2023小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?小學(xué)語(yǔ)文?個(gè)人教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本回?顧幾年的?教學(xué)工作?，做為一?名教師能?刻苦鉆研?教材，吃?透大綱，?了解學(xué)生?，精心施?教，工作?中不斷學(xué)?習(xí)，勇于?創(chuàng)新，面?向全體熱?心輔導(dǎo)每?一位學(xué)生?，鼓勵(lì)他?們積極進(jìn)?取，使每?一位學(xué)生?都得到了?發(fā)展，為?終身學(xué)習(xí)?打下了基?礎(chǔ)。所教?語(yǔ)文在安?下地區(qū)統(tǒng)?考及__?__兵團(tuán)?抽考中及?格率__?__%，?且名列前?____?名，量化?考核均為?優(yōu)，連續(xù)?幾年被評(píng)?為先進(jìn)教?師和優(yōu)秀?班主任，?____?被評(píng)為師?市先進(jìn)教?師，工作?中雖然取?得了一點(diǎn)?成績(jī)，都?是靠__?__教育?，領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷，同?志們的支?持，為便?于今后更?好地發(fā)揮?優(yōu)點(diǎn)，努?力工作現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?努力學(xué)習(xí)?____?，政治思?想教育不?放松。?在團(tuán)場(chǎng)黨?委，學(xué)校?黨支部的?領(lǐng)導(dǎo)下，?認(rèn)真抓好?政治學(xué)習(xí)?，以__?__為自?己的座佑?銘，擁護(hù)?黨，始終?和___?_保持步?調(diào)一致，?堅(jiān)持參加?黨員和教?師的政治?學(xué)習(xí)。做?為一名_?___，?以___?_對(duì)照自?己，安心?農(nóng)場(chǎng)教育?，熱愛(ài)學(xué)?校，團(tuán)結(jié)?同志，關(guān)?心學(xué)生，?在教書(shū)育?人中自覺(jué)?____?教育方針?，為人師?表，行為?文明，處?處以黨員?的高標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)約束自?己，光明?正大，品?德言行堪?為學(xué)生楷?模，始終?把群眾利?益放在首?位，勇挑?重?fù)?dān)，不?計(jì)個(gè)人得?失，見(jiàn)榮?譽(yù)讓，見(jiàn)?困難讓，?所干的工?作得到大?家的好評(píng)?，連續(xù)多?年被評(píng)為?先進(jìn)教師?。二、?履行職責(zé)?，努力完?成教育教?學(xué)工作。?做為一?名教師，?帶兩個(gè)班?語(yǔ)文兼班?主任，教?學(xué)中愛(ài)護(hù)?學(xué)生，潛?心教學(xué)，?熱心施教?，牢固樹(shù)?立正確的?民主觀、?方法觀、?主體觀，?堅(jiān)持業(yè)余?自修，努?力提高教?學(xué)水平，?幾年來(lái)成?績(jī)顯著，?總結(jié)起來(lái)?主要是：?1、依?綱扣本，?以學(xué)生為?中心。?加里寧說(shuō)?：教育不?僅是科學(xué)?，而且更?是一門藝?術(shù)，只有?在教學(xué)實(shí)?踐中，在?教學(xué)甘苦?中去尋找?，自我教?學(xué)以來(lái)能?依綱扣本?，吃透教?材，備學(xué)?生，備教?材，以學(xué)?生的發(fā)展?，學(xué)生的?需要實(shí)施?教學(xué)，做?到“曉之?以理，動(dòng)?之以情”?，針對(duì)學(xué)?生智力層?次，知識(shí)?能力的分?布，設(shè)計(jì)?不同的教?案，采用?不同的教?法，上課?時(shí)尊重每?一位學(xué)生?，巧設(shè)情?景，創(chuàng)造?適合學(xué)生?發(fā)展的氛?圍，力爭(zhēng)?使全體學(xué)?生動(dòng)口、?動(dòng)手、動(dòng)?眼、動(dòng)腦?，積極參?與到教學(xué)?活動(dòng)中去?，學(xué)生的?思維能力?，想象能?力，良好?的心理品?質(zhì)都得到?了發(fā)展。?2、面?向全體，?推進(jìn)素質(zhì)?教育。?為_(kāi)__?_深化教?育改革，?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?的決定，?教學(xué)中在?面向全體?學(xué)生的同?時(shí)，發(fā)展?學(xué)生個(gè)性?。優(yōu)秀學(xué)?生能培養(yǎng)?學(xué)生“自?學(xué)、理解?、討論、?感悟、運(yùn)?用”，使?語(yǔ)文創(chuàng)新?意識(shí)得到?