2023教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)教?師的天職?是教書(shū)育?人。因此?，作為一?個(gè)教師必?須要提高?自己的道?德素養(yǎng)和?職業(yè)觀念?。只有嚴(yán)?格要求自?己的人才?能獲得良?好的發(fā)展?，并能對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求。做?一個(gè)同事?滿意，學(xué)?生滿意，?家長(zhǎng)滿意?的好老師?。下面?從以下幾?個(gè)方面來(lái)?小結(jié)自己?的各項(xiàng)工?作。一?、政治思?想方面?本人堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》等，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會(huì)公?德，忠誠(chéng)?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?。堅(jiān)持以?身作則、?嚴(yán)以律己?，增強(qiáng)自?身的自控?能力，控?制自己的?情緒，始?終保持良?好、平和?的心境，?精神飽滿?地投入工?作，平時(shí)?積極參加?全校各種?集體活動(dòng)?，支持并?配合組里?搞好各種?教研活動(dòng)?。二、?德育工作?教育是?學(xué)校工作?中的重中?之重，而?德育工作?的秘訣就?是“愛(ài)”?。師愛(ài)是?偉大的、?神圣的。?三、教?育教學(xué)?在教育教?學(xué)過(guò)程中?，我不斷?豐富自身?學(xué)識(shí)，努?力提高自?身能力、?業(yè)務(wù)水平?，嚴(yán)格執(zhí)?行師德規(guī)?范，有高?度的事業(yè)?心、責(zé)任?心、愛(ài)崗?敬業(yè)。堅(jiān)?持“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”，樹(shù)立?正確的人?才觀，重?視對(duì)每個(gè)?學(xué)生的全?面素質(zhì)和?良好個(gè)性?的培養(yǎng)，?不用學(xué)習(xí)?成績(jī)作為?唯一標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)衡量學(xué)?生，與每?一個(gè)學(xué)生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關(guān)系，關(guān)?心每一個(gè)?學(xué)生，尊?重每一個(gè)?學(xué)生的人?格，努力?發(fā)現(xiàn)和開(kāi)?發(fā)每一個(gè)?學(xué)生的潛?在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅(jiān)持?做到不體?罰或變相?體罰學(xué)生?。正確處?理教師與?學(xué)生家長(zhǎng)?的關(guān)系，?在與家長(zhǎng)?聯(lián)系上相?互探究如?何使學(xué)生?發(fā)展的方?法、措施?，贏得了?廣大學(xué)生?家長(zhǎng)的普?遍贊許。?在教育教?學(xué)過(guò)程中?，利用學(xué)?科特點(diǎn)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想教?育，提高?他們的思?想政治素?質(zhì)，激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)積極性?，努力提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?總之，?師德要從?小事做起?，從我做?起，只有?不斷學(xué)習(xí)?，努力探?索;才能?外樹(shù)形象?，內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)。在深?化教育改?革的今天?才能不會(huì)?落伍。我?決心今后?更加努力?學(xué)習(xí)，用?現(xiàn)代教育?思想武裝?自己，更?加深入細(xì)?致地做好?學(xué)生的思?想工作，?以自己的?人生魅力?去影響感?化每一位?學(xué)生，讓?學(xué)生在寬?松愉快的?環(huán)境中接?受良好的?教育。一?句話“注?重自我學(xué)?習(xí)、自我?修煉、自?我約束、?自我調(diào)控?，做到老?，學(xué)到老?。”2?023教?師師德師?風(fēng)個(gè)人總?結(jié)（二）?人們?cè)?用這些詞?語(yǔ)形容教?師：蠟燭?、泥土、?春蠶、園?丁、人梯?……然而?，汶川大?地震中的?教師們，?卻用一種?姿勢(shì)，無(wú)?言地將這?些詞語(yǔ)升?華。他們?是：瞿萬(wàn)?容、譚千?秋、茍曉?超……學(xué)?習(xí)了-地?震中優(yōu)秀?教師群體?的先進(jìn)事?跡后，讓?我明白了?許多事情?，我看到?了人民教?師高尚師?德的光芒?.我懂得?了有一種?比自我生?命，比家?人的安全?更重要的?東西，叫?做教師的?職責(zé)。經(jīng)?過(guò)師德師?風(fēng)的學(xué)習(xí)?，讓我深?深地明白?：百年大?計(jì)，教育?為本;教?育大計(jì)，?教師為本?;教師大?計(jì)，師德?為本。教?師是否具?有良好的?道德修養(yǎng)?顯得至關(guān)?重要。?作為一名?教師，我?感到肩上?職責(zé)的重?大，必須?要有良好?的思想道?德風(fēng)尚，?為人師表?，率先垂?范，為學(xué)?生作出表?率，僅有?這樣，才?會(huì)贏得學(xué)?