高考滿分作文范文及點評

高考滿分作文范文及點評寫好一篇高考滿分作文應(yīng)該具備哪些要素?從立意，選題，之后到具體的文字組合，平常素材的多積累。高考頻道為您提供了高考滿分作文，供您參考，并附上點評，讓您能清楚的知道文章的亮點在哪，從而對于自己的寫作有所幫助!高考滿分作文議論文：認(rèn)清自己虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空——世間萬物各有屬于自己的一片天地，生命的玄機是找到自己的位置，綻放自己的光彩。人生在世，找準(zhǔn)自己的位置，是非常重要的。我們每一個人都需要審視自我，認(rèn)清自我，用一顆平靜的心聆聽自我的價值的呼喚。寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒。陶淵明看清了官場的污濁，終于在田園中找準(zhǔn)了自己的位置，抒發(fā)了自己的清高，于是便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的佳句;魯迅看清了社會的黑暗和國人的麻木，終于在文章中找準(zhǔn)了自己的位置，表達(dá)了心靈深處不屈的民族氣節(jié)，成了堪稱民族脊梁的中華文化之魂。他們看清了自己，讀懂了社會，找到了屬于自己的真正位置，實現(xiàn)了人生的價值。也許我們“飄飄何所似，天地一沙鷗”，也許我們“小舟從此逝，江海寄余生”，也許我們“仰天大笑出門去”，不同的人有不同的活法，但一句“天生我材必有用”，其中有幾多豪邁與灑脫，真正的英雄是在自我相信，自我肯定中升起的。那是張騫出使西域的駝鈴陣陣，那是昭君出塞的黃沙漫漫，那是岳飛拔劍的壯烈情懷，那是鄭和下西洋的雄心勃勃。平凡不一定平庸，雷鋒是一名平凡的士兵，但他卻成就了不平凡的功績。我們雖然都是平凡的人，但是只要能找準(zhǔn)自己的位置，平凡的崗位也會呈現(xiàn)生命的光輝，平凡的付出也可以匯聚成海洋。充分認(rèn)清自己，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，即使是一棵小草也會有生機和活力，綻放生命的光彩，勇敢迎接生命的挑戰(zhàn)，讓生命像寶劍鏗鏘閃著寒光，讓生命像寒梅一樣放出幽香。每個人都會是自己的英雄!【佳作評析】論點鮮明。這是一篇非常典型規(guī)范的議論文。論點提出鮮明扼要，以“虎嘯、魚翔”等世間萬物的狀態(tài)，引出生命的玄機，出奇，出新，撥動閱卷者心弦。論證有力。文中所給材料處理詳略得當(dāng)，并由此展開論述，如行云流水，開啟自如。論證過程中的選材與處理集準(zhǔn)確與文采于一身，引用古典詩詞，賦予文章高雅的風(fēng)范。高考滿分作文：何謂成人成人是人生必經(jīng)的環(huán)節(jié)，然而這個環(huán)節(jié)的定義總是不十分明確，其精度應(yīng)做到何種水準(zhǔn)也往往無人關(guān)注，只有出現(xiàn)問題了，才會激起我們反思：何謂成人?對于李楊的想法，其實我們都能理解，誰不希望有尊嚴(yán)地活著呢?在北京買房，幾乎成為了一種身份和地位的象征。讓自己過上好生活就是有成就的標(biāo)準(zhǔn)，這其實是太過普遍的心理。我們應(yīng)當(dāng)反思，是誰造就了這個少年天才如今為了自己的功利而刁難父母的行為。我想，或許多半原因都是孩子父母的自作自受。少年天才的形成絕對不可能是一個孩子所自愿。不足10歲，正處于貪玩的年齡，而“玩”是鍛煉孩子想象力與創(chuàng)造力的最佳方式。那么，是誰強迫他過早地去接觸高深的知識，扭曲他正常的成長歷程，硬生生地被“炒作”成一個少年天才?毋庸置疑，是孩子的生身父母。我認(rèn)為，當(dāng)今父母大多形成了一種望子成龍的病態(tài)心理。在這種心理的作用下，父母的功利與短淺的見識，在孩子幼年時就植入了問題的種子，最終導(dǎo)致如今的后果。不過我們還要反思，教育就沒有問題么?我想也不是的。教育體制太過模式化，從來都把考試設(shè)計成孩子的最大業(yè)務(wù)，不斷灌輸“與考試有關(guān)”的內(nèi)容。漸漸地，孩子們都明白了一個不用說即是合理的事實：考試成績的好壞是一種身份和地位的象征。至于什么全面發(fā)展，那都只是一紙空談。歸根到底，是人們忽略了“成人”的精度。如果從上一代開始就能深思這個問題并做出改變，推行貨真價實的素質(zhì)教育;如果社會的教育方向是讓孩子們積蓄能力，放眼未來，也許少一個李楊似的超常少年，卻可以成就更多真正有利于社會發(fā)展的人才?！