人教版初中七年級英語上冊教案全冊

仁愛英語七年級上冊教案教學案中有很多不足或不妥的地方，敬請老師們在使用過程中根據(jù)自己的學情，可增，可刪，可改。把您的建議，看法，觀點，以及教學案的設(shè)計編排和試題，記錄下來，發(fā)到教研室，以便下期修改，完善。建議：開學第一周和第二周1.集中學習26個英語字母的讀音、書寫；2.學習與字母音相關(guān)的單詞（從Unit1里找，為學習新課排除障礙）；3課堂上適當運用英語口語（從課本Unit1里找。例如：Goodmoning.Howdoyoudo?Howareyou?What’syourname?Howoldareyou?等等。剛好是課文中的對話。為學習課文做鋪墊)。然后開始用教學案七年級上冊共4個Unit大約60個課時Unit1:Topic1SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4---5課時Topic2SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4---5個課時Topic3SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4---5個課時Unit2:Topic1SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4--5個課時Topic2SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4--5個課時Topic3SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4--5個課時復(fù)習單元期中考試Unit3:Topic1SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4---5個課時Topic2SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4---5個課時Topic3SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4---5個課時Unit4:Topic1SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4--5個課時Topic2SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4--5個課時Topic3SectionASectionBSectionCSectionD總結(jié)課4--5個課時復(fù)習單元期末考試仁愛英語七年級上冊教案Unit1MakingNewFriends仁愛英語七年級上冊教案Topic1WelcometoChina!教學目標：一.知識與技能：建議：可以在開學第一周學習26個字母的讀音（結(jié)合本單元中含有這些音素的單詞進行學習）和書寫。掌握以下詞匯：good,morning,I,am,to,welcome,thank,theUSA,theUK,Mr.,Miss,Ms,are,no,not,China,are，hello,yes,no,nice,meet,too,see,this,teacher,mom,dad,do,how,afternoon,goodbye,fine,you,my,OK,here,and句型：能夠運用所學的基本交際功能的句型進行交流1.問候①Goodmorning/afternoon!②Hello!/Hi!③Nicetomeet/seeyou!Nicetomeet/seeyou,too!④Howdoyoudo?Howdoyoudo?⑤Howareyou?Fine,thanks.Andyou?I’mOK.2.介紹I’m…=Iam…Thisis…3.歡迎WelcometoChina!4.感謝Thankyou!/Thanks!5.辨認他人Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.6.告別Goodbye./Bye.語法：1.能夠正確使用be動詞（am.is）的一般現(xiàn)在時在不同情況下形成上的變化及am的縮寫形式2.能夠正確使用人稱代詞I和you語音：1.學習字母Aa---Zz的音標2.總結(jié)五個元音字母的兩種讀音3.Aa---Zz按字母讀音歸類二．教學方法：Pairwork/錄音機/多媒體/卡片三．重點難點：1.學會26個字母讀音及大小寫的正確書寫（注意印刷體和手寫體的區(qū)別）。2.按讀音對26個字母進行歸類。3.掌握五個元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.4.能夠運用本課所學問候語，告別語，介紹，辨認他人，歡迎及感謝等交際功能的基本表達法并能進行交流。四．情感態(tài)度：1.能夠運用本課所學基本句型與同學積極合作，參與課堂活動，大膽實踐。2.能夠認真，規(guī)范書寫字母和單詞。3.能夠了解中外有關(guān)稱謂的知識，并能在現(xiàn)實生活中積極實踐。五．教學過程：Unit1Topic1SectionA教學目標：知識與技能：1.單詞2.句型：掌握打招呼用語。教學方法：利用錄音多聽，多讀，多模仿。情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣。重點難點：字母Aa---Gg讀音及書寫，用英語表達問候及自我介紹教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學部分合作探究：活動一：練習打招呼用語1.看1a圖片，聽錄音，完成1b.聽錄音給人名排序。2.跟讀1a，教師領(lǐng)讀1c的地名，然后模仿1a進行對話?；顒佣豪^續(xù)學習打招呼用語1.聽2a，理解對話的意思，然后教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。2.小組內(nèi)同學分角色朗讀2a并展示，注意be動詞的用法。3.根據(jù)2b給出的信息，仿照2a內(nèi)容小組活動編對話完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A:Goodmorning!I’m…Areyou…?B:Yes,Iam./No,I’mnot.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:WelcometoChina!B:Thankyou./Thanks.活動三:掌握Aa--Gg讀音及書寫1.聽3a錄音，模仿語音和語調(diào)并跟讀。2.兩人一組學生間互相讀，掌握正確讀音。3.注意字母Aa----Gg手寫體的書寫，然后按照正確筆順抄寫。4.完成3b。聽錄音，給字母排序，然后圈出和字母Bb含有相同因素的字母。5.完成3c。把大小寫字母連線并寫出對應(yīng)的大小寫字母。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1Topic1SectionB教學目標:知識與技能：1.單詞2.句型：(1)---Nicetoseeyou.----Nicetoseeyou,too.---Howdoyoudo?