2022-2023學(xué)年寧夏青銅峽市寧朔中學(xué)高一下學(xué)期期中語文試題（解析版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁寧夏青銅峽市寧朔中學(xué)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問題。沒有文化自信，不可能寫出有骨氣、有個(gè)性、有神采的作品。古往今來，世界各民族無一例外受到其在各個(gè)歷史發(fā)展階段上產(chǎn)生的文藝精品和文藝巨匠的深刻影響。中華民族精神，既體現(xiàn)在中國人民的奮斗歷程和奮斗業(yè)績中，體現(xiàn)在中國人民的精神生活和精神世界中，也反映在幾千年來中華民族產(chǎn)生的一切優(yōu)秀作品中，反映在我國一切文學(xué)家、藝術(shù)家的杰出創(chuàng)造活動中。在每一個(gè)歷史時(shí)期，中華民族都留下了無數(shù)不朽作品。從詩經(jīng)、楚辭、漢賦，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說等，共同鑄就了燦爛的中國文藝歷史星河。中華民族文藝創(chuàng)造力是如此強(qiáng)大、創(chuàng)造的成就是如此輝煌，中華民族素有文化自信的氣度，我們應(yīng)該為此感到無比自豪，也應(yīng)該為此感到無比自信。（摘編自習(xí)近平《在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話》）材料二：如果說中國當(dāng)代文學(xué)前30年的傳統(tǒng)性主要體現(xiàn)為對中華傳統(tǒng)文化中的人民性文化以及中國傳統(tǒng)文學(xué)中的大眾性、通俗性或民間性文學(xué)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，與此同時(shí)忽視了對蘇聯(lián)以外的西方文化和文學(xué)傳統(tǒng)的接受與轉(zhuǎn)化；那么到了新時(shí)期文學(xué)30年中，隨著改革開放和全球化時(shí)代的來臨，中國作家在格外注重借鑒和轉(zhuǎn)化近現(xiàn)代西方文化與文學(xué)傳統(tǒng)資源的同時(shí)，也開始逐步繼承和轉(zhuǎn)化中國古代以儒道釋為主的文化傳統(tǒng)和有別于民間文學(xué)的文學(xué)傳統(tǒng)。雖然在新時(shí)期文學(xué)30年中出現(xiàn)過很多帶有現(xiàn)代主義或后現(xiàn)代主義傾向的文學(xué)潮流，許多中國作家也曾以“中國的卡夫卡”“中國的福克納”“中國的馬爾克斯”“中國的博爾赫斯”“中國的普魯斯特”等相標(biāo)榜，但隨著閱歷的增長和時(shí)代的變遷，眾多以西化相標(biāo)榜的中國作家后來絕大多數(shù)都已改弦易轍，在不同程度上向中華傳統(tǒng)文化和中國文學(xué)傳統(tǒng)回歸。這當(dāng)然不是簡單的文化和文學(xué)返祖，而是在借鑒西方近現(xiàn)代文化與文學(xué)資源后自覺或不自覺地產(chǎn)生了一種對自身母語文學(xué)和文化傳統(tǒng)的再認(rèn)同，也就是都逐漸經(jīng)歷一個(gè)創(chuàng)作文化心理上的否定之否定的過程。比如，“先鋒文學(xué)”的轉(zhuǎn)向過程，其實(shí)質(zhì)就是中國“先鋒文學(xué)”從西洋化或歐化轉(zhuǎn)向中國化或本土化的過程，這在余華、蘇童、格非、畢飛宇等人的創(chuàng)作轉(zhuǎn)型中有著鮮明的印證。以韓少功、阿城、王安憶、莫言、賈平凹等為代表的“尋根文學(xué)”作家，在各自的文學(xué)創(chuàng)作歷程中長期具有文化尋根思維和意識，他們從文化尋根層面走向了文體尋根層面，從對中國傳統(tǒng)文化的尋根深入到了中國古典文體的尋根。只不過新時(shí)期文學(xué)30年偏重于從中國古代文人文學(xué)傳統(tǒng)中尋找可供現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的文學(xué)資源，中國文學(xué)的抒情傳統(tǒng)、史傳傳統(tǒng)得到了更多的青睞。賈平凹、王安憶、遲子建等作家紛紛寫出了向《紅樓夢》致敬的文學(xué)作品，或者向古典文言小說傳統(tǒng)致敬的作品，莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后毫不諱言自己的創(chuàng)作深受《聊齋志異》的影響，韓少功的《馬橋詞典》也讓《世說新語》的文學(xué)傳統(tǒng)發(fā)生新變。從傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化角度看，陳忠實(shí)在《白鹿原》中致力于尋找傳統(tǒng)儒家文化人格在亂世中所展現(xiàn)的民族精神力量，這在朱先生和白嘉軒的形象塑造中表現(xiàn)得很分明。陳忠實(shí)認(rèn)為，“盡管我們這個(gè)民族在20世紀(jì)初國衰民窮，已經(jīng)腐敗到了不堪一擊的程度，但是存在于我們民族精神世界里的東西并沒有消亡，它不是一堆豆腐渣，它的精神一直傳接了下來”。實(shí)際上有些不以“尋根文學(xué)”著稱的長篇小說同樣閃耀著追尋民族文化精神的爝光。如李準(zhǔn)的《黃河?xùn)|流去》、路遙的《平凡的世界》都是如此，徐秋齋和李麥、孫少安和孫少平，這些現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)人物典型形象中都隱含了作者寄托的中華民族剛健不息的精神和意志。李準(zhǔn)和陳忠實(shí)的創(chuàng)作幾乎一脈相承，他說：“《黃河?xùn)|流去》就是為了展示民族精神、展示對民族前途的信心而創(chuàng)作的。我要借此證明中華民族是個(gè)偉大的民族，任何性質(zhì)和任何強(qiáng)度的劫難都不能使它一蹶不振，它永遠(yuǎn)可以憑借自己內(nèi)在的活力戰(zhàn)勝一切困難而生存下去，強(qiáng)盛下去！”可見民族精神的追尋是“泛尋根文學(xué)”的藝術(shù)靈魂。（摘編自李遇春《新時(shí)代文學(xué)的理論特質(zhì)與創(chuàng)作管窺》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．我國歷史上每一個(gè)時(shí)期都有不朽的文藝巨匠，他們創(chuàng)作的文藝精品，反映了中國人民的創(chuàng)造成就和中華民族的精神。B．“尋根文學(xué)”指的是作家們結(jié)合文化尋根思維和意識，從對中國傳統(tǒng)文化的尋根深入到了中國古典文體的尋根的文學(xué)創(chuàng)作流派。C．只要有文化自信，就能寫出有骨氣、有個(gè)性、有神采的作品，從而讓民族具有精神獨(dú)立性，才能使國家興盛進(jìn)步。D．從傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化角度看，《白鹿原》中的朱先生和白嘉軒都是傳統(tǒng)儒家文化人格在亂世中展現(xiàn)民族精神力量的重要人物。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一與材料二都談到了文化、文藝對民族發(fā)展的影響，不過二者論述的重心并不相同。B．新時(shí)期，中國作家都已拋棄卡夫卡、?？思{等偶像，開始了在文學(xué)上的尋根。C．中國文學(xué)的抒情傳統(tǒng)、史傳傳統(tǒng)得到了重視，催生了許多向經(jīng)典致敬的作品。D．從《白鹿原》《黃河?xùn)|流去》中可以看到，中華民族剛健不息的精神力量是長存的。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．美國拍攝的《花木蘭》等影片取材于中國的文化資源。B．唐代文學(xué)家張說認(rèn)為：“源浚者流長，根深者葉茂?！盋．宋代詩人黃庭堅(jiān)說：“隨人作計(jì)終后人，自成一家始逼真?！盌．