2023年大班音樂(lè)欣賞教案范文7篇VIP

2023年大班音樂(lè)欣賞教案范文7篇大班音樂(lè)觀賞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤寂、無(wú)助、膽怯 但又堅(jiān)決的心情。

2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)打算：

《蟲(chóng)兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受音樂(lè)旋律

出示MP3,告知小摯友有一段音樂(lè)藏在里邊，猜一猜。播放音樂(lè)，幼兒初談感受

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。

二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)觀賞歌曲，充會(huì)體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)體驗(yàn)第一部分。

（一）第一遍，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》

（二）其次遍，閉眼聽(tīng)音樂(lè)歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解其次段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）

指導(dǎo)語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）

（三）第三遍，老師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒視察圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)觀賞

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？假如你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）

（五）第五遍，情感的提升，講解并描述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次觀賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：究竟小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽(tīng)了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺(jué)？

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)決的情感，觀賞感受其次部分。激勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)毅，很英勇，她下定了決心肯定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)決的心情，想一想，歌曲里是從哪里起先表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)決的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

大班音樂(lè)觀賞教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)演唱歌曲，依據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

2．了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，依據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

環(huán)境與材料：

1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

2．音樂(lè)錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

一次備課

談話

--小學(xué)生是怎樣上課的？你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣？

--老師幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲

--老師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒跟唱并仿照。

--分句學(xué)唱第一段。

--整體學(xué)唱其次段，幼兒在老師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱其次段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

演唱歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)整體演唱這首歌。

大班音樂(lè)觀賞教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

音樂(lè)是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂(lè)觀賞是在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中通過(guò)美感接受教化的有效手段。《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生主動(dòng)、開(kāi)心的心情閱歷，培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好?！?/p>

這次活動(dòng)我大膽選取了《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟識(shí)的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂(lè)會(huì)中是必演曲目，其喜聞樂(lè)見(jiàn)的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培育，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的實(shí)力。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我試圖通過(guò)多種視聽(tīng)形式讓幼兒始終對(duì)音樂(lè)保持深厚的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒感受該樂(lè)曲ABA三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、顯明的進(jìn)行曲風(fēng)格，情愿開(kāi)心的進(jìn)行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美情趣。

2、初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會(huì)樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)。

3、樂(lè)于運(yùn)用身勢(shì)大膽表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。

三、活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：日常活動(dòng)中聽(tīng)過(guò)其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)，有過(guò)觀看軍隊(duì)隊(duì)列表演視頻的閱歷。

2、物質(zhì)打算：音樂(lè)、白紙、筆、圖譜。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、在美麗的音樂(lè)伴奏下，跟隨老師一同用動(dòng)作表達(dá)感受。

2、完整觀賞音樂(lè)，溝通自己對(duì)音樂(lè)的感受。

提問(wèn)：觀賞了這段樂(lè)曲后你有什么樣的感覺(jué)？想到了什么。

3、在音樂(lè)的伴奏下，老師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并觀賞故事。

4、通過(guò)音畫(huà)結(jié)合，感受樂(lè)曲風(fēng)格，熟識(shí)了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、激勵(lì)幼兒用各種自己喜愛(ài)的身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。幼兒在音樂(lè)聲中走出教室。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、激勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中，用繪畫(huà)、手工等方式表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

2、激勵(lì)幼兒在了解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂(lè)。

3、嘗試依據(jù)樂(lè)器圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)合作演奏。

附：樂(lè)曲介紹

《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂(lè)曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最聞名的代表作，也許是世界上最為人們所熟識(shí)的進(jìn)行曲，常常作為通俗的管弦樂(lè)音樂(lè)會(huì)的最終一首曲目。每年聞名的維也納新年音樂(lè)會(huì)也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。

但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基主動(dòng)維護(hù)奧地利帝國(guó)殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略鄰國(guó)意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書(shū)看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認(rèn)為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫(xiě)的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威嚴(yán)。了解這段歷史的人，對(duì)這支曲子所歌頌的人并不感愛(ài)好。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其喜聞樂(lè)見(jiàn)的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏折服了廣闊聽(tīng)眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見(jiàn)的版本還有為管樂(lè)隊(duì)所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂(lè)會(huì)結(jié)束時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段，為管弦樂(lè)曲。

這首曲子由對(duì)比顯明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊(duì)步卒時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過(guò)大街（片段1）。反復(fù)一遍之后，音樂(lè)經(jīng)過(guò)一個(gè)全樂(lè)隊(duì)齊奏的過(guò)渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對(duì)比的溫柔主題，美麗好聽(tīng)（片段2）。音樂(lè)最終在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。

大班音樂(lè)觀賞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)的歡快和幽默

2．能依據(jù)音樂(lè)的改變，用簡(jiǎn)潔的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂(lè)。