---Howdoyoudo?(2)Thisis...教學方法:在學字母和短文的過程中，利用錄音，多媒體等手段多聽，多讀，多模仿。情感態(tài)度:積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐，激發(fā)學生學習英語的興趣。重點難點：繼續(xù)學習字母Hh---Nn，繼續(xù)用英語表達問候及自我介紹然后延伸到介紹他人相互認識的句型。教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學部分合作探究：活動一:繼續(xù)學習打招呼用語和介紹第三者1.聽1a，理解對話的意思，然后教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。2.再聽一遍錄音，完成1b，聽對話給圖片排序。3.學生分角色朗讀課本1a的內(nèi)容，小組合作表演對話。4.完成1c。根據(jù)1a內(nèi)容和1c所給的信息小組合作編對話。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A:Goodmorning,...!Nicetoseeyou.B:Goodmorning,....!Nicetoseeyou,too.A:...,thisis.......,thisis....B:Howdoyoudo?A:Howdoyoudo?活動二:繼續(xù)鞏固打招呼用語和介紹第三者1.完成1d.觀察1d圖片，結(jié)合所學句型完成對話，然后小組合作練習。2.完成2。讀句子連線，獨立完成，老師核對答案。活動三:掌握Hh—Nn的讀音及書寫完成3a。聽字母Hh---Nn，注意字母讀音學生跟讀錄音，或小組學生互讀，達到讀音正確觀察課本上字母書寫及占格位置，然后按照正確筆順抄寫，注意印刷體和手寫體的區(qū)別。4.完成3b。聽聽力給字母排序，然后圈出和字母Aa含有相同音素的字母。5.完成3c.抄寫單詞注意字母大小寫。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1Topic1SectionC教學目標：知識與技能：1．單詞2.句型：（1）---Howareyou?---Fine,thanks.Andyou?---I’mOK.（2）Goodbye./Bye.教學方法:在學字母和短文的過程中，利用錄音，多媒體等手段多聽，多讀，多模仿。情感態(tài)度:積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐，激發(fā)學生學習英語的興趣。重點難點：繼續(xù)學習字母Oo---Zz，繼續(xù)用英語表達問候及告別用語教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學部分合作探究：活動一:繼續(xù)學習打招呼用語1.觀察1a.的圖片，理解對話的意思。2.聽1a，排出正確順序，教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。3.兩人合作分角色朗讀1a，并表演。4.仿照1a內(nèi)容和你的同伴編對話完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A:Goodafternoon,...!B:Goodafternoon,....!A:Howareyou?B:Fine,thanks.Andyou?A:I’mOK.B:Hereyouare.A:Thankyou.B:Goodbye,…A:Bye.活動二:學習字母Oo--Zz正確讀音及書寫1.聽字母Oo---Zz錄音，注意字母讀音。2.學生跟讀錄音，小組學生互讀，達到讀音正確。3.觀察2a中字母書寫及占格位置,然后按照正確筆順抄寫練習，注意印刷體和手寫體的區(qū)別。4.完成2b，聽錄音填空，老師核對答案。5.完成2c,抄寫單詞注意字母大小寫。6.聽錄音，學唱“TheABCSong”知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1Topic1SectionD教學目標：知識與技能：1.詞匯2.句型：能夠運用所學的基本交際功能的句型進行交流教學方法：利用錄音或多媒體多聽，多讀，多看，多模仿。情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心。重點難點：1.Aa---Zz字母讀音歸類表2.掌握并會使用Topic1所學常用句型教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學部分合作探究：活動一：掌握be動詞的用法完成Grammar中的句子，總結(jié)be動詞的用法2.讀Grammar，完成下列句子。（1）我是…____Kangkang./Kangkang.（2）你是…You…(3)你是…嗎？是的，我是。/不，我不是。you…?Yes,./No,.（4）這是…This…活動二：掌握Functions中重點句型1.快速回顧前面所學的日常用語，完成Functions，然后學生自讀。2.看圖片完成3。補全對話。3.聽錄音給四個對話排序，核對所做答案，并分角色表演對話活動三：掌握字母讀音歸類1.聽1錄音，補全所缺字母并跟讀，核對答案。2.認真觀察圖中的字母排列順序，會根據(jù)讀音給字母歸類。/e?//i://a?//ju://e/不要忘記和3.聽2的錄音，跟讀并結(jié)合圖片了解意思，你還了解其他的英語字母縮寫嗎？知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1MakingNewFriendTopic2Whereareyoufrom?教學目標:知識與技能：掌握以下詞匯：excuse,me,what,your,name,please,where,from,Canada,American,Japan,England,Cuba,they,who,he,she,look,telephone,number,it,very,much,verymuch,that,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,her,family句型:能夠運用介紹和詢問姓名，國際，電話號碼等交際功能的基本表達方式進行交流。1.詢問姓名What’syourname?Mymaneis…Whoarethey?They’re…and…2.詢問國籍Whereareyoufrom?I’mfrom…Ishe/shefrom…?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Areyoufrom…?Yes,Iam./No,I’mnot.(Yes,weare./No,wearen’t.)3.詢問電話號碼What’syourtelephonenumber?Itis/It’s…4.感謝及回謝Thankyouverymuch.That’sOK.語法：1.能夠正確使用人稱代詞：they,he,she,itWhoarethey?They’re…Who’she/she?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Where’she/shefrom?He/Sheisfrom…Wherearetheyfrom?They’refrom……isfrom…What’syourtelephonenumber?Itis…2.