唐代書法家李邕主張：“似我者俗，學(xué)我者死?！?．部編版高中語文教材選入我國古代詩文67篇（首），占全部課文數(shù)量的49.3%。請結(jié)合材料一談?wù)勀銓@一做法的理解。5．新時(shí)期，中國作家如何才能寫出對本民族產(chǎn)生深刻影響的優(yōu)秀作品？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．C2．B3．B4．①古詩文能體現(xiàn)中華民族精神，展現(xiàn)中華民族強(qiáng)大的文藝創(chuàng)造力；②部編版高中語文教材中的古詩文是不朽的經(jīng)典，我們高中生多加學(xué)習(xí)，受到其深刻影響，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族精神；③古詩文的學(xué)習(xí)更有助于學(xué)生增強(qiáng)文化自信，凝聚民族力量，讓學(xué)生更多地接受傳統(tǒng)文化作品的積極影響。5．①作家要有文化自信，創(chuàng)作心理上認(rèn)同母語文學(xué)和文化傳統(tǒng)，作品反映中華民族精神及力量；②在文學(xué)創(chuàng)作中，作者借助文化尋根、文體尋根的思維和意識；③注重創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)文化中尋找可供現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的文學(xué)資源?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“只要……就……”錯(cuò)誤。由原文“沒有文化自信，不可能寫出有骨氣、有個(gè)性、有神采的作品”可知，只能推出“只有有了文化自信，才能寫出有骨氣、有個(gè)性、有神采的作品”的必要條件句，而非“只要……就”的充分條件關(guān)系句。故選C。2．本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“新時(shí)期，中國作家都已……開始了在文學(xué)上的尋根”錯(cuò)，從原文“以韓少功、阿城、王安憶、莫言、賈平凹等為代表的‘尋根文學(xué)’作家，在各自的文學(xué)創(chuàng)作歷程中長期具有文化尋根思維和意識，他們從文化尋根層面走向了文體尋根層面”可以看出，并不是所有當(dāng)代作家都已拋棄西方作家開始文化尋根。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.談國外借鑒我國的優(yōu)秀文化元素，不是談本民族的文化自信。B.談有足夠的文化根基才能更好地發(fā)展，與材料一要重視本民族歷史文化、要有文化自信的思想一致，可以作為材料一的論據(jù)。C.談不要“隨人”，要“自成一家”，即創(chuàng)新，不是談傳承文化和文化自信。D.談不要“似我”“學(xué)我”“隨人”，要“自成一家”，即創(chuàng)新，不是談傳承文化和文化自信。故選B。4．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“中華民族精神，既體現(xiàn)在中國人民的奮斗歷程和奮斗業(yè)績中，體現(xiàn)在中國人民的精神生活和精神世界中，也反映在幾千年來中華民族產(chǎn)生的一切優(yōu)秀作品中，反映在我國一切文學(xué)家、藝術(shù)家的杰出創(chuàng)造活動中”和“在每一個(gè)歷史時(shí)期，中華民族都留下了無數(shù)不朽作品。從詩經(jīng)、楚辭、漢賦，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說等，共同鑄就了燦爛的中國文藝歷史星河。中華民族文藝創(chuàng)造力是如此強(qiáng)大、創(chuàng)造的成就是如此輝煌”可知，古詩文能體現(xiàn)中華民族精神，展現(xiàn)中華民族強(qiáng)大的文藝創(chuàng)造力。由原文“中國文學(xué)的抒情傳統(tǒng)、史傳傳統(tǒng)得到了更多的青睞”“‘……我要借此證明中華民族是個(gè)偉大的民族，任何性質(zhì)和任何強(qiáng)度的劫難都不能使它一蹶不振，它永遠(yuǎn)可以憑借自己內(nèi)在的活力戰(zhàn)勝一切困難而生存下去，強(qiáng)盛下去！’可見民族精神的追尋是‘泛尋根文學(xué)’的藝術(shù)靈魂”可知，部編版高中語文教材中的古詩文是不朽的經(jīng)典，我們高中生多加學(xué)習(xí)，受到其深刻影響，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族精神。由原文“中華民族文藝創(chuàng)造力是如此強(qiáng)大、創(chuàng)造的成就是如此輝煌，中華民族素有文化自信的氣度，我們應(yīng)該為此感到無比自豪，也應(yīng)該為此感到無比自信”和材料二“只不過新時(shí)期文學(xué)30年偏重于從中國古代文人文學(xué)傳統(tǒng)中尋找可供現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的文學(xué)資源，中國文學(xué)的抒情傳統(tǒng)、史傳傳統(tǒng)得到了更多的青睞”可知，課本中選入大量古詩文，有利于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，可以讓學(xué)生也接傳統(tǒng)文化作品的積極影響。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由“中華民族精神，既體現(xiàn)在中國人民的奮斗歷程和奮斗業(yè)績中，體現(xiàn)在中國人民的精神生活和精神世界中，也反映在幾千年來中華民族產(chǎn)生的一切優(yōu)秀作品中，反映在我國一切文學(xué)家、藝術(shù)家的杰出創(chuàng)造活動中”“中華民族文藝創(chuàng)造力是如此強(qiáng)大、創(chuàng)造的成就是如此輝煌，中華民族素有文化自信的氣度，我們應(yīng)該為此感到無比自豪，也應(yīng)該為此感到無比自信”可以看出，新時(shí)期中國作家要寫出對本民族產(chǎn)生深刻影響的優(yōu)秀作品必須反映中華民族精神，堅(jiān)定文化自信；由“這當(dāng)然不是簡單的文化和文學(xué)返祖，而是在借鑒西方近現(xiàn)代文化與文學(xué)資源后自覺或不自覺地產(chǎn)生了一種對自身母語文學(xué)和文化傳統(tǒng)的再認(rèn)同，也就是都逐漸經(jīng)歷一個(gè)創(chuàng)作文化心理上的否定之否定的過程”可以看出，新時(shí)期中國作家須自覺產(chǎn)生對自身母語和文化傳統(tǒng)的再認(rèn)同；由“以韓少功、阿城、王安憶、莫言、賈平凹等為代表的‘尋根文學(xué)’作家，在各自的文學(xué)創(chuàng)作歷程中長期具有文化尋根思維和意識，他們從文化尋根層面走向了文體尋根層面，從對中國傳統(tǒng)文化的尋根深入到了中國古典文體的尋根”可以看出，新時(shí)期中國作家要有文化尋根、文體尋根的思維和意識；由“只不過新時(shí)期文學(xué)30年偏重于從中國古代文人文學(xué)傳統(tǒng)中尋找可供現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的文學(xué)資源，中國文學(xué)的抒情傳統(tǒng)、史傳傳統(tǒng)得到了更多的青睞”可以看出，新時(shí)期中國作家要從古代文人文學(xué)傳統(tǒng)中尋找文學(xué)資源。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：當(dāng)代畢昇：記兩院院士王選王光榮中國科學(xué)院院士和中國工程院院士王選被人們譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。