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第8頁共8頁2023?年學(xué)前教?育實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)模?板我是?____?學(xué)前教育?專業(yè)的,?這次為期?一個(gè)月的?畢業(yè)總實(shí)?習(xí),我被?分配到了?-小學(xué)興?強(qiáng)幼兒園?,在這個(gè)?幼兒園里?,我擔(dān)任?的是小班?的主教。?在-小學(xué)?興強(qiáng)幼兒?園實(shí)習(xí)的?短暫時(shí)間?里,在幼?兒園各位?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的幫助?下,我比?較成功?的將自己?所學(xué)理論?知識(shí)和技?能運(yùn)用到?了實(shí)踐中?,順利的?完成了教?育實(shí)習(xí)任?務(wù),并且?我覺得自?己學(xué)到了?很多東西?,并深刻?了解了作?為一名幼?兒教師該?面對(duì)的生?活是怎樣?的、該具?備的心態(tài)?-是怎么?樣的、在?以后的工?作生活中?,我該怎?樣要求自?己及自己?又該向怎?樣的一個(gè)?層次邁進(jìn)?,等等。?我認(rèn)為這?次實(shí)習(xí)對(duì)?我的職業(yè)?生涯計(jì)?劃來說是?十分重要?的,我的?收獲很多?。下面我?將把自己?在這一個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)生活中?,自己是?怎樣做的?及自己的?收獲和感?觸,如實(shí)?的進(jìn)行總?結(jié)。一?、實(shí)習(xí)階?段:我?認(rèn)真、仔?細(xì)、勤學(xué)?好問,能?隨時(shí)時(shí)做?好觀察筆?記,并主?動(dòng)接近幼?兒、幼兒?園的老師?,從而很?順利的開?始了自己?的實(shí)習(xí)生?活。入?園的第一?天,我被?分在了大?二班,這?是一個(gè)比?較鬧的班?,班上一?共有__?__個(gè)幼?兒,有三?個(gè)老師,?園長(zhǎng)擔(dān)任?了大二班?的主教老?師。我在?大二班實(shí)?習(xí)了一天?,這一天?里,我一?邊看主教?老師上課?,一邊幫?助保育老?師打掃衛(wèi)?生。雖然?,覺得有?點(diǎn)累,但?是我并沒?有任何怨?言,因?yàn)?我覺得自?己學(xué)到了?很多經(jīng)驗(yàn)?。大二?班的一日?生活的時(shí)?間安排是?比較合理?的??赡?是由于幼?兒園的辦?學(xué)理念及?家長(zhǎng)的要?求,我們?大二班開?設(shè)的課程?很多,一?天至少有?四節(jié)正課?,所以在?教學(xué)過程?中,主教?老師就沒?有太多的?將游戲貫?穿到活動(dòng)?中。大二?班的常規(guī)?不是很好?,總是要?老師大聲?的說話,?小朋友才?安靜下來?。在與新?來的一個(gè)?助教老師?交流和自?己的觀察?中,我認(rèn)?識(shí)到了:?一個(gè)班級(jí)?的常規(guī)管?理是很重?要的;并?且認(rèn)識(shí)到?:幼兒的?常規(guī)管理?和良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?是從要從?幼兒入園?的那天起?就要認(rèn)真?對(duì)待的。?保育老?師在幼兒?入園后要?清理幼兒?的書包,?看幼兒是?否帶了藥?或者危險(xiǎn)?的玩具等?;然后在?幼兒活動(dòng)?后清理活?動(dòng)地點(diǎn),?組織幼兒?喝水、如?廁等;在?幼兒將離?園的時(shí)候?,幫幼兒?整理好衣?服,讓幼?兒干干凈?凈、穿得?整整齊齊?的回家,?以此可以?告訴家長(zhǎng)?,幼兒在?幼兒園很?好,家長(zhǎng)?可以放心?的將孩子?送到我們?手上。?在實(shí)習(xí)的?這一天里?,我對(duì)徐?楊小學(xué)興?強(qiáng)幼兒園?的工作時(shí)?