小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)一年?級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)工作總?結(jié)模板?本學(xué)期，?我擔(dān)任了?一年級(jí)3?班的班主?任以及本?班的語(yǔ)文?教學(xué)工作?。下面將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?作如下總?結(jié)：一?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣：?作為剛剛?進(jìn)入一年?級(jí)的小學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?如何能讓?他們?cè)赺?___分?鐘的課堂?上認(rèn)真地?聽(tīng)講，是?非常重要?的。因此?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?是我教學(xué)?工作開(kāi)始?的重點(diǎn)。?從坐直到?站立，從?寫(xiě)字到讀?書(shū)拿書(shū)，?從保持正?確的讀寫(xiě)?姿勢(shì)到愛(ài)?惜學(xué)習(xí)用?品，都需?要老師不?厭其煩地?講講講、?說(shuō)說(shuō)說(shuō)，?通過(guò)一學(xué)?期來(lái)的培?養(yǎng)，我班?大部分學(xué)?生都能養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、?抓好學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識(shí)：一?年級(jí)作為?學(xué)生走進(jìn)?學(xué)校的第?一步，正?如修筑高?樓大廈一?樣，必須?要為學(xué)生?的成長(zhǎng)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。本?學(xué)期，我?主要在注?重學(xué)生的?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)的掌?握、寫(xiě)字?、讀書(shū)等?方面作了?努力。?(一)注?重漢語(yǔ)拼?音知識(shí)的?掌握：?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)既是?學(xué)生學(xué)好?語(yǔ)文的基?礎(chǔ)，又是?學(xué)好語(yǔ)文?的重點(diǎn)。?如何讓學(xué)?生能把這?看似枯燥?的知識(shí)學(xué)?得生動(dòng)有?趣，又能?很好地掌?握，我就?經(jīng)常與有?經(jīng)驗(yàn)的老?師交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得輕松、?學(xué)得扎實(shí)?。同時(shí)，?在開(kāi)學(xué)前?一個(gè)半月?教學(xué)拼音?的時(shí)間里?，我針對(duì)?學(xué)生因材?施教，經(jīng)?常引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)已學(xué)?拼音知識(shí)?活學(xué)活用?。(二?)抓好寫(xiě)?字訓(xùn)練。?寫(xiě)字教?學(xué)是一年?級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)工作的?難點(diǎn)。能?讓每一個(gè)?學(xué)生寫(xiě)一?手好字，?是我最大?的心愿。?學(xué)生的字?寫(xiě)得好壞?美丑，在?很大程度?上可以反?映他的語(yǔ)?文水平，?也可以體?現(xiàn)其文化?素養(yǎng)。所?以，在平?時(shí)的教學(xué)?工作中，?我特別注?意對(duì)學(xué)生?寫(xiě)字的要?求。首先?，要讓學(xué)?生寫(xiě)好字?，作為他?們的語(yǔ)文?老師，我?更注重自?己在課堂?板書(shū)上給?學(xué)生做一?個(gè)很好的?示范。其?次，從習(xí)?慣方面要?求學(xué)生養(yǎng)?成良好的?寫(xiě)字習(xí)慣?。特別是?習(xí)慣方面?的要求，?如怎樣握?筆，保持?怎樣的寫(xiě)?字姿勢(shì)，?這些往往?容易忽略?，而恰恰?正是這影?響了學(xué)生?的寫(xiě)字質(zhì)?量的提高?，甚至影?響到用眼?衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。?因此，在?抓好學(xué)生?寫(xiě)好字的?同時(shí)，我?更注重學(xué)?生有良好?的寫(xiě)字習(xí)?慣。(?三)抓好?讀書(shū)訓(xùn)練?。