他研制的漢字激光照排系統(tǒng)引發(fā)了我國印刷業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”的一場技術(shù)革命。他主持開發(fā)的華光和方正電子出版系統(tǒng)，占據(jù)國內(nèi)99%的報(bào)業(yè)市場和90%的書刊（黑白）出版業(yè)市場，以及海外80%的華文報(bào)業(yè)市場，并打入日本、韓國，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會效益。跨領(lǐng)域研究，跨越式發(fā)展1958年，王選教授從北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系畢業(yè)并留校在無線電系當(dāng)了助教。在此后的3年里，王選一直在計(jì)算機(jī)硬件第一線上跌打滾爬。然而，1961年他卻對自己的研究領(lǐng)域進(jìn)行了重大的調(diào)整，用他的話來說，是“從硬件轉(zhuǎn)向軟件，但不放棄硬件，而是從事軟硬件相結(jié)合的研究，以探討軟件對未來計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的影響”。當(dāng)問及調(diào)整研究方向的原因時(shí)，王選說：“當(dāng)時(shí)我閱讀了國外許多文獻(xiàn)，50年代國外有名的計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)使我贊嘆不已，同時(shí)不斷問自己，為什么只能欣賞別人的成果，而不能有自己的創(chuàng)新思想？我試圖尋找創(chuàng)造的源泉，即那些創(chuàng)新構(gòu)思的背景，逐步領(lǐng)悟到程序和應(yīng)用對硬件設(shè)計(jì)是非常重要的，只有了解軟件，才算真正懂得計(jì)算機(jī)。后來的實(shí)踐證明，我的選擇是正確的。軟硬件兩方面的知識和實(shí)踐是我能夠承擔(dān)激光照排系統(tǒng)研制的決定性因素。這一選擇使我深切地體會到，跨領(lǐng)域研究是取得創(chuàng)新成果的重要因素。”1974年8月，我國確立了國家重點(diǎn)項(xiàng)目“漢字信息處理工程”（簡稱“748工程”）研究項(xiàng)目。北京大學(xué)從1975年開始從事其子項(xiàng)目“漢字精密照排系統(tǒng)”的研究工作，王選作為技術(shù)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)這一科研項(xiàng)目。他在調(diào)研了國際技術(shù)發(fā)展方向后于1976年做出決策：跨過日本流行的第二代光學(xué)機(jī)械式照排系統(tǒng)、歐美流行的第三代陰極射線管式照排系統(tǒng)，直接研制國外尚無商品的第四代激光照排系統(tǒng)，采取跨越式發(fā)展的技術(shù)路線。對于這一創(chuàng)造性想法，王選有他自己深刻的思考。經(jīng)過對國內(nèi)外狀況的細(xì)致調(diào)查與分析，他堅(jiān)信數(shù)字式存儲（第四代機(jī)）將是代表技術(shù)發(fā)展的方向?？茖W(xué)研究有時(shí)可以采取這種迂回策略，用創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，繞過按常規(guī)方式發(fā)展會遇到的巨大困難，實(shí)現(xiàn)技術(shù)發(fā)展的跨越，往往能夠走出一條事半功倍的捷徑。淡泊名利，獻(xiàn)身科學(xué)王選常說，科學(xué)研究本身帶來的愉快是最大的報(bào)酬，是一種高級享受。幾十年來，他淡泊名利，把全部精力奉獻(xiàn)給了自己熱愛的科學(xué)事業(yè)。1975年，王選開始研究激光照排時(shí)，正病休在家。為了解國外的研究狀況和發(fā)展動向，他常拖著病體到中國科技情報(bào)所查閱資料。當(dāng)時(shí)條件很艱苦，沒有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。王選常為節(jié)省5分錢的公交車費(fèi)，提前一站下車；為節(jié)省復(fù)印費(fèi)，許多資料都是手抄。而在此后長達(dá)18年的科研道路上，王選幾乎放棄了所有節(jié)假日。但王選從來沒有埋怨過生活，他深知科研的樂趣在哪里。他推崇這樣一句話：“獻(xiàn)身于科學(xué)研究就沒有權(quán)利再像普通人那樣活，必然會失掉常人所能享受到的不少樂趣，但也會得到常人享受不到的很多樂趣。”幾十年的科研攻關(guān)，有三件事讓王選教授興奮不已：一是在攻克技術(shù)難關(guān)時(shí)，冥思苦想，幾周睡不好覺，忽然一天半夜靈機(jī)一動，想出絕招，使問題迎刃而解，這種愉快和享受是難以形容的；二是自己的研究成果被廣泛采用，這種成就感是金錢所買不來的，是最大的酬報(bào)；三是發(fā)現(xiàn)年輕的杰出人才并委之以重任。扶植新秀，樂為人梯1993年，56歲的王選又一次做出了令人震驚的決定：退出科研第一線，全力扶持年輕人。他說：“今后看我貢獻(xiàn)的大小，主要看培育出多少個(gè)年輕人?！庇行┤擞植焕斫饬耍思?0多歲的老人在一線搞科研的也有很多，王選是不是想“見好就收”？但王選心里很清楚，他深刻地意識到并非每個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)研究都?xì)g迎年長者。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，年輕人具有明顯的優(yōu)勢。他說自己的兩次創(chuàng)造高峰——1964年從事軟硬件研究和1975年研制激光照排項(xiàng)目，分別只有27歲和38歲?；垩劢鹁?，識千里良駒。在王選教授培養(yǎng)下，一批敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的青年科學(xué)家走到了科研前沿。1993年，方正研究院任命肖建國（36歲）、陽振坤（28歲）、湯熾（28歲）三位年輕人擔(dān)任研究室主任。肖建國主持完成了第一個(gè)中文彩色報(bào)紙編排系統(tǒng)，湯熾提出并主持實(shí)現(xiàn)了采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)的新一代排版軟件；而陽振坤博士也領(lǐng)導(dǎo)完成了由我國獨(dú)立研制的PostScriptLever2照排系統(tǒng)。王選教授杰出的科技成就和人格魅力，感召了一大批年輕的科技工作者。他們正在為我國的計(jì)算機(jī)信息處理事業(yè)奉獻(xiàn)著青春和才智。材料二：王選是北大方正的創(chuàng)始人。說起公司名字I的由來，知情者說是源自《漢書·晁錯(cuò)傳》里的一段話:“察身而不敢誣，奉法令不容私，盡心力不敢矜，遭患難不避死，見賢不居其上，受祿不過其量，不以亡能居尊顯之位。自行若此，可謂方正之士矣。”不論是按古人觀點(diǎn)還是以現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)，不論從卓越成就還是高尚人品，所謂“當(dāng)代畢異”和“方正之士”，王選都實(shí)至名歸!(《人民日報(bào)》2006年2月15日，袁新文有刪改)6．下列對材料一內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“節(jié)省5分錢”“提前一站下車”“許多資料都是手抄”這些細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)科研條件的艱苦，以及王選院士的執(zhí)著堅(jiān)守與刻苦奉獻(xiàn)的精神。B．新聞強(qiáng)調(diào)客觀報(bào)道，但也時(shí)常會有一定的作者立場?！皫资陙?，他淡泊名利，把全部精力奉獻(xiàn)給了自己熱愛的科學(xué)事業(yè)”“慧眼金睛，識千里良駒”這些語句體現(xiàn)了新聞報(bào)道者的立場。