2023學(xué)年完整公開課版《石榴》三

石榴郭沫若一、作者簡介

郭沫若,中國現(xiàn)代杰出的作家,詩人,歷史學(xué)家著名的社會活動家四川人,1918年開始新詩創(chuàng)作.五四時期,積極從事反帝反封建革命文化運動,抗日戰(zhàn)爭時期,積極從事抗日救亡運動,所著的《屈原》《虎符》《棠棣之花》等歷史劇及大量詩文都具有強烈的現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性建國后,繼續(xù)從事文藝創(chuàng)作,他對發(fā)展新中國科學(xué)文化教育事業(yè)作出了重大的貢獻.二、自由朗讀課文,注意下字音和詞語1.爭妍()斗艷辟()易盎()然忍俊不禁()安普剌()皓()齒2.忍俊不禁:爭妍斗艷:潛溢:YànBìàngjīnláhào忍不住笑競相比美.妍:美麗.暗暗地流出來三、請同學(xué)分段有感情朗讀課文,文章寫了石榴的哪些方面的哪一些特征.找出相關(guān)的語句.1.枝干各葉片:“奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚”2.花:“深紅色”,“單瓣的陸離,雙瓣的華貴,對炎陽的直射毫不辟易.3:骨朵到花:逐漸翻紅,頂端整裂為四瓣,像紅瑪瑙琢成的花瓶.4:紅瑪瑙的花瓶由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕鹄溂醇t變金黃,花瓶式變?yōu)閳A肚形.5:果實,子粒:似破口大笑,如“透明光嫩的皓齒”罍安普剌ampulla認真閱讀并體會這些語句,想想它們蘊涵了作者什么樣的思想感情.提示:

這些生動活潑的語句,更加突出石榴的可愛,照應(yīng)了文章的第一段.閱讀第7,8,9自然段,作者對石榴非常喜愛的態(tài)度是怎樣得以體現(xiàn)的.1.通過襯托:先說自己喜歡夏天,因為它象征旺盛的斗志,火一樣的熱情,進而傾吐“我更喜歡夏天的心臟”之情.這里先說作者喜歡夏天,其實是一種襯筆,用來襯托重點,這就是“夏天的心臟-----石榴”.2.聽朋友介紹石榴的可口,擋不住迷人的誘惑.兩個特別表現(xiàn)了石榴的在可愛,兩種味道表明石榴的可口,“禁不住唾津的潛溢了”,暗寫作者對石榴的喜愛之情.

文章采用了多種修辭手法,使文章語言具有極強的表現(xiàn)力,從文章找出你最喜歡的語句,并說明理由.

本文運用了比喻,擬人,反問,對偶多種修辭.比喻:第四段中用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒比喻石榴花前期的形狀,精巧地插上了花比喻為石榴花后期的形狀.這種連續(xù)運用比喻的寫法,生動形象地展現(xiàn)了石榴花開放成長過程中形態(tài)色彩的變化,巧妙地贊譽了它的形態(tài)美和靈秀美,使讀者由衷產(chǎn)生喜愛和贊美石榴花的感情..擬人,

如第六段首句反問以后,緊接著說“它會笑你呢”,既生動活潑極富情趣,又巧妙地引出下文.且與“忍俊不禁地破口大笑起來”前后照應(yīng).反問:

第三段末尾,第六段首尾都不能用了反問,或突現(xiàn)石榴是夏天的中心,表明它在作者心目中的生要位置,或強調(diào)果不是盛酒的金罍,使讀者生疑,或極言石榴果實的“透明光嫩”,直接抒發(fā)作者的贊譽之情.對偶:

如第二段,描寫石榴的枝干和葉片“奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚”,這樣寫從正反兩個方面充分肯定石榴枝干和葉片的鮮明特征,整齊的句式,給人以深刻的印象.文章有一個比喻兩次提到了,請找出來,并說一說為什么.明確:“夏天的心臟”.提示:第一個從花的外形和色彩的角度打比方第二個從內(nèi)在特征打比方.“心臟”使人具有活力,而石榴能給炎熱的夏天帶來無限生機與活力.拓展訓(xùn)練

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