，截至今天下午18點，復(fù)興航空墜機事故已尋獲50人，其中

35人罹難，包括25名大陸旅客，另有8人下落不明。臺灣復(fù)興航空墜機事故搜救工作進入第三天，臺灣有關(guān)方面加強搜索力量并擴大搜索范圍，水面、空中協(xié)同搜尋，從上午開始陸續(xù)發(fā)現(xiàn)失蹤人員遺體。飛機失事后，持續(xù)現(xiàn)場救援。順著救難人員的目光，失事客機機艙內(nèi)部曝光，好不容易才截開的機艙內(nèi)部觸目驚心。只靠救難人員微弱頭燈照光，看到倒栽蔥的座椅，嚴(yán)重變形的機身。再困難都要克服。救難人員兩人一組，潛入水面下。搜尋可能的生還者。-講述幾點要注意的要領(lǐng)-教材：新聞報導(dǎo)（視頻）《訓(xùn)練方式》－邊聽邊做跟述－－－－有稿練習(xí)／無稿練習(xí)《點評》１.

自我評估

２．別人評估３.

教師評估（聽力程度／速度／語調(diào)／發(fā)音／理解程度／聽取態(tài)度／機器使用）《收獲》１.

學(xué)生可以自我檢討、掌握問題２.

教師了解學(xué)生的難處、可正確指點學(xué)習(xí)方向順遞翻譯（交替翻譯/逐步翻譯）入門A-B/

B-A理論與實踐1周orientation2周跟述練習(xí)shadowing3周重述練習(xí)repeat4周減縮、擴增練習(xí)5周減縮、擴增練習(xí)6周連貫練習(xí)7周Note

taking實踐8周期中考試9周實踐1min.101:30

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min.14期末考試2.

重述練習(xí)（耳聽口說方式）---不做筆記訓(xùn)練目的：訓(xùn)練抓住原文的重點與核心，增強記憶力與反應(yīng)力。訓(xùn)練方式：1）韓-韓/漢-漢（語內(nèi)復(fù)術(shù)）：暫時撤出兩種語言在翻譯時發(fā)生的相互干擾以及詞匯不足的困難。2）漢-韓/韓-漢（語際復(fù)述）-把學(xué)習(xí)重心放在傳達訊息的技巧上。越簡單越明白越清晰----翻譯質(zhì)量高。３.縮減練習(xí)縮減練習(xí)：藉由視譯（ShightTranslation)方式摘述或摘譯。在傳遞訊息的同時，確保訊息的完整程度。縮減練習(xí)訓(xùn)練目的：讓譯者往往必須從大量的口語信息中找出有意義的內(nèi)涵，并且以最容易聽懂的表達方式加以重組。所以問題的核心就在：什么是建立新架構(gòu)的必要訊息。也就是[六何]----何人，何時，何事，何地，何物，如何。例）計生政策的未來作用，是在人口數(shù)量得以控制之后修正人

口結(jié)構(gòu)性矛盾，促進人口長期均衡發(fā)展。宏觀上，調(diào)節(jié)國家人

口發(fā)展的速度、數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分布、流動遷移等，以便

人口發(fā)展與經(jīng)濟社會和資源環(huán)境相互適應(yīng)；微觀上，約束家庭

生育行為，調(diào)節(jié)家庭生育孩子的數(shù)量以實現(xiàn)宏觀人口總體均衡。---》國家的計生政策主要是控制人口數(shù)量，然后修正人口結(jié)構(gòu)性矛盾，最終促進人口衡發(fā)展。宏觀上，調(diào)節(jié)國家人口發(fā)展的速度、數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)等；微觀上，調(diào)節(jié)家庭生育孩子的數(shù)量實現(xiàn)宏觀人口總體均衡。何人（國家），何事（控制人口數(shù)量），如何（人口均衡發(fā)展/修正結(jié)構(gòu)性矛盾）---宏觀/微觀。4.