C．56歲的王選又一次做出了令人震驚的決定：退出科研第一線，全力扶持年輕人。王選是想“見好就收”，培養(yǎng)一批敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的青年科學(xué)家走到科研前沿。D．本文和《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》都刻畫了平凡而偉大的勞動者，表現(xiàn)他們在不同的崗位上以高度的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神，共同鑄造著“中國夢”，共同推動著中華民族的偉大復(fù)興。7．同人物通訊《“探界者”鐘揚(yáng)》一樣，材料一多次引用王選院士的話，對其作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．多次引用王選院士自己的話，可以更好地呈現(xiàn)其內(nèi)心世界和崇高的精神境界。B．可以使人物通訊更具真實(shí)性，增添可讀性，也可以避免陳述時(shí)的主觀濫情。C．可以更好地突出人物形象，表現(xiàn)了人物淡泊名利、甘為人梯、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。D．多次引用王選院士的話，從中可看出作者為寫這篇文章做了充足的準(zhǔn)備，顯示了作者廣博的知識。8．材料一采用了小標(biāo)題的形式來謀篇布局，這樣安排有何作用？9．材料二引用《漢書·晁錯(cuò)傳》的一段話對“方正之士”進(jìn)行了解釋，請你結(jié)合材料一分析王選具備了“方正之士”哪些品格？【答案】6．C7．D8．①小標(biāo)題提綱挈領(lǐng)，簡潔明晰，概括揭示了王選的事跡及精神境界；②使文章行文思路更清晰；③便于讀者快速把握文章主要內(nèi)容。9．①經(jīng)常反省自己而不中傷別人。他閱讀國外許多文獻(xiàn)，調(diào)整自己的研究方向，不斷反問自己，有了自己深刻的思考，跨領(lǐng)域研究并最終實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。②鞠躬盡瘁而不妄自尊大。他熱愛科學(xué)事業(yè)、無私奉獻(xiàn)，他常拖著病體到中國科技情報(bào)所查閱資料，為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，手抄資料。③面對困難而不推卸責(zé)任。王選從來沒有埋怨過生活。他認(rèn)為獻(xiàn)身于科學(xué)研究就沒有權(quán)利再像普通人那樣活法，必然會失掉常人所能享受到的不少樂趣，但也會得到常人享受不到的很多樂趣。④尊重人才而不壓制人才。56歲的王選決定退出科研第一線，全力扶持年輕人。他慧眼金晴，識千里良駒。在王選教授培養(yǎng)下，一批敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的青年科學(xué)家走到了科研前沿。⑤質(zhì)樸堅(jiān)韌而不貪得無厭。在科研道路上條件雖然艱苦，但是王選院士選擇了執(zhí)著堅(jiān)守和刻苦奉獻(xiàn)。幾十年來，他淡泊名利，把全部精力奉獻(xiàn)給了自己熱愛的科學(xué)事業(yè)。【解析】6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析能力。C.“王選是想‘見好就收’”錯(cuò)。原文“今后看我貢獻(xiàn)的大小，主要看培育出多少個(gè)年輕人。”“有些人又不理解了，人家60多歲的老人在一線搞科研的也有很多，王選是不是想‘見好就收’？但王選心里很清楚，他深刻地意識到并非每個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)研究都?xì)g迎年長者”，據(jù)此看出，并非想“見好就收”，而是要扶持年輕人。故選C。7．本題考查學(xué)生分析文本引用作用的能力。D.“顯示了作者廣博的知識”錯(cuò)誤，人物通訊文章重點(diǎn)是想表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)，而不是突出作者的知識。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①“當(dāng)代畢昇：記兩院院士王選”突出了王選卓越的地位，“跨領(lǐng)域研究，跨越式發(fā)展”體現(xiàn)了其業(yè)績的發(fā)展歷程，“淡泊名利，獻(xiàn)身科學(xué)”表現(xiàn)出其高潔品質(zhì)，“扶植新秀，樂為人梯”體現(xiàn)其甘做鋪路石的精神。小標(biāo)題提綱挈領(lǐng)，簡潔明晰，概括揭示了王選的事跡及精神境界；②標(biāo)題的關(guān)鍵內(nèi)容從“當(dāng)代畢昇”“跨越式發(fā)展”到“淡泊名利”“樂為人梯”，寫出王選院士的里程碑式的重要地位、科研領(lǐng)域以及無私奉獻(xiàn)的精神和高尚情操。據(jù)此分析出使文章行文思路更清晰；③用標(biāo)題精煉地概括出文章每一部分的核心內(nèi)容，而且條理清晰，如從身份地位、研究領(lǐng)域、品質(zhì)精神等方面進(jìn)行概括。據(jù)此分析出，便于讀者快速把握文章主要內(nèi)容。9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①材料一“1961年他卻對自己的研究領(lǐng)域進(jìn)行了重大的調(diào)整，用他的話來說，是“從硬件轉(zhuǎn)向軟件，但不放棄硬件，而是從事軟硬件相結(jié)合的研究，以探討軟件對未來計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的影響””“王選說：‘當(dāng)時(shí)我閱讀了國外許多文獻(xiàn)，50年代國外有名的計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)使我贊嘆不已，同時(shí)不斷問自己，為什么只能欣賞別人的成果，而不能有自己的創(chuàng)新思想？我試圖尋找創(chuàng)造的源泉，即那些創(chuàng)新構(gòu)思的背景，……這一選擇使我深切地體會到，跨領(lǐng)域研究是取得創(chuàng)新成果的重要因素。’”據(jù)此分析出，經(jīng)常反省自己而不中傷別人。他閱讀國外許多文獻(xiàn)，調(diào)整自己的研究方向，不斷反問自己，有了自己深刻的思考，跨領(lǐng)域研究并最終實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。②“1975年，王選開始研究激光照排時(shí)，正病休在家。為了解國外的研究狀況和發(fā)展動向，他常拖著病體到中國科技情報(bào)所查閱資料。當(dāng)時(shí)條件很艱苦，沒有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。王選常為節(jié)省5分錢的公交車費(fèi)，提前一站下車；為節(jié)省復(fù)印費(fèi)，許多資料都是手抄。而在此后長達(dá)18年的科研道路上，王選幾乎放棄了所有節(jié)假日”。據(jù)此分析出，鞠躬盡瘁而不妄自尊大。他熱愛科學(xué)事業(yè)、無私奉獻(xiàn)，他常拖著病體到中國科技情報(bào)所查閱資料，為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，手抄資料。③“但王選從來沒有埋怨過生活，他深知科研的樂趣在哪里。他推崇這樣一句話：‘獻(xiàn)身于科學(xué)研究就沒有權(quán)利再像普通人那樣活，必然會失掉常人所能享受到的不少樂趣，但也會得到常人享受不到的很多樂趣?！瘞资甑目蒲泄リP(guān)，有三件事讓王選教授興奮不已：一是在攻克技術(shù)難關(guān)時(shí)，冥思苦想，幾周睡不好覺，忽然一天半夜靈機(jī)一動，想出絕招，使問題迎刃而解，這種愉快和享受是難以形容的；二是自己的研究成果被廣泛采用，這種成就感是金錢所買不來的，是最大的酬報(bào)；三是發(fā)現(xiàn)年輕的杰出人才并委之以重任”。