以誠待人-二單元口語交際

以誠待人一.回顧課文，揭題導入

①同學們，在這一單元，我們接觸許多精彩的文章，我想大家也肯定從中受到了不少啟發(fā)。誰能談談，其中的哪篇課文，或者是哪件事給你留下了深刻的印象。

②是啊，同學們談的都有一個共同的特點，那就是他們都以自己真誠的態(tài)度贏得了別人的贊許和尊重。那么，今天這節(jié)課咱們就把這種品質(zhì)延伸到我們自己身上，一起來談談日常生活中發(fā)生在我們身邊的以誠待人的故事。

（板書課題：以誠待人）

（二）調(diào)動生活經(jīng)驗，感受以誠待人。

1.首先讓咱們一起來欣賞一個小品，請大家仔細看，待會兒咱們來討論一下，怎樣做才算是“以誠待人”呢？

2.學生表演：一生在校園里亂扔紙屑，一個學生來勸說（嚴厲地指出他的缺點,并以扣分相威脅）大隊委員:你把垃圾給我撿起來。

生：憑什么呀，你是誰啊，我為什么要撿。

大隊委員：你快撿起來，不然我就扣你的分。

生：我就不撿，你扣就扣吧！

3．學生就這一事例展開討論，為什么學生做錯了，別人給他指出了，他卻不改正，如果是你遇到這種情況，你會怎么做？怎樣做，才算是以誠待人呢？

①大隊委員態(tài)度不夠好，沒有表現(xiàn)出自己的誠意。

②大隊委員的語氣較重，不容易讓人接受。

4．學生小組討論后，反饋①要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（引導說出，比方說可以用上一些禮貌用語你請等等

板書：多用禮貌用語）

②要注意態(tài)度一定要誠懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（板書：態(tài)度誠懇）

③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表選出自己的誠意來，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）

師：那么，怎樣說，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠意來呢？

5．綜合以上的幾點建議，讓我們再來看看，當這位大隊委員意識到這些時，并接受了大家的建議后，他又是怎么做的，事情的結果又是怎樣呢？

把兩位學生在次請到臺上來表演，這次大隊委員在講得時候，非常注意自己說話的方式。

①從大隊委員這一方面，他做到了當別人犯了錯誤的時候，委婉地向他指出錯誤所在，并采用了講道理的方法，使得犯錯的同學，感受到了他的真誠，讓他心服口服，容易接受他的意見。表現(xiàn)了自己的誠意。

②從犯錯同學這一方面，當他真正意識到自己錯了的時候，能及時地誠心誠意地改正自己的缺點，他也做到了以誠待人。

6．看了他們現(xiàn)在的表演，你有什么想對他們說的？他們表現(xiàn)出了自己的真誠嗎？

7．師：是啊，在我們與人交往的時候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內(nèi)心地誠心誠意地對待別人。這樣，別人才能感受到我們的誠意，并樂于與我們交往，那么我想生活中類似這樣以誠待人的事情你一定做過，比如說：

今天聽課的老師來到我們學校,大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好,熱情地招呼他們,這是以誠待人的表現(xiàn).

班里的一位同學病了，好幾天不能來學校上課，你打電話問候他，或幫他補習。這也是以誠待人的表現(xiàn);

在我們學校,常有學生家長來探望自己的孩子，因而向你詢問在哪個班級，如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路；假如你不知道，你也真誠地告訴他，并幫他向別的同學詢問。這也是以誠待人的表現(xiàn).

8.回憶一下,在你的生活中你真誠待人的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以誠待人的例子.請大家在四人小組中交流。

①小組交流。

師：在同學們交流之前，我對大家有一個小小的提醒。（出示）

要求：A.說話的時候，注意把事例說地又條理，讓別人聽明白。（板書：說清楚）B.說完以后，每組派一名代表用自己的話把最能表現(xiàn)自己誠意的地方概括出來，在全班進行匯報。