間安排及?幼兒的一?如生活安?排有了初?步的了解?,知道了?主教老師?及保育老?師的職責(zé)?,對(duì)于保?育的內(nèi)容?、要求和?方法有了?一定的了?解。二?、實(shí)習(xí)階?段:我?做到了保?教相結(jié)合?,能關(guān)注?幼兒的身?心發(fā)展,?使幼兒在?游戲中學(xué)?習(xí)、在游?戲中成長(zhǎng)?。在來?幼兒園的?第二天,?園長(zhǎng)就讓?我獨(dú)立帶?班。帶的?是小班,?班上只有?二十個(gè)幼?兒。雖然?小班人數(shù)?比較少,?但是,當(dāng)?時(shí)我心里?的壓力蠻?大的,因?為自己從?來沒帶過?小班,而?且自己對(duì)?于幼兒園?的情況和?小班幼兒?的情況不?是很了解?,后來想?了想,對(duì)?自己說:?現(xiàn)在你要?以一個(gè)幼?兒教師的?身份嚴(yán)格?要求自己?,不要總?以自己是?實(shí)習(xí)生的?借口而錯(cuò)?失鍛煉自?己的機(jī)會(huì)?,所以我?也就很樂?意的到了?小班,開?始了我的?實(shí)習(xí)生活?。我和?幼兒初步?認(rèn)識(shí)和接?觸的過程?中,和他?們相處一?定要把自?己扮演的?角色掌握?好,那就?是和他們?成為朋友?,并站在?他們的角?度考慮問?題。例?如:1?、教育方?式應(yīng)符合?幼兒的心?理,以游?戲形式對(duì)?幼兒施以?各種教育?,讓幼兒?在歡樂中?學(xué)習(xí),使?生理和個(gè)?性品質(zhì)都?得到健康?發(fā)展。?2、尊重?幼兒的自?然發(fā)展,?給以適當(dāng)?的幫助和?指導(dǎo),促?進(jìn)幼兒的?全面發(fā)展?。3、?教學(xué)的過?程,也就?是活動(dòng)設(shè)?計(jì)過程。?活動(dòng)在學(xué)?前教育中?具有極其?重要的意?義,活動(dòng)?設(shè)計(jì)在幼?兒教育理?論課程中?也占有特?殊的地位?,在小學(xué)?教育中活?動(dòng)往往被?理解為是?教學(xué)的輔?助形式,?而在學(xué)前?教育中則?代表著教?育的全部?。幼兒園?里沒有單?純的講授?和課本,?一切教育?都需要幼?兒心理和?身體系統(tǒng)?的投入,?都需要通?過活動(dòng)來?完成。?例如:活?動(dòng)設(shè)計(jì)-?豉勵(lì)和引?導(dǎo)幼兒玩?泥、沙、?石、水。?泥、沙、?石、水在?大自然里?隨處可見?,是幼兒?最喜歡玩?的游戲材?料。幼兒?玩這些東?西的,比?玩價(jià)格昂?貴的機(jī)械?玩具,電?子玩具對(duì)?發(fā)展各種?能力有更?積極的意?義。1?、玩泥:?可教幼兒?用粘土捏?造不同形?狀的物體?。如動(dòng)物?、小飛機(jī)?、小手-?槍、人物?塑像等。?這些活動(dòng)?是幼兒認(rèn)?識(shí)客觀世?界,豐富?審美內(nèi)容?和模仿大?人創(chuàng)造物?質(zhì)財(cái)富的?過程。?2、玩沙?:帶幼兒?到玩沙區(qū)?,在沙堆?上打洞,?挖開搞建?筑,使幼?兒認(rèn)識(shí)沙?的蔬松性?和極好的?滲透性,?熟知沙的?多種用途?。3、?玩水槍:?槍筒里的?水在水槍?推桿的壓?力下噴水?,放紙船?在水面上?漂浮,教?幼兒初步?認(rèn)識(shí)水的?浮力。在?水放置的?不同溫度?的環(huán)境中?,看水的?液態(tài)、氣?態(tài)、固態(tài)?的物理性?變化。?總之,教?育是個(gè)互?動(dòng)的過程?,教師只?要認(rèn)真投?入教學(xué),?幼兒就會(huì)?積極配合?,這種過?程是很開?心的。?在活動(dòng)之?前,我都?會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)?備好活動(dòng)?教案,就?算是按照?教師用書?上的教案?上課,我?也會(huì)很認(rèn)?真的看教?案是站在?誰的角度?寫的,活?動(dòng)過程設(shè)?計(jì)是否合?理等;當(dāng)?然在活動(dòng)?