據(jù)此分析出，面對困難而不推卸責(zé)任。王選從來沒有埋怨過生活。他認(rèn)為獻(xiàn)身于科學(xué)研究就沒有權(quán)利再像普通人那樣活法，必然會失掉常人所能享受到的不少樂趣，但也會得到常人享受不到的很多樂趣。④“56歲的王選又一次做出了令人震驚的決定：退出科研第一線，全力扶持年輕人。他說：‘今后看我貢獻(xiàn)的大小，主要看培育出多少個(gè)年輕人。’”“慧眼金睛，識千里良駒。在王選教授培養(yǎng)下，一批敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的青年科學(xué)家走到了科研前沿?！踹x教授杰出的科技成就和人格魅力，感召了一大批年輕的科技工作者。他們正在為我國的計(jì)算機(jī)信息處理事業(yè)奉獻(xiàn)著青春和才智”。據(jù)此分析出，尊重人才而不壓制人才。56歲的王選決定退出科研第一線，全力扶持年輕人。他慧眼金晴，識千里良駒。在王選教授培養(yǎng)下，一批敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的青年科學(xué)家走到了科研前沿。⑤“王選常說，科學(xué)研究本身帶來的愉快是最大的報(bào)酬，是一種高級享受。幾十年來，他淡泊名利，把全部精力奉獻(xiàn)給了自己熱愛的科學(xué)事業(yè)”“他推崇這樣一句話：‘獻(xiàn)身于科學(xué)研究就沒有權(quán)利再像普通人那樣活，必然會失掉常人所能享受到的不少樂趣，但也會得到常人享受不到的很多樂趣。’”“1993年，56歲的王選又一次做出了令人震驚的決定：退出科研第一線，全力扶持年輕人”。據(jù)此分析出，質(zhì)樸堅(jiān)韌而不貪得無厭。在科研道路上條件雖然艱苦，但是王選院士選擇了執(zhí)著堅(jiān)守和刻苦奉獻(xiàn)。幾十年來，他淡泊名利，把全部精力奉獻(xiàn)給了自己熱愛的科學(xué)事業(yè)。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至。燕太子丹患之。謂其太傅鞠武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之！”武對曰：“秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉？”太子曰：“然則何由？”太傅曰：“請入圖之。”居之有間，樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武諫曰：“不可！夫秦王之暴而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎？是以委肉當(dāng)餒虎之蹊，禍必不振矣！雖有管、晏，不能為謀。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口。請西約三晉，南連齊、楚，北講于單于，然后乃可圖也?！碧拥ぴ唬骸疤抵?jì)，曠日彌久，心惛然，恐不能須臾。且非獨(dú)于此也，夫樊將軍困窮于天下，歸身于丹，丹終不迫于強(qiáng)秦，而棄所哀憐之交置之匈奴，是丹命固卒之時(shí)也。愿太傅更慮之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也?！碧釉唬骸霸敢蛱到挥谔锵壬珊?”鞠武曰：“敬諾?！背鲆娞锕?，道：“太子愿圖國事于先生?！碧锕庠唬骸熬捶罱獭?。乃造焉。太子跪而逢迎，卻行為道，跪而拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請?jiān)唬骸把?、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸俺悸勻U驥盛壯之時(shí)一日而馳千里至其衰也駑馬先之今太子聞光壯盛之時(shí)不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎?”田光曰：“敬諾。”即起，趨出。太子送之至門，曰：“丹所報(bào)，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒υ唬骸爸Z?！眱E行見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。光言足下于太子，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹(jǐn)奉教?！碧锕庠唬骸霸缸阆录边^太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。軻見太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有頃而后言曰：“丹所請?zhí)锵壬鸁o言者，欲以成大事之謀。今田先生以死不泄言，豈丹之心哉！”荊軻坐定，太子避席頓首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠得天下之勇士使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外，而內(nèi)有大亂，則君臣相疑，以其間，諸侯得合縱，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意焉?！本弥?，荊軻曰：“此國之大事，臣駑下，恐不足任使?！碧忧邦D首，固請無讓，然后許諾。于是尊荊軻為上卿。（選自《戰(zhàn)國策·燕策三》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．臣聞騏驥/盛壯之時(shí)一日/而馳千里至其衰也/駑馬先之/今太子聞光壯盛/之時(shí)不知吾精已消亡矣。B．臣聞騏驥盛壯之時(shí)/一日而馳千里/至其衰也/駑馬先之/今太子聞光壯盛之時(shí)/不知吾精已消亡矣。C．臣聞騏驥盛壯之時(shí)/一日而馳千里/至其衰也駑馬先之/今太子聞光/壯盛之時(shí)不知吾精/已消亡矣。D．臣聞騏驥/盛壯之時(shí)一日/而馳千里至其衰也/駑馬先之今太子/聞光壯盛之時(shí)/不知吾精已消亡矣。11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“愿太傅幸而圖之”中“圖”的意思與《燭之武退秦師》中“唯君圖之”中“圖”字含義相同。B．“卻行為道”中“卻”的意思與《六國論》中“李牧連卻之”的“卻”意思和用法不同。C．“光與子相善”中“善”的意思與《鴻門宴》中“不如因善遇之”的“善”意思不同。D．“以其間，諸侯得合縱”中“間”的意思與《鴻門宴》中“道芷陽間行”的“間”意思和用法相同。12．下列各組文言句式完全相同的一項(xiàng)是（

）A．①然則何由？

②不者，吾屬今為之虜也。B．①此天所以哀燕不棄其孤也。

②族秦者秦也，非天下也。C．①光不敢以乏國事也。

②為國以禮。D．①太子愿圖國事于先生。

