詩(shī)歌景物形象

鑒賞詩(shī)歌的事（景）物形象意象物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）鑒賞事物形象“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也?！薄濉⑽踺d《藝概》新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。若欲滿(mǎn)盤(pán)堆馬乳，莫辭添竹引龍須。葡萄韓愈這首詩(shī)是詩(shī)人寫(xiě)給好朋友張署的。詩(shī)人于貞元十九年十二月被貶陽(yáng)山縣，當(dāng)時(shí)張署也被貶。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。詩(shī)人在旅途中寫(xiě)下此詩(shī)與朋友共勉。還很柔弱，未完全復(fù)蘇。雜亂攀附，需要照顧。要想結(jié)出豐碩的果實(shí)多加竹條，擴(kuò)大修繕小結(jié)：希望種葡萄之人能對(duì)這株葡萄多加培育，讓它結(jié)出豐碩果實(shí)。言志：通過(guò)描繪葡萄生長(zhǎng)狀態(tài)和需要人多加呵護(hù)培育，表達(dá)自己仕途困頓，渴望有人援引的心情。1.分析所詠之物的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)、內(nèi)在神韻、品格。2.聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。（詩(shī)人把自己的志向寄寓于所詠之物的突出特點(diǎn)之中，“志”就在物的特點(diǎn)與詩(shī)人的情和志的相通之處。）3.分析詠物詩(shī)的寫(xiě)作技巧（托物言志、寄情于物、借物喻人、擬人、比喻、烘托、比興等）。

詠物詩(shī)鑒賞方法一般提問(wèn)方式：說(shuō)出詩(shī)中所詠之物的形象特點(diǎn)（作者塑造的主要形象是什么），表達(dá)了怎樣的思想感情。答題思路：1.形象特點(diǎn)：環(huán)境特點(diǎn)+自身特點(diǎn)2.所抒感情：什么內(nèi)容寄寓什么樣的感情3.表現(xiàn)手法：所托之物+形象特點(diǎn)+表達(dá)作用+所言之志自小刺頭深草里,而今漸覺(jué)出蓬蒿,

時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高.小松杜荀鶴

1、《小松》開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了“小松”怎樣的特征?2、從整體構(gòu)思看，本詩(shī)采用了什么藝術(shù)手法,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)主題的理解。描寫(xiě)了小松在深草里由小而大的生長(zhǎng)過(guò)程，表現(xiàn)出小松具有強(qiáng)大生命力的特征。托物言志。這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“小松”初時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹(shù)的過(guò)程，以“小松”喻人，反映出作者對(duì)人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，同時(shí)也批判了世人以身世取人的淺陋目光。環(huán)境特點(diǎn)+自身特點(diǎn)所托之物+形象特點(diǎn)+表達(dá)作用+所言之志北坡杏花(王安石)一坡春水繞花身,花影妖嬈各占春。縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩(shī)中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？

詩(shī)中杏花是妖嬈美麗，高潔堅(jiān)貞的形象。詩(shī)人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對(duì)比，用“縱被”和“絕勝”來(lái)強(qiáng)調(diào)，深沉而形象地表達(dá)了詩(shī)人寧愿為理想而獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情。鑒賞景物形象“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！?/p>

——清·王國(guó)維春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景者顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。再現(xiàn)畫(huà)面氛圍特點(diǎn)思想感情分析意境型題目的設(shè)題提問(wèn)方式

這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

提問(wèn)變體

這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?由形象畫(huà)面的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想。讀一首詩(shī)，首先看它描寫(xiě)了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫(huà)面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂(lè)觀的；反之，外在形象畫(huà)面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。景----形、色、動(dòng)、靜卜算子黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。分析意境型答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（形象生動(dòng)的文字翻譯）

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。象——境——情

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺凄寒蕭條、幽僻冷寂、高遠(yuǎn)深邃蒼涼悲壯、恬淡自然

絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。再現(xiàn)畫(huà)面氛圍特點(diǎn)思想感情

旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。這首詩(shī)前兩聯(lián)分別營(yíng)造了怎樣的意境？首聯(lián)營(yíng)造了凄冷的氛圍。孤弱的細(xì)草在無(wú)邊的風(fēng)里飄搖不定，只有孤立突兀的桅桿和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗漫漫長(zhǎng)夜。表達(dá)了作者的漂泊無(wú)依的凄冷之情。

頷聯(lián)營(yíng)造了雄渾闊大的氛圍。星空低垂，愈顯得原野遼闊無(wú)邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃，奔流不息。作者用闊大之景反襯出自己詩(shī)人暮年飄泊的凄苦景況。（08年天津卷）閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）

山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？答：寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的和諧景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。（09年重慶卷）閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題?！菊酃鹆睢繂?wèn)秦淮孔尚任問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。

問(wèn)題：“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫(xiě)了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【參考答案】：通過(guò)“白鳥(niǎo)”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。情與景的關(guān)系：

1.樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)

2.哀景寫(xiě)哀

3.樂(lè)景寫(xiě)哀

4.哀景寫(xiě)樂(lè)“以樂(lè)景寫(xiě)哀情，以哀景寫(xiě)樂(lè)情，倍增其哀樂(lè)?！?/p>

樂(lè)景襯樂(lè)情，哀景襯哀情試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

贈(zèng)別杜牧多情卻是總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫(huà)面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說(shuō)那排云直上的白鶴是詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫(xiě)照，那么，晴朗的秋空正是詩(shī)人寬廣胸懷樂(lè)觀向上精神的外現(xiàn)。

寫(xiě)離筵寡歡場(chǎng)面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺(jué)無(wú)情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫(xiě)離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。樂(lè)景寫(xiě)哀它屬于反襯手法中的一種，表面上寫(xiě)的是一種歡樂(lè)的場(chǎng)景，而實(shí)際上是借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。如“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。絕句杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？第二句以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨。

詩(shī)的前兩句卻勾畫(huà)了一幅幅濃麗的春日畫(huà)面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w