3．體驗(yàn)、參加和表演創(chuàng)建的歡樂(lè)

活動(dòng)打算

1．學(xué)問(wèn)閱歷打算：幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有肯定的了

2．物質(zhì)的打算：音樂(lè)，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境，引起幼兒觀賞的樂(lè)趣，

1．以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好。

2．小摯友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二、完整觀賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)容

1．完整觀賞音樂(lè)，觀賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問(wèn)："聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。

2．對(duì)孩子的回答剛好予以確定和激勵(lì)，并引出活動(dòng)課題"你們真聰慧，小耳朵真靈"，這首音樂(lè)的名稱就叫《快樂(lè)頌》，它里頭有著一個(gè)好玩的故事

3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒講解并描述故事（講解并描述故事：秋天到了，果樹(shù)成熟了，住在樹(shù)下的三只蟈蟈可興奮壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望

三、再次觀賞音樂(lè)，采納圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探究中獲得對(duì)樂(lè)曲的閱歷。

1．再次觀賞音樂(lè)，老師利用圖譜幫助兒感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu),提出思索性的問(wèn)題"小摯友，聽(tīng)完音樂(lè)你們知道這個(gè)音樂(lè)有幾段嗎？

2．運(yùn)用對(duì)比觀賞法，引導(dǎo)幼兒感知ＡＢ樂(lè)段的不同，提問(wèn)"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3．老師引導(dǎo)幼兒用聲勢(shì)或律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢？"四、嘗試嬉戲表演，加深對(duì)音樂(lè)的記憶1．激勵(lì)幼兒依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

在嬉戲的過(guò)程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的須要，對(duì)實(shí)力較弱的孩子剛好予以幫助2．熟識(shí)嬉戲以后，把幼兒分成2――3組同時(shí)嬉戲

活動(dòng)結(jié)束

評(píng)價(jià)幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏2．在角色扮演區(qū)分角色表演3．在歌頌活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版

大班音樂(lè)觀賞教案篇5

教學(xué)目的與要求：

1.再熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，留意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

3.體驗(yàn)歌曲中小摯友之間寬容所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的.在集風(fēng)光 前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

再熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

教學(xué)打算：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、起先部分

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

小摯友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發(fā)生練習(xí)

1=C――F2/4

1234︱5—︱555︱555︱5432︱

小摯友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

1—‖

啦。

二、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起愛(ài)好。

2.老師范唱歌曲，幼兒細(xì)致聽(tīng)后回答問(wèn)題。

提問(wèn)：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.老師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì)為止。

5.引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，老師給與指導(dǎo)。

6.老師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)老師和幼兒探討兩兩分角色表演的安排方式。

(2)老師引導(dǎo)幼兒商議兩兩合作表演的角色安排和動(dòng)作支配。

(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分

1.老師總結(jié)，教化幼兒小摯友之間要寬容相處，相互幫助。

2.下課休息。

教學(xué)反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為困難、改變較多，特殊是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡(jiǎn)單駕馭。我一起先以“我昨天遇到不快樂(lè)的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟識(shí)歌詞，依據(jù)幼兒回答我剛好畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快駕馭了第一段歌詞，但幼兒在駕馭附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過(guò)”的最終一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總連接不上。在學(xué)習(xí)其次段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好摯友和好的方法，幼兒想出的方法不是太多，我還是采納了簡(jiǎn)圖的方式，但其次段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容駕馭的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟識(shí)這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了相互生氣了應(yīng)當(dāng)怎樣再和好？沒(méi)有深化引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思索：致歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話？后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的駕馭比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能駕馭歌曲的節(jié)奏，又能熟識(shí)歌詞，真是一箭雙雕。

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

大班音樂(lè)觀賞教案篇6

教案目的：

1依據(jù)故事情節(jié)辨別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)音

2用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲不同的音樂(lè)形象

3激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)切他人情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂(lè)。

教案打算：

1歌曲《啄木鳥(niǎo)》

2故事《果樹(shù)找醫(yī)生》

3節(jié)奏圖譜一幅

教案過(guò)程：

1故事導(dǎo)入。

老師：果園里的果樹(shù)病了，樹(shù)葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給果樹(shù)治病呢？

幼兒探討回答。

老師：你們猜猜發(fā)生了什么事？

啄木鳥(niǎo)醫(yī)生經(jīng)過(guò)檢查，發(fā)覺(jué)蘋果樹(shù)得了很重的病。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就須要老師多提開(kāi)放性的問(wèn)題，盡量一問(wèn)多答，充分挖掘幼兒的思維實(shí)力。在這個(gè)問(wèn)題里，答案并不重要。重要的是一個(gè)為什么會(huì)讓他們主動(dòng)地去思索的可能性，并能依據(jù)自己已有的生活閱歷來(lái)回答問(wèn)題?；蛟S孩子會(huì)說(shuō)：請(qǐng)猴子來(lái)；或許會(huì)說(shuō)請(qǐng)小兔來(lái)；或許會(huì)說(shuō)請(qǐng)啄木鳥(niǎo)來(lái)給大樹(shù)治病……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案，只要孩子情愿動(dòng)腦筋，情愿大膽地說(shuō)出自己的想法，我想這就是我要求達(dá)到的目的。