能正確使用be動詞is和are的一般現(xiàn)在是在不同情況下形成的變化及縮寫形式3.能夠正確使用形容詞性物主代詞：your,myWhat’syourname?Mynameis…4.掌握what/where/who引導的特殊疑問句及縮寫形式What’syourname?Mynameis…Whereareyoufrom?I’mfrom…Where’she/shefrom?He/She’sfrom…Whoarethey?Theyare…Who’she/she?He/Sheis…語音：初步了解元音字母a,e和輔音字母p,b,t,d,k,g的讀音規(guī)則能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞二．教學方法：結(jié)對活動/錄音機/多媒體/小組活動三．重點難點：能正確使用人稱代詞：they,he,she,it能正確使用be動詞is和are的一般現(xiàn)在是在不同情況下形成的變化及縮寫形式能夠正確使用形容詞性物主代詞：your,my掌握what/where/who引導的特殊疑問句及縮寫形式熟練掌握0—10數(shù)詞四．情感態(tài)度：1.采用游戲，小對話，小表演等多種形式培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極主動的學習精神2.使學生樂于接觸并了解異國文化教學過程：Unit1Topic2SectionA教學目標：知識與技能：1.單詞2.句型：(1)禮貌用語：Excuseme(2)詢問姓名①What’syourname?Mymaneis…②Whoarethey?They’re…and…3.詢問國籍Whereareyou/theyfrom?I’m/They’refrom…Ishe/shefrom…?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Areyoufrom…?Yes,Iam./No,I’mnot.(Yes,weare./No,wearen’t.)(3)WhereisNanafrom?SheisfromEngland.教學方法:設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度:激發(fā)學生學習英語的興趣。重點難點：1.句型What’syourname?Whereareyoufrom?2.繼續(xù)用英語表達問候及自我介紹然后延伸到介紹他人相互認識的句型。教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一:學習詢問姓名和來自哪里1.聽1a，理解對話的意思。2.教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。3.聽錄音，完成1b。聽聽力給圖片排序，然后把人名和地名相對應(yīng)。4.和同伴合作分角色朗讀1a。5.完成1c。根據(jù)所給的信息，仿照1a內(nèi)容和你的同伴編一個對話。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A:Excuseme,areyou…?B:Yes,Iam.What’syourname,please?A:Mynameis…Whereareyoufrom?B:I’mfrom…Areyoufrom…,too?A:No,I’mnot.I’mfrom…活動二:學習Who引導的特殊疑問句及人稱代詞they,he,she1.聽錄音，完成2a，兩人一組練習。2.完成2b。觀察2b圖片,結(jié)合句意補全對話。活動三:語音練習1.聽3a錄音然后大聲跟讀。了解元音字母a、e和輔音字母p、b、t、d、k、g的讀音規(guī)則。2.學生先自讀3b單詞，再聽錄音選擇并跟讀。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1Topic2SectionB教學目標：知識與技能:1.單詞2.句型：(1)Whoishe/she？He/Sheis…(2)Whereishe/shefrom?He/Shefrom…(3)Ishe/shefrom…?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.教學方法:設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度:激發(fā)學生學習英語的興趣,積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。重點難點：如何準確的詢問對方的基本信息,詢問別人是誰，來自哪里教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一:掌握be動詞及第三人稱單數(shù)特殊疑問句和一般疑問句1.聽1a，理解對話的意思2.自讀1a，用（T、F）判斷正誤。3.教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。4.兩人合作分角色朗讀1a。5.完成1b。仿照1a內(nèi)容利用1b和你的同伴編對話完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A:Look!Whoisshe/he?B:She/Heis…A:Isshe/hefrom…?B:Yes,she/heis./No,she/heisn’t.A:Whereisshe/hefrom?She/Heisfrom…活動二:進一步練習be動詞及第三人稱單數(shù)特殊疑問句和一般疑問句1.完成2a。觀看2a圖片及句型，兩人一組互問互答。2.根據(jù)2a內(nèi)容，補充2b中名片，討論并發(fā)現(xiàn)英語名和漢語名的不同之處。3.聽4錄音，學唱歌曲WhereAreYouFrom?圈出歌曲中的國家名稱。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1Topic2SectionC教學目標：知識與技能:1.單詞2.句型：—What’syourtelephonenumber?—Mytelephonenumber/Itis6800-3553.教學方法:設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度:激發(fā)學生學習英語的興趣,積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。重點難點：1.學習英語數(shù)字0-10。2.—What’syourtelephonenumber?—Mytelephonenumber/Itis…教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一:掌握數(shù)詞在生活中的運用1.聽1b，學習0--10數(shù)詞。2.教師領(lǐng)讀，學生互讀達到會背。3.看1b圖片，練習用英語讀出數(shù)詞，比比誰讀的更熟練。活動二:掌握如何詢問對方電話號碼1.自讀1a，理解對話的意思。