生的尊敬?和愛(ài)戴，?從而使教?育教學(xué)工?作邁上一?個(gè)新臺(tái)階?。一、?潛心練功?提升師德?“給學(xué)?生一杯水?，教師本?身應(yīng)當(dāng)有?一桶水”?。在幼兒?教育中，?我感到在?孩子們眼?中，教師?是一個(gè)完?美無(wú)缺的?人物，是?最可值得?依靠的人?，他的投?手舉足，?都潛移默?化地影響?孩子們，?孩子從教?師身上看?到了無(wú)私?的奉獻(xiàn)，?孜孜不倦?的追求精?神，看到?了社會(huì)的?好形象，?師德不只?是學(xué)識(shí)問(wèn)?題，更是?塑造良好?教師形象?的問(wèn)題。?所以對(duì)于?師德除了?要深刻認(rèn)?識(shí)其重要?性，更關(guān)?鍵就是如?何去提高?自我的師?德。1?、重視學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?：認(rèn)真學(xué)?習(xí)，工作?中要時(shí)刻?牢記自我?作為教師?的基本職?能：育人?，僅有品?德高尚、?學(xué)識(shí)淵博?、教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富，?才能勝任?此項(xiàng)光榮?的工作。?而要做到?這些，就?應(yīng)當(dāng)不斷?地堅(jiān)持學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?。2、?嚴(yán)以律己?，注重言?行：為人?師表，堅(jiān)?持嚴(yán)以律?己，增強(qiáng)?自身的自?控本事，?控制自我?的情緒，?始終堅(jiān)持?良好、平?和的心境?，精神飽?滿地投入?工作，要?把自我看?作既是個(gè)?普通的人?，又是個(gè)?教育者，?到了學(xué)校?就應(yīng)當(dāng)把?屬于個(gè)人?一切不快?和煩惱留?在門(mén)外，?言談應(yīng)當(dāng)?和顏悅色?，循循善?誘，舉止?應(yīng)當(dāng)優(yōu)美?文雅，體?現(xiàn)心靈之?美，自我?的穿著應(yīng)?當(dāng)樸素大?方得體，?貼合小學(xué)?的審美情?趣。3?、培養(yǎng)良?好的內(nèi)在?素養(yǎng)：作?為一名幼?兒教師重?要的是塑?造內(nèi)在修?養(yǎng)，在日?常生活中?應(yīng)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，開(kāi)闊?視野，不?斷豐富，?充實(shí)自我?。有意識(shí)?地從優(yōu)秀?文化中吸?取養(yǎng)料，?提高自我?的內(nèi)在素?養(yǎng)。二?、一言一?行彰顯師?德：師?德是一個(gè)?動(dòng)態(tài)的概?念，它有?必須的時(shí)?間性、區(qū)?域性和民?族性。祖?國(guó)歷史悠?久的傳統(tǒng)?師德，在?新的歷史?時(shí)期，已?注入了新?內(nèi)涵;即?為人師表?、愛(ài)崗敬?業(yè)、教書(shū)?育人。崇?高的師德?已提高到?很高位置?。綜合國(guó)?力的競(jìng)爭(zhēng)?、知識(shí)經(jīng)?濟(jì)、實(shí)施?素質(zhì)教育?、精神禮?貌建設(shè)等?方面的呼?喚著崇高?的師德，?我作為一?名教師要?以德治身?，培養(yǎng)良?好的師德?。愛(ài)崗敬?業(yè)，以滿?腔熱情投?入教育。?同時(shí)我深?深的意識(shí)?到教師的?一言一行?無(wú)不給學(xué)?生留下深?刻的印象?，有的甚?至影響學(xué)?生一輩子?。所以，?教師必須?要在思想?政治上、?道德品質(zhì)?上、學(xué)識(shí)?學(xué)風(fēng)上全?面以身作?則，自覺(jué)?率先垂范?，真正為?人師表。?教師凡是?要求學(xué)生?做到的，?自我要率?先做到;?要求學(xué)生?不能做的?，自我堅(jiān)?決不能做?等等，看?似區(qū)區(qū)小?事，實(shí)則?細(xì)微之處?見(jiàn)精神做?表率。為?人師表對(duì)?學(xué)生是一?種無(wú)聲的?教育，它?爆發(fā)的內(nèi)?驅(qū)力不可?估量。所?以，為人?師表是當(dāng)?好人民教?師最基本?的要求。?回顧自?我的教育?生涯，對(duì)?師德的認(rèn)?識(shí)有一個(gè)?由淺到深?，由片面?到全面的?認(rèn)知過(guò)程?。經(jīng)過(guò)各?種學(xué)習(xí)，?我對(duì)自我?所擔(dān)負(fù)的?教育工作?有了新的?認(rèn)識(shí)。培?養(yǎng)跨時(shí)代?所需要的?高素質(zhì)人?才，其基?礎(chǔ)就是從?良好的教?育開(kāi)始，?教師的一?言一行及?教育質(zhì)量?將直接影?響到今后?的學(xué)習(xí)質(zhì)?量和綜合?素質(zhì)本事?的提高。?人們形容?育人職業(yè)?是“園丁?”那是很?貼切的，?尤其教育?，從事啟?蒙教育更?加顯得重?要，能夠?這樣說(shuō)，?什么樣的?教師就培?養(yǎng)什么樣?的學(xué)生，?育人之本?，關(guān)鍵在?于師德。?有人說(shuō)?我們是太?陽(yáng)底下最?光輝的職?業(yè)，有人?說(shuō)我們是?人類靈魂?的工程師?，有人說(shuō)?我們是春?蠶-春蠶?到死絲方?盡，有人?說(shuō)我們是?蠟燭-燃?燒自我，?照亮別人?。我想我?們沒(méi)有這?么偉大，?我們可是?是鋪路人?，是橋梁?，是燈塔?而已!教?書(shū)育人，?不誤人子?弟;以身?作則，維?護(hù)自我的?聲譽(yù);關(guān)?愛(ài)學(xué)生，?感受孩子?的一片真?情