聲音是怎樣傳播的(課件)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（教科版）

1.3聲音是怎樣傳播的1、聽(tīng)聲導(dǎo)入2、探究實(shí)驗(yàn)3、活動(dòng)體驗(yàn)4、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)5、課堂小結(jié)小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？提出猜想是因?yàn)檎駝?dòng)產(chǎn)生聲音。你們知道鼓聲是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另外一個(gè)地方的呢？探究實(shí)驗(yàn)老師今天給大家?guī)?lái)了一位新朋友，一個(gè)玻璃罩里面放了個(gè)鬧鐘，首先老師先考考大家，鬧鐘的聲音是怎么傳到我們的耳朵里的？請(qǐng)大家小組討論一下并畫出傳播路徑。探究實(shí)驗(yàn)鬧鐘—玻璃罩內(nèi)的空氣—玻璃罩壁—玻璃罩外空氣—耳朵如果在傳播路徑中缺少了哪一個(gè)部分，我們就聽(tīng)不到聲音了，請(qǐng)問(wèn)是哪一個(gè)部分？1、請(qǐng)老師將玻璃罩內(nèi)的空氣抽掉；探究實(shí)驗(yàn)2、請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真觀察，仔細(xì)聽(tīng)聲，并做好記錄；未抽空氣時(shí)的鈴聲抽出空氣時(shí)鈴聲的變化

聲音很大，很清晰聲音逐漸減小直到聽(tīng)不見(jiàn)聲音要在有空氣的時(shí)候才能聽(tīng)的見(jiàn)，所以聲音能在空氣中傳播。活動(dòng)體驗(yàn)

接下來(lái)老師要帶大家玩一個(gè)關(guān)于聲音的小游戲，這個(gè)游戲需要兩位同學(xué)來(lái)配合，一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的一端，聽(tīng)一聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)在桌子的另一端輕輕抓撓桌面，注意不能用力敲打桌面，然后再把耳朵離開桌面，比較一下，聽(tīng)到的聲音有什么不同?；顒?dòng)體驗(yàn)聲音在固體中可以傳播。在固體中傳播聲音比在空氣中傳播能力要強(qiáng)。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)證明聲音可以在液體中傳播，并感受聲波提出問(wèn)題如何證明聲音可以在液體中傳播？小組分工

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

得出結(jié)論驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)聲音在液體中可以傳播。聲音可以在固體、液體、空氣中進(jìn)行傳播，其中在固體中傳播速度最快。設(shè)計(jì)土電話器材：兩張薄紙,一根細(xì)線、一些漿糊、一根針(或是兩個(gè)一次性紙杯)。制作步驟：先用薄紙做成圓的紙筒且是有一頭是封口的，然后在封口的之間鉆一個(gè)孔，用細(xì)線把兩個(gè)紙筒連接起來(lái)。如何使用：聽(tīng)的一方把紙筒放在耳邊，說(shuō)的人對(duì)著紙筒說(shuō)就可以了。課堂小結(jié)今天這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)我們知道：1、聲音是通過(guò)物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。2、聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。3、聲音的傳播能力固體＞液體＞空氣。2、地震后被埋在廢墟里，下面哪種方法能更好的向外求助（C）。A、喊救命B、敲墻壁C、敲鋼管課堂練習(xí)1、將鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，并把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽掉，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音將（B）。A、逐漸變大

B、逐漸變小

C、不變4、聲音是以（A）的形式進(jìn)行傳播。A、波B、振動(dòng)C、振幅課堂練習(xí)3、“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳”這里的聲音是通過(guò)（A）傳播的。A、空氣