2.教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)3.根據(jù)1a,完成1c。4.完成2。和同伴合作回答問題，然后編對話練習。5.完成3，觀看MissWang的姓名卡，補全短文。活動三：語音練習完成4a。讀音標連單詞，然后聽錄音跟讀。完成4b。根據(jù)4b的音標寫出單詞。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1Topic2SectionD教學目標：知識與技能:1.單詞2.句型：(1)—Excuseme,areyouJane?—Yes,Iam./No,I’mnot.(2)—What’syourname?—MynameisSally.(3)—What’syourtelephonenumber?—Mytelephonenumber/Itis6800-3553.3．人稱代詞:I,we,you,he,she,it,they4.縮寫:isn’t=isnotaren’t=arenotshe’s=sheishe’s=heisthey’re=theyarewhat’s=whatis who’s=whoiswhere’s=whereis5.Be的運用am/is/are:(1)Whereareyoufrom? I’mfromCanada.(2)IssheJane? Yes,sheis./No,sheisn’t.(3)IsheLiMing? Yes,heis./No,heisn’t.(4)Whoarethey? TheyareMariaandJane.(5)AreyoufromJapan? Yes,weare./No,wearen’t.教學方法:多讀，多練，多說。情感態(tài)度:培養(yǎng)動口動手能力，擴充知識面。重點難點：1.學習英語數(shù)字0-10.2.人稱代詞的用法，認清單復(fù)數(shù)與be動詞的關(guān)系教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學課堂活動：活動一：掌握人稱代詞與be動詞的用法1.快速回顧SectionABC所學內(nèi)容，完成表格所缺內(nèi)容，核對答案。2.完成Functions重點句，讀一讀并牢記?；顒佣红柟趟鶎W數(shù)詞及國家名1.觀看圖片，完成1。讓號碼和圖片相搭配。2.聽2錄音，根據(jù)對話內(nèi)容完成2并核對答案。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1MakenewwordsTopic3Howoldareyou？教學目標：一．知識與技能：掌握下列詞匯：year,old,class,in,grade,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,English,eraser,map,pen,pencil,desk,an,spell,a,can,apple,toy,try,again,those,book,these,let,help,ruler,car,egg,orange,bus,box,now,school,his,same,but,friend,high,juniorhighschool,BeijingInternationalSchool,句型：能夠運用辨認物體，表示感謝和談?wù)撃挲g，年級，班級等個人信息的基本表達形成交流個人信息Howoldareyou?I’m…Howoldishe/she？He/Sheis…Whatclass/gradeareyouin?I’minClass/Grade…Whatclass/gradeishe/shein?He/SheisinClass/Grade…辨認物體(1)What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…(2)Isit/this/thata/an…,(too)?Yes,itis./No,itisn’t.(3)Whatarethese/those?Theyare…(4)Arethey/these/thosebooks,too?Yes,theyare./No,theyaren’t.感謝和回謝Thankyou./Thanks.That’sOK./You’rewelcome.語言交際(1)Howdoyouspellit?E—R—A—S—E—R,eraser.(2)Canyouspellit,please?Yes,M—A—P,map.語法：能夠了解并掌握her和his的用法理解不定冠詞a/an的用法，并正確使用理解所學可數(shù)名詞單，復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，并能正確使用掌握what和who引導的特殊疑問句5.能夠理解和正確使用指示代詞：this,that,these和those.(1)What’sthis/thatinEnglish?It’samap/aneraser.(2)Whatarethese/those?Theyarebooks/rulersandpencils.語音：1.初步了解元音字母i和輔音字母f,v,m,n,s,z和h的讀音規(guī)則2.能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞3.了解語音在英語學習中的意義二．教學方法：結(jié)對活動/錄音機/多媒體/小組活動三.重點難點：能正確使用可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式能熟練掌握基數(shù)詞11—20能正確使用a/an的用法及形容詞性物主代詞her、his的用法掌握what/who引導的特殊疑問句正確使用指示代詞this,that,these和those四.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生學習英語興趣，激發(fā)學生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學生學好英語的信心，鼓勵學生積極大膽，勇于模仿，克服還需心理使學生樂于接觸并了解異國文化五.教學過程：Unit1Topic3SectionA教學目標：知識與技能：1．單詞2．句型：（1）Howoldareyou?I’m…（2）Whatclass/gradeareyouin?I’minClass/Grade…（3）AreyouinClass/Grade…?Yes,Iam./No,I’mnot.(4)Whatclass/gradeishe/shein?He/SheisinClass/Grade…Howoldishe/she？He/Sheis…(6)Who’sthat?That’sNancy.教學方法：設(shè)置情景，小組活動,聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣。重點難點：1.能熟練掌握基數(shù)詞11—202.掌握what/who引導的特殊疑問句3.掌握班級，年級的正確表達方式教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一：如何交流年齡和班級，繼續(xù)學習數(shù)詞1.