中我都會(huì)?將游戲貫?穿其中,?這也是幼?兒很樂意?接受的學(xué)?習(xí)方式。?在教育?活動(dòng)之余?,我也會(huì)?很好的做?好保育工?作,特別?是實(shí)習(xí)的?第三周之?后,由于?幼兒園做?飯的阿姨?辭職了,?幼兒園沒?有人做飯?吃,所以?把我們班?的保育老?師調(diào)去邊?做飯,邊?做小班的?保育老師?,這樣一?來,幾乎?是我一個(gè)?人帶著小?班的幼兒?開展一日?活動(dòng)。在?活動(dòng)中,?我能按照?一日計(jì)劃?開展活動(dòng)?,并能照?顧好幼兒?的飲食起?居,讓幼?兒開開心?心的來幼?兒園,健?健康康的?回家。?在帶班的?這一個(gè)多?月里,我?覺得自己?做得很好?的地方有?幾點(diǎn):?1、實(shí)習(xí)?態(tài)度很認(rèn)?真,并且?切實(shí)的做?到了保教?相結(jié)合,?關(guān)注了每?個(gè)幼兒的?身心發(fā)展?,發(fā)自內(nèi)?心的疼愛?、照顧幼?兒。冬天?的天氣越?來越冷,?我會(huì)幫幼?兒蓋好被?子,提醒?幼兒多喝?水,讓幼?兒喝溫水?;帶幼兒?多做熱身?運(yùn)動(dòng),告?訴幼兒關(guān)?于冬天的?知識(shí),幫?助幼兒建?立防寒保?暖的意識(shí)?。很多時(shí)?候,有很?多小朋友?會(huì)跑到我?面前說:?“朱媽媽?,你摸我?的手咯,?好冰的。?我要多穿?衣服了。?”等等之?類的話。?4、與?家長(zhǎng)的交?流很密切?、與幼兒?園的老師?的關(guān)系處?理得很好?。我會(huì)每?周我都會(huì)?認(rèn)真寫好?家園聯(lián)系?手冊(cè),把?幼兒在幼?兒園的情?況詳細(xì)的?告訴家長(zhǎng)?,也經(jīng)常?打電話家?訪了解幼?兒在家的?表現(xiàn);每?天我都主?動(dòng)向老師?問好,熱?情幫助老?師、虛心?向她們請(qǐng)?教,與老?師相處得?很融洽。?在幼兒?園的工作?是瑣碎、?細(xì)小的,?然而它又?是十分重?要的。幼?兒是初升?的太陽、?祖國(guó)的希?望,保證?幼兒的?安全是工?作的重中?之重,因?此,在往?后的工作?中,一定?要以安全?為第一重?心開展保?教工作。?對(duì)于幼兒?教師來說?,也許每?天的生活?時(shí)間是一?成不變的?,或許沒?有像其他?職業(yè)生活?那樣有波?瀾起伏,?或者說變?化很大,?但對(duì)于幼?兒來說,?每一天都?是新的成?長(zhǎng),每一?天都是十?分期待著?認(rèn)識(shí)新的?事物,所?以作為他?們的老師?,我每一?天都要激?-情澎湃?的面對(duì)著?生活,面?對(duì)著幼兒??!昂⒆?是腳,教?育是鞋”?。我想,?雖然我就?要離開學(xué)?校了,但?是以后我?一定要繼?續(xù)學(xué)習(xí)新?的知識(shí),?拓寬自己?視野,使?自己在幼?教事業(yè)里?獲得好成?績(jī)!本次?認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)?達(dá)到了預(yù)?先的實(shí)習(xí)?目的,完?成了實(shí)習(xí)?任務(wù),使?學(xué)生對(duì)幼?兒園和幼?兒有了一?個(gè)感性認(rèn)?識(shí),對(duì)專?業(yè)教育的?開展和使?學(xué)生形成?穩(wěn)定的專?業(yè)思想?起到了應(yīng)?有的作用?。認(rèn)識(shí)實(shí)?習(xí)是學(xué)前?教育專業(yè)?一個(gè)不可?缺少的實(shí)?踐教學(xué)環(huán)?節(jié),認(rèn)真?組織和高?度重視實(shí)?踐教學(xué)是?高職教育?教學(xué)的辦?學(xué)特色和?需要。只?有抓好各?教學(xué)階段?的實(shí)習(xí),?才能提高?高職學(xué)前?教育專業(yè)?學(xué)生的職?業(yè)能力,?才能為高?職教育的?進(jìn)一步發(fā)?展起到應(yīng)?有的促進(jìn)?作用。?