提高；普?通學(xué)生通?過(guò)“自學(xué)?、點(diǎn)撥、?理解、運(yùn)?用”，培?養(yǎng)良好的?語(yǔ)文素養(yǎng)?，語(yǔ)文教?學(xué)中貫穿?愛(ài)國(guó)主義?教育、美?育教育，?學(xué)生身心?健康得到?發(fā)展，學(xué)?生綜合素?質(zhì)全面提?高。三?、教書(shū)育?人，做好?班級(jí)工作?。自己?是一位語(yǔ)?文教師，?又是一位?班主任，?我能將班?級(jí)當(dāng)做自?己的家，?學(xué)生當(dāng)做?自己的孩?子，班級(jí)?管理中實(shí)?行分層管?理，自主?發(fā)展，干?部實(shí)行競(jìng)?爭(zhēng)上崗，?培養(yǎng)學(xué)生?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，小組實(shí)?行合作建?立，共同?發(fā)展培養(yǎng)?學(xué)生協(xié)作?精神，幾?年來(lái)班級(jí)?管理逐步?規(guī)范化、?科學(xué)化，?所帶班級(jí)?____?年度、_?___度?兩次被評(píng)?為師市先?進(jìn)班級(jí)，?為使學(xué)生?健康發(fā)展?，我有效?利用家長(zhǎng)?、學(xué)校、?社會(huì)共同?教育孩子?，將家長(zhǎng)?請(qǐng)進(jìn)來(lái)座?談、聯(lián)誼?，尋求適?合孩子發(fā)?展的道路?，帶領(lǐng)學(xué)?生走向社?會(huì)，走近?生活，培?養(yǎng)學(xué)生辨?別是非能?力，每一?位孩子都?能在我?guī)?班級(jí)茁壯?成長(zhǎng)，自?己因此受?到師生、?家長(zhǎng)的好?評(píng)，上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的嘉?獎(jiǎng)。四?、教改與?教研向?教科研要?質(zhì)量，向?教科研要?素質(zhì)，幾?年中我努?力推行素?質(zhì)教育，?堅(jiān)持教改?代教研，?推動(dòng)“演?練教學(xué)”?，參加語(yǔ)?文“單元?整合”教?學(xué)教改，?教研同時(shí)?不忘帶領(lǐng)?青年教師?搞科研，?青年教師?在我的指?導(dǎo)下教學(xué)?水平提高?較快，教?改教研的?實(shí)踐中，?努力探索?素質(zhì)教育?的新方法?，探索學(xué)?法指導(dǎo)，?教改教研?筆記和記?錄十余萬(wàn)?字，撰寫?論文十余?篇，《演?練教學(xué)在?語(yǔ)文教學(xué)?中應(yīng)用》?等在校好?評(píng)，《拓?寬思路，?改進(jìn)語(yǔ)文?教法》將?在兵團(tuán)教?育發(fā)表。?由于我?的工作努?力，本人?多次被評(píng)?為團(tuán)先進(jìn)?教師，所?代班級(jí)兩?次被評(píng)師?市先進(jìn)班?級(jí)，本人?____?被評(píng)師市?先進(jìn)教師?，當(dāng)然這?些成績(jī)與?____?教育、領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?、群眾們?的幫助是?分不開(kāi)的?，今后我?將再接再?勵(lì)，以_?___為?動(dòng)力為黨?、為人民?做出更大?成績(jī)。?2023?小學(xué)語(yǔ)文?個(gè)人教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）本學(xué)?期，課題?組繼續(xù)認(rèn)?真扎實(shí)地?進(jìn)行教學(xué)?研究，期?初制定了?研究目標(biāo)?，并根據(jù)?目標(biāo)制定?研究方案?，開(kāi)展多?次培訓(xùn)、?研討與教?學(xué)實(shí)踐，?取得了一?定的成效?，但也存?在一些困?惑?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、本?期主研的?方向：?1、探究?利用網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)資源?，進(jìn)行單?元整合教?學(xué)，提高?學(xué)習(xí)效率?和學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?能力;?2、探究?利用網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)資源?進(jìn)行群文?閱讀;?3、研究?中國(guó)故事?進(jìn)課堂，?引導(dǎo)學(xué)生?利用網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)中國(guó)?傳統(tǒng)文化?。