看圖片，聽1a，理解對話的意思，完成1b。2.跟讀1a,兩人合作練習。3.小組討論找出重點句型。4.完成2a。根據(jù)你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律補充數(shù)詞，然后聽錄音核對答案。5.老師領(lǐng)讀數(shù)詞，學生互讀達到熟練掌握。6.完成2b。聽聽力連線?；顒佣簳玫谌朔Q詢問班級年級和年齡1.聽3錄音，補全對話。2.熟讀3，和同伴一起練習3的對話.3.小組討論找出重點句型。活動三：語音練習1.聽4a錄音然后大聲跟讀。了解元音字母i和輔音字母f、v、m、n、s、z和h的讀音規(guī)則。2.學生先自讀4b單詞，再聽錄音并跟讀。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1Topic3SectionB教學目標：知識與技能：1．單詞：2．句型：(1)What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…(2)Howdoyouspellit?E—R—A—S—E—R,eraser.(3)Canyouspellit,please?Yes,M—A—P,map.(4)Isit/this/thata/an…,(too)?Yes,itis./No,itisn’t.(5)Pleasetryagain.教學方法：設(shè)置情景，小組活動,聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度：要積極大膽參與課堂活動，敢于模仿，克服不愿或羞于開口的心理。重點難點：1.能正確使用a/an的用法2.正確使用指示代詞this,that及相關(guān)句型3.掌握謝謝的兩種答語教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一：用what詢問物品及物品名詞如何拼寫1.聽1a，理解對話的意思，老師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。2.和同伴合作練習1a。3.小組討論找出重點句型。4.聽1b，補全對話。5.仿照1a，根據(jù)1c提供的信息和你的同伴編對話。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A:Excuseme,what’sthis/thatinEnglish?B:It’sa/an…A:Howdoyouspellit?/Canyouspellit,please?B:…--…--…--…,…./Yes,..--…--…,….A:Thankyou./Thanks.B:That’sOK./You’rewelcome.活動二：用Isthis…/Isthat…詢問物品1.聽2a，補全對話。2.兩人一組互問互答練習2a對話。3.利用2b句型，做一個小游戲。4.完成3，注意句子首字母大寫及標點符號。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1Topic3SectionC教學目標：知識與技能：1．單詞2．句型：（1）—Whatarethese/those?—They’re….（2）—Arethey/these/thosebooks,too?—Yes,theyare./No,theyaren’t.（3）—Letmehelpyou.—Thankyou.教學方法：設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度：培養(yǎng)學好英語的信心,積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。重點難點：1.能正確使用可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式。2.正確使用指示代詞these,those用法。教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一：these/those在句子中的運用1.看圖片，讀1a，理解對話的意思并排出對話順序。2.老師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。3.仿照1a，完成1b對話。核對答案，然后和同伴練習。4.小組活動找重點句型?；顒佣赫莆湛蓴?shù)名詞單復(fù)數(shù)1.觀看2圖片填空，然后兩人一組互問互答練習。想一想：觀察2，思考并總結(jié)出可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)律。（1）四輛公共汽車___________________（2）七個盒子______________________（3）五塊蛋糕______________________（4）六塊橡皮2.根據(jù)3a所給音標寫出單詞并核對答案3.先自讀3b,然后聽錄音跟讀，注意句子升降調(diào)知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit1Topic3SectionD教學目標：知識與技能：1.單詞2.句型：個人信息(1)Howoldareyou?I’m…(2)Howoldishe/she？He/Sheis…(3)Whatclass/gradeareyouin?I’minClass/Grade…(4)Whatclass/gradeishe/shein?He/SheisinClass/Grade…辨認物體(1)What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…(2)Isit/this/thata/an…,(too)?Yes,itis./No,itisn’t.(3)Whatarethese/those?Theyare…(4)Arethey/these/thosebooks,too?Yes,theyare./No,theyaren’t.語言交際(1)Howdoyouspellit?E—R—A—S—E—R,eraser.(2)Canyouspellit,please?Yes,M—A—P,map.教學方法：設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心。重點難點：1.鞏固指示代詞this/that/these/those.2.形容詞性物主代詞her、his的用法3.能讀懂短文，從簡單的名片中獲得信息，掌握same的用法。教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一：復(fù)習Grammar/Functions1.快速瀏覽SectionA-C的重點內(nèi)容，完成Grammar。2.小組內(nèi)核對答案?？偨Y(jié)出單、復(fù)數(shù)句子的基本句型及不同之處。3.補充并理解Functions中出現(xiàn)的句子意思。4.自讀表格中的句子達到熟練掌握?；顒佣禾岣唛喿x寫作能力讀1，理解短文意思，完成表格。自讀短文，回答下列問題：(1)WhatclassisJanein?(2)What’shertelephonenumber?(3)WhatclassisHuangHuain?