②然而不王者，未之有也。13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．本文著重描寫了太子丹力圖國事，親自去拜訪鞠武、田光和荊軻等賢人俠士的動人故事。B．鞫武認(rèn)為燕國在西邊與韓、趙、魏三國結(jié)盟，在南邊與齊國和楚國聯(lián)合，在北邊與匈奴單于結(jié)交，然后可以想辦法對付秦國。C．面對強(qiáng)大的秦國，燕太子希望太傅幫助他，為他出謀劃策。太傅向他推薦了田光，田光向太子推薦了荊軻。D．太子丹聽到田光死了，很傷心，雙腿跪行，流著眼淚說自己要田光不要泄密的本意是想要和田光商議重大的事情，并不是要他去死呀。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至。燕太子丹患之。（2）愚以為誠得天下之勇士使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。【答案】10．B11．D12．B13．A14．（1）看到秦國將要吞并六國，如今秦軍已逼近易水，(太子丹)恐怕災(zāi)禍要來臨。（2）我認(rèn)為如果能夠找到一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘秦王，秦王貪圖那些厚重的禮物，（我們）一定能實(shí)現(xiàn)愿望?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：臣聽說，駿馬壯盛之時(shí)，一日可行千里；到它衰老了，劣馬也能超過它。如今太子聽到的是我壯年時(shí)（的名聲），不知道現(xiàn)在我的精力已經(jīng)消失了?！膀U驥盛壯之時(shí)”，是偏正短語做狀語，中間不能斷開，排除AD；“壯盛之時(shí)”作“聞光”的后置狀語，中間不斷開，排除C。故選B。11．本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.正確?！皥D”：圖謀，謀劃。句意：希望太傅能夠圖謀良策。/“圖”：圖謀，謀劃。句意：希望您謀劃這件事?？梢姡瑑删渲小皥D”字含義相同。B.正確?！皡s”：動詞，倒退。句意：倒退著行走來做前導(dǎo)。/“卻”：使……退卻，擊退。句意：李牧接連擊退了秦軍?？梢?，兩句的“卻”意思和用法不同。C.正確。“善”：形容詞動用，與……交好。句意：我田光和你交好。/“善”：好好地。句意：不如趁此機(jī)會好好對待他。可見，兩句的“善”意思不同。D.“意思和用法相同”錯(cuò)誤?！伴g”：動詞，猜疑。句意：（我們）趁著他們君臣互相猜疑，去說服諸侯，使他們能夠再次合縱。/“間”：名詞作狀語，抄小路，秘密地。句意：取道芷陽，抄小路走。可見，兩句的“間”意思和用法不同。故選D。12．本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.①賓語前置句，“然則由何”，句意：那么，怎樣才好呢？②被動句，“為”表被動，句意：否則的話，我們這些人就要被他俘虜了。B.①判斷句，“也”表判斷，句意：這是上天哀憐燕國而不拋棄它的后人啊。②判斷句，“……者……也”“非……也”表判斷，句意：消滅秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人。C.①省略句，“光不敢以（之）乏國事也”，句意：我田光不敢以此怠慢國事。②狀語后置句，“以禮為國”，句意：用禮治理國家。D.①狀語后置句，“太子愿于先生圖國事”，句意：太子希望與先生相商國事。②賓語前置句，“然而不王者，未有之也”，句意：這樣還不能使天下百姓歸順，是從來不曾有過的事。故選B。13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“親自去拜訪鞠武、田光和荊軻”錯(cuò)誤。太子沒有親自拜訪田光和荊軻，是鞠武拜見田光，介紹田光去見太子，而田光又去拜訪了荊軻，鞠武自身是太子親自拜見還是召見在文中沒有明確依據(jù)。故選A。14．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“且”，將要；“以”，通“已”，已經(jīng)；“患”，擔(dān)心。（2）“以為”，認(rèn)為；“誠”，如果；“窺以重利”，狀語后置，“以重利窺”；“贄”，禮物。參考譯文：燕國太子丹在秦國做人質(zhì)，逃回燕國。眼見秦就要吞滅六國，大兵已逼近易水，恐怕災(zāi)禍將至。太子丹為此很憂愁，對太傅鞠武說：“燕與秦勢不兩立，希望太傅能夠圖謀良策?！本衔浠卮鹫f：“秦國地盤遍布天下，威脅著韓、魏、趙三國，然而易水以北，局勢還未定。為何因在秦受凌辱的怨恨，就想去觸怒秦國呢？”太子說：“那么，怎樣才好呢？”太傅說：“請容我好好想一想?！辈痪?，樊將軍逃離秦國到燕國，太子丹接納了他。太傅鞠武勸他說：“不行??！秦王很殘暴，對燕國積累了很深的仇恨，真讓人膽戰(zhàn)心驚，更何況秦國聽說樊將軍逃到了燕國呢！這就像將肉放置在餓虎往來的路上，（您遭受到的）災(zāi)禍一定無法挽救了！即使有管仲、晏嬰這樣的人，也不能為您出謀劃策了。我希望您趕快把樊將軍送到匈奴去，以便消除秦國進(jìn)攻燕的借口。并且向西同韓、趙、魏三國結(jié)盟，在南邊與齊國和楚國聯(lián)合，在北邊和匈奴的單于結(jié)交，這樣才可以想辦法對付秦國。”太子丹說：“太傅的計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)所需的時(shí)間太久，我心里憂愁煩亂，恐怕等不及了。而且不只是這樣，樊將軍在這個(gè)世界上已經(jīng)走投無路了，才投奔到我這里來，我總不能因?yàn)楸粡?qiáng)秦壓迫，便拋棄了我所可憐的朋友，將他送到匈奴去。（反正）這是我性命本當(dāng)絕的時(shí)候了。希望太傅再想一個(gè)別的計(jì)策。”鞠武說：“燕國有一位田光先生，他智謀深邃，勇敢沉著，可以跟他商議。”太子說：“希望通過太傅來結(jié)識田光先生，可以嗎？”鞠武說：“可以。”太傅出門去見田光，傳達(dá)太子的意思，說：“太子希望與先生相商國事。”田光說：“謹(jǐn)遵指教?！庇谑牵ㄌ锕猓﹣戆菰L太子。太子行跪禮迎接，倒退著行走來做前導(dǎo)，跪著抹拭（他的）座席。田先生坐定，旁邊沒有其他人，太子離開座席請教說：“燕、秦勢不兩立，希望先生給想想辦法。”田光說：“臣聽說，駿馬壯盛之時(shí)，一日可行千里；到它衰老了，劣馬也能超過它。如今太子聽到的是我壯年時(shí)（的名聲），不知道現(xiàn)在我的精力已經(jīng)消失了。盡管這樣，我也不敢以此怠慢國事。我有一位要好的朋友荊軻，可以讓他來擔(dān)當(dāng)這個(gè)使命。”太子說：“希望通過先生能夠結(jié)識荊軻，可以嗎？”田光說：“可以?！绷⒓雌鹕?，快步而出。太子送他到門口，囑咐說：“我所告訴先生的那些話是國家大事，希望先生不要泄露?！碧锕飧┥硪恍φf：“好的?！碧锕鈴澭叫腥ヒ娗G軻說：“我和你交好，燕國無人不知。我向太子推薦了您，希望您到宮中去拜見太子?！鼻G軻說：“謹(jǐn)遵指教?！碧锕庹f：“希望您趕緊去拜訪太子，就說我田光已死，以表明我不會泄露機(jī)密?！庇谑亲詺⒍馈ＧG軻見到太子丹，說田光已經(jīng)自刎而死。太子聽了，拜了兩拜，跪下流著淚用兩膝走到荊軻面前，過了一會兒才說：“我之所以請?zhí)锕庀壬灰f出去，是想把這件大事辦成。現(xiàn)在田先生用死來表明他不泄密，這哪里是我的本意呢？”荊軻坐好以后，太子離開座席，叩頭至地說：“田先生不知道我不才，讓您來到這里，愿意對我指教，這是上天哀憐燕國而不拋棄它的后人啊。我想如果能夠找到一位勇冠天下之士出使秦國，用重利來引誘秦王，只要秦王貪圖那份厚重的禮物，（我們）一定能實(shí)現(xiàn)愿望。如果真能劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁勢殺了他。那些秦國大將這時(shí)都在外指揮軍隊(duì)，要是國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，那么，君臣會互相猜疑。（我們）乘機(jī)去說服諸侯，使他們能夠再次合縱，打敗秦國就是必定無疑的了。這是我最大的愿望，但不知這個(gè)使命交給誰好，（我）希望您多多關(guān)心這件事?！边^了好一會兒，荊軻說：“這是國家大事，我愚鈍無能，恐怕不能勝任這個(gè)使命?！碧由锨斑殿^至地，堅(jiān)決請他接受這個(gè)使命，不要推辭。這樣荊軻才答應(yīng)了。于是太子尊奉荊軻為上卿。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成小題。木蘭花慢·彭城懷古①【元】薩都剌古徐州形勝，消磨盡，幾英雄？想鐵甲重瞳，烏騅汗血，王帳連空。楚歌八千兵散，料夢魂，應(yīng)不到江東。空有黃河如帶，亂山回合云龍②。漢家陵闕動秋風(fēng)，禾黍③滿關(guān)中。更戲馬臺④荒，畫眉人⑤遠(yuǎn)，燕子樓⑥空。人生百年如寄，且開懷，一飲盡千鐘?；厥谆某切比眨袡谀克惋w鴻。【注釋】①彭城懷古：本詞為作者于后元至二年左遷閩海福建道肅政廉訪司知事，途經(jīng)徐州時(shí)所作。彭城，徐州古稱。②云龍：即云龍山，又名石佛山。山有云氣蜿蜒如龍，故名。