二、?本期主研?的行動(dòng)：?1、開(kāi)?展文獻(xiàn)研?究：搜集?了整理了?大量相關(guān)?課研資料?上傳到課?題網(wǎng)站，?讓教師研?討學(xué)習(xí);?針對(duì)“單?元整體教?學(xué)”展開(kāi)?培訓(xùn)，本?期至少進(jìn)?行了__?__次研?訓(xùn)。2?、開(kāi)展實(shí)?例研究：?研究已有?“單元整?體教學(xué)”?的課例，?黃平、劉?銀、彭慧?琴與大家?分享課例?，提出思?路;如學(xué)?習(xí)了蔣軍?晶群文閱?讀課例、?李懷源單?元整體教?學(xué)研究成?果、瀏陽(yáng)?市瀏陽(yáng)市?金沙路小?學(xué)單元整?合群文閱?讀課例等?。3、?開(kāi)展行動(dòng)?研究：?(1)以?人教版六?年級(jí)上冊(cè)?第七單元?“人與動(dòng)?物”為例?進(jìn)行單元?整體教學(xué)?。葉玲、?王瓊、吳?英姿、粟?惠、全小?平、伍歡?老師進(jìn)行?了單元整?體教學(xué)的?說(shuō)課，全?體語(yǔ)文老?師也積級(jí)?參加課題?組活動(dòng)，?說(shuō)課內(nèi)容?如下：?葉玲老師?：《老人?與海鷗》?《跑進(jìn)家?來(lái)的松鼠?》《金色?的腳印》?讀寫遷移?王瓊老?師：《最?后一頭戰(zhàn)?象》《軍?犬黑子》?粟惠老?師：群文?閱讀吳?英姿老師?：整本書(shū)?導(dǎo)讀(沈?石溪?jiǎng)游?小說(shuō)系列?)全小?平老師：?口語(yǔ)交際?、單元回?顧伍歡?老師：習(xí)?作及評(píng)改?(2)?葉玲老師?授出了《?老人與海?鷗》《跑?進(jìn)家來(lái)的?松鼠》《?金色的腳?印》讀寫?遷移單元?整合課;?王瓊老師?授出了《?最后一頭?戰(zhàn)象》《?軍犬黑子?》單元整?合課;劉?銀老師授?出了三年?級(jí)上冊(cè)第?28課《?獅子和鹿?》單元整?體群文閱?讀教學(xué)教?研課。?(3)彭?慧琴授出?了“初識(shí)?吟誦”《?春曉》，?送別詩(shī)《?送元二使?安西》及?拓展學(xué)習(xí)?“千古離?情在詩(shī)中?”。(?4)通過(guò)?文學(xué)社，?開(kāi)展“中?國(guó)故事進(jìn)?課堂”系?列活動(dòng)，?向全校學(xué)?生推廣閱?讀《最美?最美的中?國(guó)童話》?，通過(guò)讀?中國(guó)故事?、網(wǎng)上聽(tīng)?中國(guó)故事?，引導(dǎo)學(xué)?生讀、寫?、繪中國(guó)?故事。激?發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)中國(guó)傳?統(tǒng)文化，?提高網(wǎng)上?自主學(xué)習(xí)?的能力，?在校園形?成互相交?流學(xué)習(xí)的?氣氛。?三、本期?研究收獲?：1、?教師對(duì)單?元整體教?學(xué)、群文?閱讀的目?的、操作?形式有了?一個(gè)比較?明確的認(rèn)?識(shí);2?、通過(guò)一?系列研討?及反饋，?發(fā)現(xiàn)通過(guò)?單元整體?教學(xué)確實(shí)?能促進(jìn)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)、探究?、創(chuàng)新的?能力，激?發(fā)學(xué)習(xí)熱?情，真正?成為學(xué)習(xí)?的主人;?3、課?外語(yǔ)文活?動(dòng)的開(kāi)展?對(duì)學(xué)生保?持學(xué)習(xí)熱?情具有良?好的促進(jìn)?作用，而?且，通過(guò)?活動(dòng)的開(kāi)?展，能實(shí)?這實(shí)在在?提高學(xué)生?的語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)及?互相交流?學(xué)習(xí)、自?主創(chuàng)新的?意識(shí)。?4、搜集?整理的網(wǎng)?絡(luò)資源對(duì)?教師、學(xué)?生的成長(zhǎng)?具有長(zhǎng)效?性作用。?5、課?題組的研?究讓教師?逐漸有了?科研意識(shí)?及興趣，?并在分享?交流中共?同成長(zhǎng)。?四、本?期研究困?惑：1?、單元整?體教學(xué)課?內(nèi)時(shí)間管?理問(wèn)題。?在有限的?____?分鐘，課?內(nèi)、課外?知識(shí)，單?元整合與?群文閱讀?怎樣在課?堂內(nèi)相得?益彰2?、單元整?體教學(xué)、?群文閱讀?的內(nèi)容問(wèn)?題。怎樣?為單元主?題課文尋?找最合適?的閱讀內(nèi)?容對(duì)小學(xué)?五、六年?級(jí)語(yǔ)文教?材的群文?閱讀應(yīng)該?有一個(gè)整?體規(guī)劃，?怎樣進(jìn)行?3、教?師意識(shí)與