擴增練習(xí)擴增練習(xí)適用在單一語言或是兩種語言之間，主要是針對書面文章，用口說的方式明確而易懂地傳達出訊息內(nèi)容，在口譯中稱為‘視譯’。此一技巧所強調(diào)的是，把書面語言的訊息轉(zhuǎn)換成口語，并把訊息稀釋并控制在得以清楚、說明白的程度。擴增練習(xí)目：確保訊息由書面轉(zhuǎn)換成口語、要求風(fēng)格一致。也就是說，在傳達訊息的同時，應(yīng)當(dāng)確保訊息要能從原本用于閱讀的文章，變成聽得清楚明白的口語。此外，原文的訊息風(fēng)格（style）如果變得過于俚俗，一方面可能有失原文作者或演講人的風(fēng)采，另方面也有可能不符合公眾演說的格調(diào)。因此，筆者主張學(xué)習(xí)口譯初期階段，就應(yīng)該安排語體與風(fēng)格兩方面的轉(zhuǎn)換。書面語言的特征是，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、語意內(nèi)涵較為濃縮、以視

覺訴求為主，所以在轉(zhuǎn)成口語時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)下列步驟進行分析。4.擴增練習(xí)*

區(qū)別專名與概念詞專名是一個獨立的語意單位，無法任意擴增且必須一口

氣說出：而概念詞則可以適度擴增。如，條文、經(jīng)典、名言、書篇名、諺語等，都屬專名的范疇。將語意濃縮的詞加以擴增語意濃縮的書面語，很難聽得懂，必須轉(zhuǎn)換成易懂好說的口語詞匯。將視覺訴求的詞語，改為聽得明白的詞語。例如：[規(guī)定如下]，應(yīng)改為[規(guī)定是這樣的。也就是說，……]將長句加以截斷,以[指示詞]分出新句在句子截斷之后，加上一個[指示詞]充當(dāng)新句子的主語。例如，[關(guān)于這一點]，或說成[這就是]、[這種情形]???????(韓國首爾江東地區(qū)的一所醫(yī)院；江東慶熙醫(yī)院）??

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??.這幾年來，以韓國電視劇以及韓國偶像團體為代表的

韓流文化一直熱度不減。前陣子的韓劇《繼承者們》、《來自星星的你》都在中國引發(fā)收視狂潮，而且由高收視率而引發(fā)“啤酒炸雞”熱等一些連帶社會效應(yīng)也成了熱點。韓流文化在中國可謂“大行其道”，電視劇中韓國某明星穿戴過的服飾，人們爭相模仿劇中人物穿搭。???

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???.中國整容游客中介商方某表示：“做完雙眼皮整容手術(shù)后，一直到拆線需要4~5天的時間，但在這期間，中國游客不妨帶著墨鏡，跟一般旅客一樣，逛游首爾的名所或步行購物”。4.

連貫練習(xí)連貫練習(xí)訓(xùn)練目的：透過具有連貫功能的詞句運用，使得口語訊息與訊息之間的關(guān)系，能夠傳達得更為清楚明確。稱為[句間連結(jié)]：連詞、副詞、關(guān)聯(lián)詞語、短語等?？谡Z傳達訊息時的重要特征就是，說話者與聽話者每次發(fā)送或接受的訊息量都有一定的限度。因此，句子和句子之間的連貫關(guān)系如果處理得當(dāng)，訊息的傳達就會非常簡潔明確?？梢哉f，說得輕松，聽得明白。[余華專訪：作家不獨立被人遺忘很容易]余華是浙江海鹽人，父母親都是醫(yī)生，他也在畢業(yè)后被單位安排當(dāng)牙醫(yī)，五年內(nèi)拔過一萬多只牙；他打趣說，黑漆漆的口腔應(yīng)該是世上最沒風(fēng)景的地方。(然后)他脫出原本被安排好的軌道，選擇了寫作這樣一條道路，并且甘之如飴。他二十四歲開始發(fā)表小說，年輕時撰寫《活著》已經(jīng)鋒芒畢露，被大

導(dǎo)演張藝謀拍成電影，(因此)成為中國先鋒派小說的代表人物。接著，他繼《許三觀賣血記后》，十年磨一劍，寫出叫好又叫座的《兄弟》，此書讓他在國際文壇聲名鵲起，其作品不但被翻譯成多國文字，(而且)獲法國首屆“國際信使外國小說獎”，以及英國“布克獎”的姊妹獎

“曼亞洲文學(xué)獎”，(甚至)被評為繼高行健后最有機會獲諾貝爾文學(xué)獎的中國作家。他希望