③禾黍：《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》序說，西周亡后，周大夫過宗廟宮室，盡為黍離，彷徨不忍去，乃作此詩。后“黍離”“禾黍”被用為感慨亡國，觸景傷情之詞。④戲馬臺：在徐州城南部。項(xiàng)羽觀看士卒操練兵馬的地方。⑤畫眉人：據(jù)《漢書·張敞傳》記載，京兆尹張敞擅長為婦畫眉。⑥燕子樓：舊址在徐州城北。原為唐朝貞元年間，武寧節(jié)度使張愔為其愛妾、著名女詩人關(guān)盼盼所建的一座小樓。15．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．本詞開篇一問，點(diǎn)出了徐州的地理形勢和歷史沉淀，與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”一句在意境上有異曲同工之妙。B．“想”字領(lǐng)起“鐵甲重瞳”六句，前三句極狀項(xiàng)羽雄姿英發(fā)、兵勢強(qiáng)盛、軍威浩蕩之壯，后三曲寫其兵敗身亡之慘，與之形成鮮明對照，悲壯之感躍然紙上。C．“漢家”以下五句，通過漢家皇陵荒蕪的景象，以及項(xiàng)羽檢閱兵馬、張敞為妻畫眉和張愔與關(guān)盼盼的愛情故事等典故和當(dāng)前衰景，暗示歷史風(fēng)流都已為陳跡。D．這首詞與張養(yǎng)浩的散曲《山坡羊·潼關(guān)懷古》所表達(dá)的情感完全相同。16．請結(jié)合全詞簡要分析本詞所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?5．D16．①抒發(fā)詩人對項(xiàng)羽失敗命運(yùn)的感嘆。上闋描寫了項(xiàng)羽的歷史事跡，以其雄姿英發(fā)、兵勢強(qiáng)盛、軍威浩蕩之壯，與其兵敗身亡之慘，形成鮮明對照，表達(dá)感慨之情。②表達(dá)了對英雄盛世不在、歷史滄桑變幻的感慨。下闋詩人借劉邦雖在徐州彭城這里戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽，但同樣也逃不掉歷史長河的消磨這一歷史事件，表達(dá)表達(dá)了對英雄不在、歷史變幻的感慨。③抒發(fā)了人生如匆匆過客般短暫的感慨?！叭松倌耆缂摹保倌昕莨?，人生寄蜉蝣于天地，何必懷往古之憂呢？基于對英雄的緬懷和對往事的追憶，抒發(fā)人生短暫的感慨。④表達(dá)了詩人看透歷史及人世后的豁達(dá)。結(jié)尾兩句以景結(jié)情，詩人想到歷史如過眼煙云，個(gè)人得失雖然讓人惆悵，在這流動的歷史大河面前卻渺小至極，如此一想，再回首看這荒城、落日、飛鴻，看透人世間不過如此，心中百感交集?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“表達(dá)的情感完全相同”錯(cuò)誤?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》表達(dá)了作者對改朝換代給底層百姓所帶來的疾苦的同情和憂國憂民的思想感情。而此詞作為一首懷古詞，上片主要寫項(xiàng)羽的失敗和對他的緬懷；下片寫詞人對人生的認(rèn)識和態(tài)度。全詞主要抒發(fā)了詞人大志不能得伸的沉悶感情。故選D。16．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。本詞的上闋主要追憶項(xiàng)羽的歷史事跡，并感嘆他的失敗。“古徐州形勝，消磨盡，幾英雄”，開句似乎平平，但一句“消磨”頓使歷史變得沉甸甸的讓人難以拾起；“想鐵甲重瞳，烏騅汗血，玉帳連空”，歷史在蒼茫中走來，詞人用寥寥幾筆刻畫出項(xiàng)羽的英雄形象，并自然地轉(zhuǎn)入他那蒼涼的敗績場面中；“楚歌八千兵散，料夢魂，應(yīng)不到江東”，歷史大潮浩蕩而過，成者王侯敗者寇似是人間不變的鐵律，但是誰能阻止歷史的腳步？“空有黃河如帶，亂山回合云龍”，本來壯闊的徐州之景，在這里成為了項(xiàng)羽失落地走過歷史的見證者。可見，上闋描寫了項(xiàng)羽的歷史事跡，以其雄姿英發(fā)、兵勢強(qiáng)盛、軍威浩蕩之壯，與其兵敗身亡之慘，形成鮮明對照，抒發(fā)詩人對項(xiàng)羽失敗命運(yùn)的感嘆。下闋，詞人將對歷史的感慨延伸到更廣闊的領(lǐng)域。下片仍是從項(xiàng)羽對手劉邦開始，“漢家陵闕起秋風(fēng)，禾黍滿關(guān)中”，劉邦雖在徐州彭城這里戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽，但同樣也逃不掉歷史長河的消磨；“更戲馬臺荒，畫眉人遠(yuǎn)，燕子樓空”，這些都是歷史滄桑的鐵證?？梢?，表達(dá)表達(dá)了對英雄不在、歷史變幻的感慨?！叭松倌耆缂?，且開懷，一飲盡千鐘”，回顧歷史之后，詞人再將目光投向自身，百年枯骨，人生寄蜉蝣于天地，何必懷往古之憂呢？可見，抒發(fā)了人生如匆匆過客般短暫的感慨?！盎厥谆某切比?，倚欄目送飛鴻”，歷史如過眼煙云，個(gè)人得失雖然讓人惆悵，在這流動的歷史大河面前卻渺小至極，如此一想，再回首看這荒城、落日、飛鴻，看透人世間不過如此，心中百感交集。結(jié)尾兩句以景結(jié)情，表達(dá)了詩人看透歷史及人世后的豁達(dá)。四、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)，一路酣歌的美麗動人的景象“_________，________，_________”。（2）“____________，____________？”是杜牧在《阿房宮賦》中對秦奢侈靡費(fèi)而不知憐惜發(fā)出的憤激的質(zhì)問。（3）蘇洵《六國論》評論六國敗亡的歷史，他認(rèn)為六國的最終滅亡，不是通常所認(rèn)為的“____________，____________”，而是“____________”?！敬鸢浮吭『跻曙L(fēng)乎舞雩詠而歸奈何取之盡錙銖用之如泥沙兵不利戰(zhàn)不善弊在賂秦【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“沂”“舞雩”“錙銖”“弊”。五、選擇題組閱讀下面的文字，完成小題。芒種是二十四節(jié)氣的第九個(gè)節(jié)氣。芒種的氣候特征是氣溫顯著升高、雨量充沛。農(nóng)事耕種以芒種這一時(shí)節(jié)為界，過此之后，播種的成活率就越來越低了。所以到了芒種，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，必須抓緊時(shí)間，（

）。如果再推遲，顯著升高的氣溫會使得水稻營養(yǎng)生長期縮短，而且生長階段又容易遭受干旱和病蟲害，到了秋天收割的時(shí)候，產(chǎn)量必然不高。民間把“芒種”稱為“忙種”，農(nóng)諺有“芒種忙、忙著種”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語，說明到了這個(gè)時(shí)節(jié)正是農(nóng)業(yè)耕種最忙的時(shí)候。我國古代將芒種分為三候：“一候螳螂生，二候鵙(jú）始鳴，三候反舌無聲?！逼渲小谤V”指伯勞鳥，喜陰的它現(xiàn)身枝頭，感陰而鳴，訴說春之離愁，也唱響了夏之詩意。18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．大春作物搶種，水稻及時(shí)移栽B．搶種大春作物，水稻及時(shí)移栽C．大春作物搶種，及時(shí)移栽水稻D．搶種大春作物，及時(shí)移栽水稻19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。B．嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。C．人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。D．戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。20．下列對文中劃橫線句子修改最正確的一項(xiàng)是（