實(shí)習(xí)讓我?第一次置?身于社會(huì)?活動(dòng)中,?與不同的?人打交道?。讓我的?思想逐漸?成熟,行?為收斂了?許多,在?今后的日?子里,我?將會(huì)繼續(xù)?努力,不?斷完善自?己的不足?,提高技?能水平。?這次幼兒?園實(shí)習(xí)最?有價(jià)值的?就是對(duì)工?作的概念?有了了解?,同時(shí)對(duì)?今后要做?的工作有?了更感性?的認(rèn)識(shí)。?相信我一?定能成為?優(yōu)秀的幼?兒教師,?和幼兒一?起去感受?成長(zhǎng)時(shí)的?快樂。?2023?年學(xué)前教?育實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)模?板(二)?教育實(shí)?習(xí)是把自?己在學(xué)校?所學(xué)的教?育理論和?教育知識(shí)?應(yīng)用與實(shí)?際,同時(shí)?也是對(duì)自?己從事任?教能力的?一次大檢?驗(yàn)。實(shí)習(xí)?的成功與?否,直接?關(guān)系著今?后能否勝?任教學(xué)工?作。因此?我十分重?視這次的?教育實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)。?教育實(shí)習(xí)?主要包括?兩方面的?內(nèi)容:一?是教學(xué)工?作;二是?班主任工?作。教學(xué)?工作是整?個(gè)教育實(shí)?習(xí)的核心?部分。我?深知它的?重要性。?為了確保?實(shí)習(xí)萬無?一失,在?實(shí)習(xí)之前?,我就在?老師的指?導(dǎo)下,認(rèn)?真通讀相?關(guān)的教育?理論材料?,認(rèn)真撰?寫教案,?多次進(jìn)行?試講。使?得自己對(duì)?教育教學(xué)?過程有了?一定的了?解。實(shí)習(xí)?期間,從?頭到尾我?都認(rèn)真對(duì)?待每一個(gè)?環(huán)節(jié)。因?為我明白?:實(shí)習(xí)學(xué)?校放心地?把學(xué)生交?給我們,?這是對(duì)我?們的信任?。如果我?教不好,?我就會(huì)誤?人子弟。?為了把?課堂延伸?到課外,?及時(shí)鞏固?教學(xué)成果?,和了解?學(xué)生掌握?知識(shí)的程?度。我經(jīng)?常下班輔?導(dǎo)和同學(xué)?交流,了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)難?點(diǎn),并在?下節(jié)課幫?助學(xué)生解?決???之,在學(xué)?生地配合?下,本人?圓滿出色?地完成了?教學(xué)任務(wù)?。班主?任工作是?教育實(shí)習(xí)?的另一項(xiàng)?重要內(nèi)容?。班主任?工作做得?好壞,關(guān)?系到一個(gè)?班級(jí)能否?形成一個(gè)?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。因此班?主任工作?與教學(xué)工?作是相輔?相成的,?但是它與?教學(xué)工作?又有很大?不同。班?主任工作?的一個(gè)很?重要的內(nèi)?容是做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)變工作?。因而,?從我一接?手實(shí)習(xí)班?級(jí)開始,?我就從原?班主任那?里,仔細(xì)?了解班級(jí)?情況,并?經(jīng)常深入?到學(xué)生中?,了解他?們的學(xué)習(xí)?生活情況?,幫助學(xué)?生解決在?學(xué)習(xí)、生?活中遇到?的.困難?,成為?學(xué)生學(xué)習(xí)?上的良師?,生活上?的益友。?逐漸取得?學(xué)生的信?任與好感?。在我?實(shí)習(xí)的班?級(jí)里,有?幾個(gè)比較?調(diào)皮的
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