語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè) 26全神貫注教案

語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)26全神貫注教案教學(xué)目標(biāo)：1.概括課文內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)課文中的五個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3.學(xué)習(xí)大雕塑家羅丹全神貫注的精神，領(lǐng)會(huì)“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注”這一道理。4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)刻畫人物形象的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)羅丹修改雕塑的一段，認(rèn)真體會(huì)人物的動(dòng)作、神態(tài)，揣摩人物內(nèi)心的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注”這句話的含義。課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件課前：同學(xué)們喜歡玩小游戲嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)小游戲吧！老師會(huì)說(shuō)左手、右手、起立、坐下等動(dòng)作，你們需要做與老師說(shuō)的相反的動(dòng)作。我們來(lái)看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，反應(yīng)最快，好嗎？（學(xué)生做動(dòng)作）現(xiàn)在，我們按照老師說(shuō)的動(dòng)作來(lái)做吧?。ɡ蠋熣f(shuō)動(dòng)作，學(xué)生跟著做）一、激發(fā)興趣，引入新課1.做任何事情都不能三心二意，我們都需要全神貫注。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇文章——《全神貫注》。2.板書課題：全神貫注3.有哪位同學(xué)可以結(jié)合剛才的小游戲來(lái)解釋一下“全神貫注”的意思嗎？（全神貫注就是高度集中注意力。）4.這篇文章講的是誰(shuí)的事情呢？二、初讀課文，了解大意1.請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，正確發(fā)音，流暢朗讀。2.正確發(fā)音：摯友、鎖門、吱吱、誕生、端詳、如癡如醉、嘰里咕嚕、莫名其妙、儀態(tài)端莊3.指名閱讀，思考：這篇文章講了什么？這篇文章講了__________的_____________事情。4.大家了解羅丹嗎？（展示PPT）羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。他創(chuàng)作的《雨果》、《思想者》、《青銅時(shí)代》等人物雕塑，形態(tài)生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，深受世界各國(guó)人民的喜愛。他的創(chuàng)作對(duì)歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。羅丹之所以在雕塑史上有如此深厚的造詣，與他全神貫注的工作密不可分。三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟1.課文中哪些句子描述了羅丹全神貫注的狀態(tài)？請(qǐng)大家默讀課文，畫出這些句子，并結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛约旱母惺堋?.匯報(bào)：（1）只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話。你能表演一下嗎？他在跟誰(shuí)說(shuō)話？（自言自語(yǔ)）句式訓(xùn)練：他一會(huì)兒上前是為了，一會(huì)兒后退是為了，嘴里還說(shuō)：“?！保?）忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。1.你看著羅丹的眼神，感受到了什么？你有了新的構(gòu)思，但猶豫不決。過(guò)了一會(huì)兒，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹卻越來(lái)越有勁，情緒更加激動(dòng)了。2.你覺得羅丹越來(lái)越有勁是不是很奇怪？感受一下羅丹全神貫注的工作精神。3.他像酒醉一樣，整個(gè)世界好像已經(jīng)消失了，他只看到了什么？你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)“像酒醉一樣”嗎？4.過(guò)了大約一個(gè)小時(shí)，羅丹停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。請(qǐng)表演一下“癡癡地微笑”，從羅丹的這個(gè)表情，可以感受到他對(duì)這個(gè)塑像感到“滿意”。想象一下羅丹當(dāng)時(shí)的心情，帶著高興的語(yǔ)氣讀出這句話。5.關(guān)于如何讀好這部分內(nèi)容，老師建議同學(xué)們可以嘗試“讀文成像法”，一邊讀，一邊在頭腦中想象課文描寫的情景，也就是在頭腦中“過(guò)電影”。接下來(lái)可以練習(xí)一下這種方法，自由練習(xí)，指名讀或齊讀。6.羅丹把朋友鎖在屋里，不僅沒有引起朋友的氣憤，而且還使茨威格有很深的感觸，他說(shuō)，他一下午學(xué)到的，多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。他從那時(shí)起，明白了“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全身貫注?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？請(qǐng)結(jié)合自己的世界談?wù)劇?.總結(jié)課文，升華情感。這一課讓我們明白了“人