2音樂(lè)觀賞

1）幼兒觀賞音樂(lè)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后想到了什么？主要講了一件什么事？

老師激勵(lì)幼兒完整的表達(dá)，并賜予主動(dòng)的確定。

2）請(qǐng)孩子們把自己想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

目的是培育孩子的傾聽(tīng)、仿照和想象實(shí)力，幫助孩子對(duì)音樂(lè)的理解

3分段觀賞音樂(lè)

1）第一段，四句

老師：聽(tīng)了這首音樂(lè)，你心里有什么感覺(jué)？啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)了首先要做什么事情？

幼兒：啄木鳥(niǎo)在為果樹(shù)檢查身體

老師：有什么好的方法可以讓啄木鳥(niǎo)為蘋果樹(shù)細(xì)致的檢查出是哪生了??？

總結(jié)：每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式都有所不同，回答不行能一模一樣。如何提升幼兒的相識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就須要老師不僅要博學(xué)多才，還要敏捷機(jī)靈了。教化幼兒要富有愛(ài)心，并激勵(lì)他們向啄木鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子仿照啄木鳥(niǎo)為果樹(shù)檢查身體。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)視察和處理問(wèn)題的方法。

2）其次段，第1、2、3句中每句三個(gè)跳音，第4句一個(gè)跳音，表示啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)。

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出跳音。

3）觀賞第三段

幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的愛(ài)好不是特別長(zhǎng)久，所以我們用不同的形式表示強(qiáng)音。引導(dǎo)孩子找準(zhǔn)強(qiáng)音，激勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作來(lái)表示強(qiáng)音。

4觀賞完整的音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。相識(shí)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，音樂(lè)和故事一樣

5表演

幼兒分角色進(jìn)行表演，如：四個(gè)幼兒演果樹(shù)，一個(gè)幼兒演啄木鳥(niǎo)。

老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的實(shí)力；激勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

6用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏

組織幼兒進(jìn)行演奏。如用碰鈴演奏第一段，響板演奏其次段，鈴鼓搖奏演奏第三段的基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒現(xiàn)有打擊樂(lè)器的條件，看指揮改變演奏方法，累加樂(lè)器種類，逐步豐富演奏效果。

教案總結(jié)：

本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)多種感官渠道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和觀賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)惜關(guān)切他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂(lè)。

大班音樂(lè)觀賞教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受小熊走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。

2、能隨音樂(lè)改變變換小熊走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

3、培育幼兒對(duì)音樂(lè)觀賞的愛(ài)好，體驗(yàn)嬉戲表演的歡樂(lè)。

物質(zhì)打算：小熊、小鳥(niǎo)手偶，節(jié)奏圖譜一張

音樂(lè)打算：《小熊與小鳥(niǎo)》

樂(lè)器打算：手鼓、雪鈴若干

活動(dòng)過(guò)程：

師生問(wèn)好！

小摯友，你們好！

戚老師，你好!

我還可以這樣打招呼哦！

小摯友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小摯友們下午好，大聲說(shuō)：“你好！”

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

今日，戚老師要帶小摯友到大森林里去看一看！

大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）

可是今日大森林里只有小鳥(niǎo)，其它什么動(dòng)物也沒(méi)有。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上曬著太陽(yáng)，好舒適啊！可就是沒(méi)有摯友和它玩！

聽(tīng)，什么聲音？

二、（出示小熊手偶）引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂(lè)。

（播放第一樂(lè)段音樂(lè)，小熊手偶隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)）“哦，原來(lái)是熊媽媽帶著小熊出來(lái)漫步啦！”

小熊怎樣走路的？（幼兒仿照小熊走路）

小熊走累了，它就坐下來(lái)休息。（幼兒回到座位上）

小鳥(niǎo)很想飛過(guò)去和小熊交摯友。

小鳥(niǎo)是怎樣飛的？（幼兒仿照小鳥(niǎo)飛，小碎步）播放其次樂(lè)段音樂(lè)它在小熊們的身旁飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，可是它又不好意思和小熊打招呼。

播放第一樂(lè)段音樂(lè)小熊接著漫步了，小鳥(niǎo)只好飛回大樹(shù)上看著小熊。

小熊又停下來(lái)休息了，這時(shí)小鳥(niǎo)鼓起志氣飛過(guò)來(lái)找小熊，要和它交摯友。播放其次樂(lè)段音樂(lè)

它飛到小熊面和小熊微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會(huì)和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂(lè)段音