我感?到如何讓?學(xué)生能從?“閱讀”?變?yōu)椤皭?讀”是一?個(gè)關(guān)鍵。?首先，調(diào)?動(dòng)學(xué)生讀?書(shū)的積極?性是最為?重要的，?在課堂上?，我經(jīng)常?設(shè)立各種?各樣的讀?書(shū)比賽，?小組讀、?男女讀、?抽生范讀?、教讀等?形式在一?定程度上?激發(fā)了學(xué)?生讀書(shū)的?興趣;其?次，我注?重在閱讀?教學(xué)的過(guò)?程中，盡?量引發(fā)學(xué)?生能打開(kāi)?想象的翅?膀，讀出?自己的感?受出來(lái)。?第三，?注重自己?的示范性?。由于一?年級(jí)的學(xué)?生模仿性?較強(qiáng)，所?以在教學(xué)?生讀課文?之前，我?都要特別?注意這篇?課文的字?音、語(yǔ)速?、語(yǔ)調(diào)、?語(yǔ)感等方?面，盡可?能地為學(xué)?生作出很?好的示范?。三、?課前認(rèn)真?備課，努?力上好每?一節(jié)課：?開(kāi)學(xué)初?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的要求?下，我不?斷加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，由于?我剛剛走?上教學(xué)崗?位，對(duì)一?切都是現(xiàn)?學(xué)現(xiàn)用，?所以我就?努力學(xué)習(xí)?，課前認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課，?努力鉆研?教材，具?備學(xué)生，?又備教材?，不斷提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?，努力提?高自身的?教課藝術(shù)?，向__?__分鐘?要質(zhì)量。?四、取?得的成績(jī)?：經(jīng)過(guò)?我的努力?，我所任?的語(yǔ)文科?取得了可?喜的成績(jī)?。五、?存在的問(wèn)?題與不足?：1、?教學(xué)方法?不夠新穎?，對(duì)學(xué)生?的吸引力?不夠。這?還需要我?不斷地努?力，多向?其他老師?學(xué)習(xí)。?2、對(duì)學(xué)?困生的關(guān)?注不夠。?雖然本次?期末考試?學(xué)生成績(jī)?較好，但?是班上還?有一些學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)掌握?得不夠扎?實(shí)，這還?需要在下?學(xué)期給予?他們更多?的關(guān)注與?幫助。?小學(xué)一年?級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?二）中?國(guó)有句古?話：“凡?事預(yù)則立?，不預(yù)則?廢?！边@?句話強(qiáng)調(diào)?不管做什?么事，要?事先有充?分的準(zhǔn)備?。學(xué)生學(xué)?習(xí)課程知?識(shí)，課前?的預(yù)習(xí)，?既是心理?準(zhǔn)備，也?是具體內(nèi)?容的準(zhǔn)備?。預(yù)習(xí)是?促使孩子?積極主動(dòng)?學(xué)習(xí)，提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵，是?激發(fā)孩子?求知欲、?學(xué)習(xí)興趣?和培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)能?力的重要?手段。和?很多媽媽?一起交流?對(duì)孩子學(xué)?習(xí)語(yǔ)文經(jīng)?驗(yàn)，總結(jié)?出幾點(diǎn)要?求是：?一畫(huà)，大?聲地朗讀?課文，勾?畫(huà)出自己?不認(rèn)識(shí)的?字和不理?解的詞、?句子。?二問(wèn)，問(wèn)?家長(zhǎng)自己?不認(rèn)識(shí)的?字或詞，?自學(xué)字、?詞，并寫(xiě)?下來(lái)。?三析，對(duì)?課文進(jìn)行?分析，說(shuō)?一說(shuō)課文?里的主要?內(nèi)容，最?好能夠用?圖畫(huà)把課?文的意思?表達(dá)出來(lái)?。四答?，嘗試性?回答課后?作業(yè)題。?五提，?提出通過(guò)?預(yù)習(xí)后還?不懂的問(wèn)?題?！坝?疑則進(jìn)”?，有求知?欲，則有?興趣。孩?子帶著問(wèn)?題去聽(tīng)課?，把主要?精力放在?預(yù)習(xí)時(shí)未?能解決的?問(wèn)題上，?在聽(tīng)課時(shí)?就能產(chǎn)生?一種積極?主動(dòng)、輕?松自如的?心理狀態(tài)?，就能充?滿自信，?這正是成?功的學(xué)習(xí)?所需要的?一種心理?優(yōu)勢(shì)。?學(xué)習(xí)主動(dòng)?，走在前?面，心情?好