(4)What’shisEnglishname?(5)AreHuangHuaandJaneinthesameclass?3.老師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。4.小組活動找出重點句型。活動三：學會制作自己的名片信息1.根據(jù)名字卡上的信息，完成2。2.小組核對答案，學生熟讀短文。3.仿照2,用第一人稱介紹自己。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2LookingdifferentTopic1Ihaveasmallnose.一．教學目標知識與技能1.掌握以下詞匯:have,small,nose,round,eye,long,wide,head,Chinese,does,favorite,come,comefrom,different,knife,2.學習句型描述人物外貌特征I/You/We/Theyhave……He/She/Ithas……Myfaceisround.=Ihavearoundface.Yourfaceislong.=Youhavealongface.詢問人物外貌特征：Doyou/theyhave….?Yes，I/we/theydo./No，I/we/theydon’t.Doesshe/hehave…?Yes，she/hedoes./No，she/hedoesn’t.個人信息：Weareinthesameschool,butindifferentgrades.詢問姓名：Whoisyourfavoriteactor?It’sJackieChan.介紹國籍:Comefrom=befrom3.語法學習have/has的用法，在不同人稱下的變化4.正確使用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞My/your/his/herMine/yours/his/hers5.通過聽說初步掌握o/u/r/ng/y的發(fā)音二．教學方法：結(jié)對活動/聽錄音/小組討論/卡片三．重點難點：have與has的用法以及what/who/whose引導的特殊疑問句。四．情感態(tài)度：1.能夠與同學積極參與課堂活動，大膽實踐。2.培養(yǎng)學生善于觀察周圍人和物的能力。五．教學過程：Unit2Topic1SectionA教學目標：知識與技能：1單詞2句型：1)I/You/We/Theyhave...2)She/He/Ithas...3)Doyouhave...?Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.4)Oh,Iknow.YouareKangkang.Yes,youareright3語音：字母o/u/r/ng/y.的發(fā)音。教學方法：設(shè)置情景，聽說讀寫相結(jié)合。情感態(tài)度：積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。能夠規(guī)范音標的發(fā)音。重點難點:能夠正確運用have/has。掌握人體五官的單詞。掌握不可數(shù)名詞hair的用法。教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一:會和同伴討論人物的外貌特征1.觀察1a的人物圖片，聽錄音理解文章大意。2.聽1a完成1b，判斷正誤。核對答案。3.老師領(lǐng)讀1a，然后兩人合作分角色朗讀并進行表演。4.完成1c。聽聽力把單詞和人的五官相對應(yīng)。然后用have/has造句?；顒佣豪^續(xù)學習have/has1.完成2a。聽聽力完成句子。2.完成2b。用have/has完成句子。觀察2b句子，討論have/has在不同人稱代詞引導下的變換形式，完成2b.總結(jié)have/has的用法。非單三人稱：I/You/We/They/名詞復(fù)數(shù)+have...單三人稱：He/She/It/人名單數(shù)/名詞單數(shù)+has...(have適用于非單三人稱，has適用于單三人稱）3.讓學生觀察同桌，用Youhave...描述同桌的五官長相，找出全體人員的共同特征，用Wehave...描述。找出一名同學，試用She/Hehas...描述長相?；顒尤赫Z音練習1.完成3a,聽錄音并跟讀，總結(jié)字母o/u/r/ng/y讀音規(guī)則。2.完成3b。和同伴讀下面單詞然后聽錄音跟讀。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2Topic1SectionB教學目標:知識與技能：1單詞2句型：1）---Whoisyourfavoriteactor---It’sJackieChan.2)---Doeshe/shehave...--Yes,he/shedoes.(No,he/shedoesn’t)3）Myfaceisround.-----Ihavearoundface.Yourfaceislong.-----Youhavealongface教學方法：通過聽，說，讀，寫，練會熟練的描述自己喜歡的人。情感態(tài)度：大膽開口，能和同伴交流合作。重點難點：1.Doeshe/she/it/單三人稱+have…?2.形容詞性物主代詞/名詞所有格+favorite.教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一：練習does引導的一般疑問句及肯定否定答語1.完成1a。看圖片聽1a,了解對話大意。2.完成1b.聽1a補全句子。核對答案。注意Chinese的用法。3.跟老師讀1a,和同伴合作分角色朗讀。然后表演對話。4.和同伴合作編一個新的對話，討論你最喜愛的人。5.完成2.聽聽力選出誰是Mr.Wang?；顒佣簩W習描述人物外貌特征的兩種表達方式1.獨立完成3，寫出身體部位的名詞。2.完成4。用have/has改寫下列句子。然后發(fā)現(xiàn)總結(jié)人體外貌的兩種表達方式。人稱代詞＋have/has...形容詞性物主代詞+名詞＋be...3.完成5.做游戲。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2Topic1SectionC教學目標：知識與技能：1單詞2句型(1)IcomefromEngland.(2)Ihavearoundfaceandsmalleyes.(3)Weareinthesameschool,butindifferentgrades.3語法：have/has用法。教學方法：設(shè)置情景，聽，說，讀，寫相結(jié)合情感態(tài)度：養(yǎng)成善于觀察周圍人和物的能力。重點難點：1讀懂描述人物外貌的短文并能自己描述同伴的外貌。2.Do/Does引導的一般疑問句以及答語。教學過程：導入新課:見學案預(yù)習導學合作探究：活動一:提高閱讀能力，會描述朋友的外貌特征1.略讀1a,了解大意?；卮饐栴}。WhoistheboyandwhoishissisterAmy?2.完成1b.細讀1a，判斷正誤。核對答案。3.完成1c。再次閱讀，圈出描述人物外貌的形容詞。并用這些形容詞復(fù)述短文。4.小組討論總結(jié)關(guān)鍵短語和句子。