人教版小學(xué)語文四年級上冊《爬山虎的腳》教案設(shè)計

人教版小學(xué)語文四年級上冊《爬山虎的腳》教案設(shè)計設(shè)計意圖：本教案旨在幫助四年級學(xué)生掌握寫作方法，特別是按照一定的順序觀察事物并描寫事物的能力。為此，我們選擇了《爬山虎的腳》這篇文章作為教學(xué)材料。通過觀察爬山虎的腳和葉子，學(xué)生可以了解到爬山虎的特點，同時也可以激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。在課前，我布置了觀察任務(wù)，要求學(xué)生以日記形式寫出自己的觀察結(jié)果，并在課堂上共同評議。這樣的處理方式可以幫助學(xué)生通過實踐和對比來掌握重難點，同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：了解爬山虎葉和腳的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情；培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的方法，朗讀的能力；學(xué)會本課生字，掌握“均勻、漾起、嫩莖、空隙、痕跡、拂過、休想、葉柄”等詞語。教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點包括：通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點；了解作者是如何運用生動、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點。教學(xué)難點：本課的教學(xué)難點包括：了解爬山虎是如何爬行的，以及作者是如何運用精當(dāng)?shù)恼Z言把它描寫清楚的。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)首先，我們回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即葉圣陶爺爺所寫的《爬山虎的腳》。請同學(xué)們回憶一下，葉圣陶爺爺是如何描寫爬山虎的葉子的？請大家一邊看屏幕上的畫面，一邊背誦課文。二、重點講解接下來，我們來重點講解本課的內(nèi)容。爬山虎爬滿整整一墻，它靠什么爬行呢？是靠它的腳。那么，它的腳是什么樣的呢？它是如何靠著腳往上爬的呢？這些問題將是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請同學(xué)們快速閱讀課文，找出哪幾段是描寫爬山虎的腳的?，F(xiàn)在，我們將重點學(xué)習(xí)第三至第五自然段。請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀這些段落，并思考自己讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些需要進(jìn)一步理解的地方。三、詞語解析在學(xué)習(xí)課文的過程中，我們還要注意掌握一些生字詞語，例如“均勻、漾起、嫩莖、空隙、痕跡、拂過、休想、葉柄”等。請同學(xué)們認(rèn)真理解這些詞語的含義，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。四、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爬山虎的特點，同時也掌握了一些寫作方法和生字詞語。希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作能力。同學(xué)們在讀書的同時也可以寫寫畫畫，這是一個很好的讀書習(xí)慣。在讀完三到五自然段后，有沒有同學(xué)有什么問題呢？我們鼓勵同學(xué)們大膽提出自己不懂的問題。同學(xué)們提出了很多問題，那么我們怎么解決這些問題呢？其實，“讀書百遍，其義自見”，只要反復(fù)認(rèn)真地閱讀，就一定能解決問題?，F(xiàn)在，我們可以在小組內(nèi)交流一下讀書的結(jié)果，然后用自己喜歡的方式向大家匯報學(xué)習(xí)情況，可以畫畫、做做、背背、寫寫等等。大家對學(xué)習(xí)這三到五自然段有信心嗎？現(xiàn)在，各小組可以匯報學(xué)習(xí)結(jié)果了。相信同學(xué)們通過共同學(xué)習(xí)都有所收獲。我們各小組分別利用畫畫、背誦、實踐、寫作等方法學(xué)習(xí)了關(guān)于爬山虎腳的幾段，下面我們看看哪個小組讀得好，匯報得妙?，F(xiàn)在就開始匯報吧。各小組可以推薦代表上來匯報，首先是第三自然段。同學(xué)們讀完第三自然段后，你們知道了些什么呢？請互相補(bǔ)充。然后，出示句子投影：“爬山虎的腳長在莖上……細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！敝该麑W(xué)生在已畫好的爬山虎上畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中選擇正確顏色畫腳。根據(jù)課文，對照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，進(jìn)行評議。請學(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色，全班說。最后，誰能簡潔地概括一下這一自然段主要講了什么？另外，作者如何通過形象的描述來說明爬山虎的腳呢？請注意這個詞語。接下來是第四自然段。首先