）A．民間把“芒種”稱為“忙種”，有“芒種忙、忙著種”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語，說明到了這個(gè)時(shí)節(jié)正是農(nóng)業(yè)耕種最忙的時(shí)候。B．民間把“芒種”稱為“忙種”，農(nóng)諺有“芒種忙、忙著種”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語，說明這個(gè)時(shí)節(jié)正是農(nóng)業(yè)耕種最忙的時(shí)候。C．民間把“芒種”稱為“忙種”，有“芒種忙、忙著種”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語，說明這個(gè)時(shí)節(jié)正是農(nóng)業(yè)耕種最忙的時(shí)候。D．民間把“芒種”稱為“忙種”，農(nóng)諺有“芒種忙、忙著種”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語，說明到了這個(gè)時(shí)節(jié)就到了農(nóng)業(yè)耕種最忙的時(shí)候?！敬鸢浮?8．D19．C20．C【解析】18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。上文是“在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，必須抓緊時(shí)間”，下面要銜接的話應(yīng)表述為“芒種里要抓緊時(shí)間干什么”，強(qiáng)調(diào)的是動作，而且要注意保持主語一致性，從選項(xiàng)中所給的句子是“搶種大春作物”“大春作物搶種”和“水稻及時(shí)移栽”“及時(shí)移栽水稻”，比較句子會發(fā)現(xiàn)，“大春”和“水稻”在句首的句子主語也隨之改變了，重點(diǎn)不是強(qiáng)調(diào)動作了，因此應(yīng)將有這兩個(gè)句子的選項(xiàng)排除掉，即排除ABC。故詵D。19．本題考查學(xué)生正確理解常見修辭的能力。畫波浪線句子使用擬人手法?！霸V說春之離愁，也唱響了夏之詩意”句中“訴說”“唱響”兩詞將鵙人格化，賦予鵙以人的動作行為。A．“捫參歷井”使用夸張手法，指自秦入蜀途中，山勢高峻，可以摸到參、井兩星宿。形容山勢高峻，道路險(xiǎn)阻。B．“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”運(yùn)用比喻手法，將節(jié)奏緊密、精湛無比的琴聲比喻成大小珍珠落入玉盤時(shí)那清脆、輕重交織的聲音。C．“桃花依舊笑春風(fēng)”運(yùn)用擬人手法，寫桃花在春風(fēng)里笑。與文段中使用的修辭相同。D．“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”運(yùn)用對比手法，將戰(zhàn)士們在沙場上與敵人打得天昏地暗，不知生死如何和那些將官們躲在營帳里，盡情地欣賞女人的歌唱與舞蹈兩種情形做對比，揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必?cái)〉脑?。故選C。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃橫線句子語病有：一是“農(nóng)諺有‘芒種忙、忙著種’的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語”中的“農(nóng)諺”和“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語”語義重復(fù)，應(yīng)改為“有‘芒種忙、忙著種’的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語”；二是“說明到了這個(gè)時(shí)節(jié)正是農(nóng)業(yè)耕種最忙的時(shí)候”成分贅余，刪除“到了”。C項(xiàng)修改最恰當(dāng)。故選C。六、簡答題組閱讀下面的文字，完成小題。今年春季“甲流”_______，多地流感活動水平上升。相較于乙型流感病毒，甲型流感病毒在自然界中（）——水禽是天然宿主，除人、禽外，還有豬、馬、貓以及海洋哺乳動物等宿主，所以更易發(fā)生傳播和變異。甲流病毒不耐熱，（），這樣的耐受力讓它更易爆發(fā)于相對寒冷的季節(jié)。加上此時(shí)早晚溫差大，體感時(shí)冷時(shí)熱，“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”，人們?nèi)粑醋⒁獗Ｅ?，就會因著涼而?dǎo)致機(jī)體免疫力下降，從而讓病毒_______。接種流感疫苗是最有效的預(yù)防流感的方法。但是，（），所以需要按照世衛(wèi)組織每年更新一次的流感疫苗組合持續(xù)接種，才能隨著病毒的變異實(shí)現(xiàn)“應(yīng)變”。通常接種流感疫苗2～4周后，可產(chǎn)生具有保護(hù)水平的抗體，市民最好在當(dāng)?shù)亓鞲辛餍屑镜絹砬癬______，完成免疫接種。21．請?jiān)谖闹腥帣M線填入恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z，使之與上下文銜接緊密。22．請?jiān)谖闹腥幚ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使之與上下文語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。【答案】21．①來勢洶洶；②趁虛而入（有機(jī)可乘）；③未雨綢繆（防患未然）22．①擁有眾多宿主；②但對低溫有較強(qiáng)耐受力；③流感病毒易發(fā)生變異【解析】21．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，依據(jù)后文“多地流感活動水平上升”可知，此處形容“甲流”來勢兇猛，故可用“來勢洶洶”。來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢很厲害。第二空，此處形容病毒趁著人們因著涼而導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降之時(shí)侵入，故可用“趁虛而入”或“有機(jī)可乘”。趁虛而入：趁力量虛弱時(shí)侵入。有機(jī)可乘：有機(jī)會可以利用，有空子可鉆。第三空。依據(jù)“通常接種流感疫苗2～4周后，可產(chǎn)生具有保護(hù)水平的抗體”可知，此處強(qiáng)調(diào)市民最好在當(dāng)?shù)亓鞲辛餍屑镜絹砬白龊妙A(yù)防工作，故可用“未雨綢繆”或“防患未然”。未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事情發(fā)生。防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施。22．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，結(jié)合后文“水禽是天然宿主，除人、禽外，還有豬、馬、貓以及海洋哺乳動物等宿主”可知，此處突出甲型流感病毒宿主很多，即“擁有眾多宿主”。第二處，結(jié)合后文“這樣的耐受力讓它更易爆發(fā)于相對寒冷的季節(jié)”可知，甲流病毒更喜低溫，故可填“但對低溫有較強(qiáng)耐受力”。第三處，“但是”一詞說明此處突出流感疫苗的局限性，再結(jié)合后文“所以需要按照世衛(wèi)組織每年更新一次的流感疫苗組合持續(xù)接種，才能隨著病毒的變異實(shí)現(xiàn)‘應(yīng)變’”可知，此處強(qiáng)調(diào)“流感病毒易發(fā)生變異”。七、材料作文23．閱讀下面材料，按要求作文。握手以表友好在中國文化中頗有淵源。甲骨文“友”（）和金文“友”（）都是由兩個(gè)“又”字構(gòu)成，形同