幼時記趣 復習課

幼時記趣復習課

作者簡介：沈復，生于1763年，卒年不詳。字三白，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清代散文家。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有《浮生六記》。

出處：《浮生六記》是一部自傳體散文。作者在《浮生六記》中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當時的一些世態(tài)人情舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄絕，讀之心醉”的評語，文學氣氛頗濃。由于時代的局限，書中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，略含感傷。作者簡介翻譯課文

余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細察其紋理。故時有物外之趣。

我回憶幼小的時候，能夠睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細小的東西。看見細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。

幼時記趣夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把他們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因此都僵硬了。有時我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當作青云白鶴圖看，果真就像鶴在云頭上高亢的鳴叫，令人高興得連聲叫好。

于土墻凹凸處,

花臺小草叢雜處,常蹲其身,

使與臺齊,

定目細視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。

我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣高，定睛細看。把繁茂的雜草看成樹林，把昆蟲螞蟻看作野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看作溝谷，想象在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

一天，看到兩只蟲子在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時候，突然有一個很大的東西，像推開大山，撞到大樹一樣闖了過來，原來是一只大蛤蟆。蛤蟆舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚子里。我那時年紀還小，正看得出神，不禁“唉呀”的驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。正確理解下列句中加橫線的字詞（1）余憶童稚時能張目對日明察秋毫明察秋毫明察秋毫見藐小微物必細察其紋理故時有物外之趣故時有物外之趣幼小張開眼力看清秋日鳥獸新長的羽毛,比喻極細小的東西小花紋經(jīng)常所以;事物本身以外的樂趣正確理解下列句中加橫線的字詞（2）私下，指自己比想象的景象那么或者仰同“僵”，僵硬白色慢慢，緩緩朝著，沖著當作喜悅的樣子好,痛快私擬作群鶴舞空私擬作群鶴舞空心之所向則或千或百果然鶴也則或千或百果然鶴也昂首觀之項為之強又留蚊于素帳中徐噴以煙使其沖煙飛鳴作青云白鶴觀怡然稱快怡然稱快正確理解下列句中加橫線的字詞（3、4）使與臺齊以叢草為林以土礫凸者為邱凹者為壑神游其中怡然自得觀之正濃拔山倒樹而來蓋一癩蛤蟆也二蟲盡為所吞方出神鞭數(shù)十，驅(qū)之別院一樣高把……當作……同“丘”，土山山溝想象中游歷自己感到得意程度深，指興趣濃厚搬開，移開原來是被正鞭打驅(qū)趕內(nèi)容理解：作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事？觀蚊如鶴神游“叢林”驅(qū)打蛤蟆

總述（1）童稚時“張目對日，明察秋毫”獲得“物外之趣”分述物外之趣（2——4）觀蚊如鶴之趣：夏蚊成雷群鶴舞空沖煙飛鳴青云白鶴神游山林之趣：叢草蟲蟻土礫森林獸類丘壑鞭打蛤蟆之趣驚癩蛤蟆龐然大物物外之趣產(chǎn)生于：觀察想象玩弄之中本課知識小結(jié)：①同音字：礫—唳鶴—壑向—項②同義字：察—觀—視—見唳—鳴素—白③一詞多義： 觀：昂首觀之（看）作青云鶴觀（景象、景觀）察：明察秋毫（看到、看清）必細察其紋理（觀察）神：定神細視（精神、注意力）神游其中（想像）時：余憶童稚時（時候）故時有物外之趣（經(jīng)常）以：徐噴以煙（用）以叢草為林（介詞，把）為：項為之強（因為）舌一吐而二蟲盡為所吞（被）之：昂首觀之（代詞，它，指蚊子）故時有物外之趣（助詞，的）心之所向（位于主謂之間取消句子獨立性）項為之強（代詞，指“昂首觀之”）觀之正濃（代詞，指“二蟲斗”）驅(qū)之別院（代詞，指“蛤蟆”）④成語：明察