學生展開交流，教師巡視，并作適當提示

②全班交流。

師：剛才同學交流地非常熱烈，現(xiàn)在我們就各個小組在全班之間進行交流一下，我這兒還有一個小提醒。（出示）

要求：A.說話的同學，聲音響亮，概括匯報組員的每個例子。

B.其他同學認真聽，可以給發(fā)言的同學補充或提出建議。（板書：認真聽）

范例：

生1：有同學作業(yè)不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學會為止。我覺得這就是“以誠待人”。

生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好。”我覺得這也是“以誠待人”。

生3：在公交車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，后來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。

……

教師引導學生抓住從什么地方可以看出你的誠意，或者從什么事可以感受到你的誠意來敘述。（引導從語言上感受到有誠意，或者是從行動上感受到有誠意。）

9.教師總結：老師真高興，同學們以自己的生活實際告訴了我們怎樣以誠待人。

（三）創(chuàng)設談話情境，實踐以誠待人。

1.讓大家都知道應該以誠待人，那么，當我們與人真正交往的時候，在我們遇到具體情況的時候，我們到底該怎樣說、怎樣做，才能表現(xiàn)出我們的誠意，才能讓人感覺到我們的誠意呢？

2.請鄰座的同學選擇你們感興趣的一個情境進行模擬說話，看看我們到底應該怎樣“以誠待人”，讓我們在實踐中學習如何做到“以誠待人”。

①別人有事找父母親，父母親不在家；

②路上，有人向你問路，你真誠地告訴他怎么走。③攙扶同學到醫(yī)務室擦藥；

④勸告小同學不要亂摘花草樹木；

⑤誠懇嚴肅地幫同學指出缺點；

⑥……

3.學生選擇搭檔、場景進行練演。教師巡視,傾聽發(fā)言.(適當引導學生說的過程)

4.學生上臺表演,分幾個類別進行。如面對長輩的時候，該怎樣做到以誠待人（增加禮貌用語，態(tài)度誠懇）；面對的是我們同輩的時候，你又是怎么說的，（以道理去說服他，并且態(tài)度誠懇）；面對陌生人的時候，又是怎么做的。

5.請同學們評一評，表演的同學說的、做的、到底有沒有誠意？

師：現(xiàn)在在座的各位就是評委了，你們一定要認真看，等會評一評參加表演的這幾位同學。在表演中，有沒有表現(xiàn)出他們的誠意來，你是從什么地方感受到的。可以從從說話者的語言、說話的態(tài)度上進行評議；也可以從交談者的應對上進行評議；

學生表演，其他同學評議。

師總結:其實,生活中,以誠待人的事例是很多的,我們概括是概括不完的,模擬也是模擬不完的.

（四）提出溝通建議，倡議以誠待人。

1.師:

同學們能不能把你們一些以誠待人的說法呀,做法呀,歸納總結一下,然后就以誠待人的例子,提出一些建議來,把它形成一份倡議書，發(fā)給我們?nèi)５耐瑢W,倡議大家都來以誠待人.

2.引導用上“當什么什么的時候，我們應該怎樣做”來說話.

師:老師來舉個例子,不如說,當看到別人有困難的時候,我主動的幫助他.或者你們也可以說當什么什么的時候,我們應該怎樣做,結合剛才的例子,說一說.

3.學生先在小組交流，教師巡視發(fā)現(xiàn).

溫馨提示：①多用禮貌用語；②態(tài)度誠懇；③以理說服人……

4.全班交流自己的建議。

師:同學們,讓我們一起給以誠待人提點小建議吧!

學生反饋交流，用上“當┅┅的時候，我們應該怎樣做”的句式。

如：當別人感謝我們的時候,我們應該真誠地說聲不用謝，這是我應該做的;

當客人來家里的時候,我們應該熱情地款待他們;

當我們撿到東西的時候,我們應該及時還給失主;

當有別的學校老師來我們學校的時候,我們應該主動向他們問好;

當我們要像別人借東西的時候,我們應該態(tài)度誠懇;

當我們?nèi)タ赐∪说臅r候,我們應該送去自己的慰問和祝福;

當你和別人有約定的時候,我們應該按時赴約;

當你不能幫助別人的時候,我們應該真誠地拒絕他;

當我們遇到同學傷心的時候,