俺扇恕倍终f起來容易，但在物欲橫流的當(dāng)今時代，成人的標(biāo)準(zhǔn)到底應(yīng)該是什么呢?在我看來，“成人”是應(yīng)該用一生來研討總結(jié)的課題。我們不應(yīng)該片面地把年齡作為衡量是否成人的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！叭诵缘墓廨x”才應(yīng)當(dāng)成為檢驗作為人是否合格的尺度。成人的精度，在于能為社會的進(jìn)步而存在，而并非是一時的功利滿足與物質(zhì)享受。(北京市第五十中學(xué)高二年級屈子堯)【名師點評】這是一篇材料作文。作者以材料提及的“成人”問題作為切入點，討論“何謂成人”的問題。本文最突出的特點是作者從自己對問題的體認(rèn)出發(fā)，以樸實的語言表達(dá)出自己對問題的分析與認(rèn)識。文章在第1段點題之后，第2段從客觀的角度敘述了普通人的心理狀態(tài)，然后明確應(yīng)當(dāng)反思的癥結(jié)所在。第3、4段分別從孩子的第一任老師——父母以及作者熟悉的教育環(huán)境——學(xué)校，進(jìn)行反思。第5段的闡述，較前兩段，又進(jìn)一層，從“上一代”和“社會教育”的視角來展開，增強了論證的分量。最后一段，以“在我看來”強調(diào)“不應(yīng)該片面地把年齡作為衡量是否成人的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，提出關(guān)注“人性的光輝”，凸顯作者對“何謂成人”的獨到思考與認(rèn)識。一個十六七歲的高二年級學(xué)生，能夠?qū)Α昂沃^成人”的問題有如此的認(rèn)識與思考，取決于他既能夠著眼于身邊，又能夠放眼于社會，再加上其負(fù)責(zé)任的態(tài)度。由此可見，獨到的見解，不是憑空而來的，一定是基于現(xiàn)實，源于思考，再加上負(fù)責(zé)任的表達(dá)。如果把深刻的思想和恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)比作兩翼，誠心祝愿本文作者豐滿兩翼，讓自己飛得更高、更遠(yuǎn)!高考滿分作文記敘文：最好的風(fēng)景已經(jīng)是冬天了，一只蝴蝶在寒風(fēng)中搖搖擺擺。終因體力不支落到了地上。這是一只七彩的蝴蝶。他以為它死了，就將它撿起，沒想到這只蝴蝶掙扎了幾下。“這只蝴蝶還活著!”他十分驚喜地叫道。于是，他跑著將這只蝴蝶送到了自己家的花園，然后將它放到了一朵花上。蝴蝶美美地吃起了花蜜，它的翅膀也逐漸恢復(fù)了光澤。蝴蝶吃飽了之后，繞著他飛了兩圈，然后不顧他的挽留，飛向了遠(yuǎn)方。他遺憾地望著蝴蝶遠(yuǎn)去的方向，發(fā)出一聲嘆息：“保重自己，蝴蝶!”他不知道。他救了一只鳳彩蝶。幾年之后。他長大了，繼承了家業(yè)，成了一方富豪。他心地慈善，救濟過許多窮人。然而，有一天，他忽然得了一種十分奇怪的病，許多名醫(yī)都束手無策。但有道是，偏方治怪病。于是，他的父母又走遍全國去尋訪偏方。功夫不負(fù)有心人，歷經(jīng)一年之后，他們終于訪得了一個偏方——一個以鳳彩蝶為藥引的偏方。但什么是鳳彩蝶呢?那個提供偏方的游醫(yī)說：“我也只是聽說過，并沒有親見，據(jù)說，鳳彩蝶有七彩的翅膀?！甭犃诉@個線索，他的父母立刻派人去四處尋找。聽說這個消息的他，此刻正住在全國最好醫(yī)院的最好病房。望著窗外美麗的風(fēng)景，他的臉上沒有任何對死亡的恐懼，他只希望那只大難不死的七彩蝴蝶不要再落入魔爪。隨著時間一天天過去，他的病也越來越重了。窗外的花在一天天地開放，風(fēng)景也越來越美了。他知道，在這里的花全都開放的那一天，死神就要降臨了。但他笑了，是為那只蝴蝶而高興，因為它還活著。那天，窗外的花全都開放了。許多人慕名來看風(fēng)景。都驚嘆造化神功。而他，也安心地笑了。突然，他愣住了，因為，他看到了那只蝴蝶輕輕地從窗外飛進(jìn)來，飛到了他的手上。他的父母也看到了，大喊：“快!抓住它!”他一聽，立刻使出平生最后的力氣，將蝴蝶扔出窗外，并想關(guān)上窗子，然而，窗子一動也沒動，因為，他，去了。蝴蝶輕輕地又從窗外飛進(jìn)來，飛到他的頭上。突然，他們都消失了。窗外，出現(xiàn)了一道七彩的虹橋。而他，正從虹橋的這一端緩緩地、緩緩地走向另一端……你可能實在于心不忍去說這是一個虛構(gòu)的故事，因為被神化的鳳彩蝶(七彩蝴蝶)從“復(fù)活遠(yuǎn)飛——一回再回——化身彩虹”，一直在牽動著你的心。佛家善說“因