（1）Weareinthesameschool,butindifferentgrades.思考samedifferent的不同用法？（2）And和but有什么區(qū)別？（3）IcomefromEngland.的同義句是什么?5.完成2.根據(jù)1a寫一篇文章描述你的朋友的外貌?；顒佣赫莆誨o/does引導的一般疑問句和肯定否定回答1.完成3a。讓圖片對話相對應(yīng)。然后熟讀對話。注意：do/does用法，do/does后面跟動詞用原形。2.完成3b。根據(jù)所給信息小組合作問一問答一答?；顒尤赫Z音練習1.完成4a.讀音標寫單詞.2.完成4b，朗讀下面句子注意升降調(diào)。（一般疑問句讀升調(diào)）。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2Topic1SectionD教學目標：知識與技能：1.單詞2.句型I/Youhaveasmallnose.He/Shehasbigeyes.We/You/Theyhaveroundfaces.Doyou/theyhavebigears?Yes,I/theydo./No,I/theydon’tDoesshe/hehavesmallhands?Yes,she/hedoes./No,She/Hedoes.教學方法：復(fù)習鞏固所學單詞句型情感態(tài)度：讓學生更加熱愛生活。善于觀察身邊的人物特征。重點難點：1.thesame＋可數(shù)名詞單數(shù)/different＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形容詞性物主代詞/名詞所有格＋favorite＋名詞2.have/has；do/does的用法。3.單三人稱和一般人稱的正確運用。教學過程：導入新課:見學案預(yù)習導學合作探究：活動一:掌握same與different的用法和have的一般現(xiàn)在時1.快速瀏覽SectionA~SectionC的重點內(nèi)容。2.完成Grammar。核對答案。小組討論have的一般現(xiàn)在時，并完成下面的題。（1）你有一把大刀嗎？youabigknife?（2）她有一雙小手嗎？Shesmallhands?仿照例子寫兩個句子。3.朗讀課本Functions的句子，理解他們的意思和用法。完成下面練習。（1）I(來自)England.同義句（2）Weare(在同一所學校)，butin(不同的年級)。4.同桌相互說出same與different有什么不同？活動二聽說練習1.完成1。聽聽力給運動員標序號。2.完成2?？磮D完成短文。小組核對答案，然后小組長領(lǐng)讀。最后比一比哪個組讀得更好，更流利。3.完成3.聽聽力跟讀注意節(jié)奏。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2LookingDifferentTopic2Whatdoesshelooklike?教學目標：知識與技能：掌握以下單詞：color,black,blond,blue,white,green,give,letter,sorry,will,tall,for,want,buy,young,strong,shoe,coat,dress,happy,give…..to,looklike2.句型詢問顏色：Whatcolorisit?It’spink.Whatcolorarethosepants?Theyareblue.表示交給某人某物：givesthtosb=givesbsthI’llgiveittoher.詢問外貌：Whatdoesshelooklike?Sheistallandshehasshortbrownhair.表示想要購買某物：Iwanttobuy………描述著裝：ThegirlinayellowdressisMaria.Heisinablackcapandblueshoes.3.語法（1）學習并掌握what引導的詢問人物外貌特征及顏色的特殊疑問句。（2）學習并掌握介詞in引導的表示穿著或穿戴的用法。4．語音：初步了解字母u,l,w,wh在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。二．教學方法：設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。三．情感態(tài)度：1.鼓勵學生把課堂上所學知識與自身實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。2.培養(yǎng)學生學習英語的好奇心，鼓勵學生敢于參與、敢于模仿，客服不愿開口的心理。四．重點難點：學習人物的穿著以及詢問顏色的表達方法。五教學過程：Unit2Topic2SectionA教學目標：知識與技能：1.單詞2.句型:1).鞏固復(fù)習人替相貌特征的描寫：(1)Ihavearoundfaceandsmalleyes.Shehasaroundface,buthereyesarebig.(2)Weareinthesameschool,butindifferentgrades.(3)Mynoseisbig,andmymouthissmall.2).學會并掌握如何提問人的外貌特征

①Whatdoesshelooklike?.

②Whatdoyoulooklike?3).熟練運用lookthesame/looklike/lookat/look的用法及區(qū)別4）.熟練掌握提問顏色的句型：Whatcolor...?5）語法：.What引導的詢問顏色的句型。教學方法：設(shè)置情景，聽，說，讀，寫相結(jié)合情感態(tài)度:1.能夠與同學積極合作，參與課堂活動，大膽實踐。重點難點：1.Whatcolor的用法2.what/who/where的用法以及其回答。教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一：繼續(xù)學習人物外貌特征的表達1.完成1a?？磮D片聽聽力，了解文章大意。2.完成1b表格。聽1a完成表格，核對答案。跟老師讀1a。3.小組合作找出關(guān)鍵短語和句子。并思考下面問題。（1）what/who/where的用法以及其回答。（2）Thatisright./Thatisallright.的區(qū)別（3）lookthesame和looklike的區(qū)別4.完成1c。小組討論介紹1b的三個男孩例如：Kangkangismyfriend.Hehas…Heisfrom…Wedonotlookthesame,butwearefriends.活動二：學習如何詢問和回答顏色1.圍繞2a的圖畫所呈現(xiàn)的顏色單詞redpurplebrown…，然后根據(jù)提示，然后質(zhì)疑、討論Whatcolor…?的用法。特別強調(diào)Whatcoloris…?Itis…./Whatcolorare…?Theyare….的不同用法。2.同桌練習顏色的提問和回答。3.完成2b?？磮D指出圖中的顏色并把它寫下來。4.完成3。你認為圖中的物品是什么顏色，先猜一猜，然后聽聽力選出那個單詞。并給圖片涂色?；顒尤赫Z音練習1.完成4a。聽聽力跟讀?？偨Y(jié)出u/l/w、wh的發(fā)音規(guī)律。2.完成4b。獨自讀這些短語，然后聽一聽并且跟讀。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2Topic2SectionB教學目標知識與技能：1.單詞2.句型：1)PleasegivethislettertoMaria.=PleasegiveMariathisletter.2)Iwillgiveittoher.（代詞）3)Shehasshortbrownhair.4)Idon’thavebigeyes.5）Lindadoesn’thavearedruler.3.語法：復(fù)習whatcolor和look短語的用法；Whatdoesshelooklike?提問相貌的句型。4.聽力訓練。教學方法：情景交際法，看圖聽錄音。情感態(tài)度：鼓勵學生積極參與，敢于模仿。重點難點：1.相貌特征的提問Whatdoesshelooklike?2.give…to…用法3.have/has的否定句。4.Shehasshortbrownhair.她長著棕色的短發(fā)。教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一：掌握give…to…用法。會詢問回答人物的外貌1.完成1a?？磮D聽聽力了解對話大意。2.完成1b。聽1a完成短文。然后老師領(lǐng)讀。3.和同伴合作找出1a中關(guān)鍵短語和句型。（1）區(qū)別：givesthtosb和givesbsth.的不同用法.注意：1）當賓語是名詞，可以用givesthtosb也可用givesbsth。2）當賓語是代詞，用giveit(them)tosb結(jié)構(gòu)。（2）熟悉Iwillgiveit….中表示將來時態(tài)的用法。注意will后面跟動詞原形。4.完成1c。和同伴合作練習1a對話，然后仿照1a編寫新的對話。活動二：繼續(xù)學習描述人物外貌特征。掌握大小/長短+顏色+名詞的結(jié)構(gòu)1.完成2。把句子和圖片相對應(yīng)。2.根據(jù)例子和同伴問一問，答一答。(1)注意大小/長短+顏色+名詞的結(jié)構(gòu)。如：shortblondhair.(2)注意對第三者外貌的提問是Whatdoeshe/she/the/girllooklike?3.完成3.寫出國旗的顏色。然后根據(jù)例子和同伴練習對話。活動三：聽力練習1.完成4.聽聽力給雪人涂色。2.再聽一遍，回答問題。3.完成5。小組合作，做游戲鞏固have和has的肯/否定形式。小組成員一個說肯定結(jié)構(gòu)，另一個搶答否定句，重復(fù)2遍自己說的句子。例如：我有..../我沒有....她有.../她沒有...知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2Topic2SectionC教學目標：知識與技能：1.單詞2.句型：(1)Lookatthisphoto.(2)Michaelisstrong.(3)Theylookdifferent,buttheyaregoodfriends.3.外貌(1)Shehasshortbrownhair.(2)Hehasblondhair.(3)Herhairisred.4.服裝:(1)—Whatcoloristhis/thatT-shirt?—It’sred.(2)—Whatcolorarethese/thoseshoes?—They’regreen.(3)ThegirlinyellowisMaria.(4)Heisinablackcapandblueshoes.教學方法：小組討論法，情景交際重點難點：1.學習詢問顏色和描述人物外貌的表達法。2.掌握in（穿著，戴著）的用法。3.wanttodosth想要做某事4.lookhappy看起來開心情感態(tài)度：養(yǎng)成熱愛學習,熱愛生活，積極向上的生活態(tài)度。教學過程；導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一：如何詢問回答單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞的顏色完成1a。閱讀1a對話，理解大意。完成1b。和同伴分角色朗讀1a，并表演對話。根據(jù)1b所給的信息編對話，完成對話所需要的語言結(jié)構(gòu)：Whatcoloris+單數(shù)名詞？It’s…Whatcolorare+復(fù)數(shù)名詞？They’re...完成1c。核對答案，和同伴練習。通過練習你會做嗎？thiscap?It’spink.thesepants?They’reblack.5.你知道想要做某事的表達嗎？want做一做：⑴我想要買一件短裙。Iwantadress.⑵我想要幫助她。Iwant.活動二：學習in+顏色+衣服1.完成2a。略讀短文，用橫線劃出孩子們的衣服，并圈出表示顏色的單詞。2.完成2b。細讀短文，完成2b的表格，核對答案。3.大聲朗讀并注意對人物外貌的描述。你會翻譯下面的短語嗎？inayellowdressinblackshoesinblueinaT-shirt想一想in是意思。老師總結(jié)in+顏色+衣服拓展練習(1).穿著紅色裙子的女孩(2)穿著黑色衣服的男孩歸納:in+表示顏色的名詞活動三：語音語調(diào)練習1.完成3a。讀音標寫單詞。2.完成3b。試著讀下列句子，注意升降調(diào)。然后聽聽力跟讀。知識反饋：見學案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2Topic2SectionD教學目標：知識與技能：1.單詞2.句型(1)Butyoulookthesame.(2)PleasegivethislettertoMaria.(3)Oh,Isee.(4)I’llgiveittoher.(5)ThegirlinyellowisMaria.(6)He’sinablackcapandblueshoes.3.復(fù)習wh-questions.4.寫一段文字來介紹你的一位朋友。教學方法：聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度：鼓勵學生把課堂所學知識和自身生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛學習，熱愛生活，積極向上的情感態(tài)度。.重點難點：1.Whatdoesshelooklike?2.Whatcoloris…?It’s…/Whatcolorare…?They’re…3.I’llgiveittoher.4.Heisinablackcapandblueshoes.5.lookthesame教學過程：導入新課：見學案預(yù)習導學合作探究：活動一：掌握Grammar和Functions快速瀏覽SectionA-C的重點內(nèi)容，完成Grammar。同伴核對答案。朗讀并牢記這些句子。（1）你會詢問人物的外貌了嗎？（2）你會詢問衣服的顏色了嗎？（3）做一做把這封信給她穿著黃色連衣裙的看起來一樣活動二：聽力練習1.完成1中的A。聽對話，找出圖中的人物。2.完成1中的B.再聽對話，完成句子?；顒尤禾岣唛喿x能力1.完成2.閱讀短文，了解文章大意?；卮饐栴}WhatcolorareKangkang’sshoes?WhatcolorisMichael’sT-shirt?