部編版四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))

部編版四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))（部編版）小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)（全冊(cè)）精選1古詩三首宿新市徐公店宋楊萬里宿新市徐公店籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。楊萬里,南宋著名文學(xué)家、詩人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。《宿新市徐公店》是一首描寫田園風(fēng)光的七言絕句。這首詩運(yùn)用白描手法，描寫了清新美麗的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)畫面。洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達(dá)了詩人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛以臟話對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。注釋：①新市：地名，在今湖南攸縣北。②疏疏（shū）：稀疏。③陰：樹蔭。④走：這里是跑的意思。詩歌翻譯：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠(yuǎn)方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長(zhǎng)出還未形成樹蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。小孩子奔跑著追逐翩翩飛舞的黃胡蝶，可是胡蝶飛入菜花叢中，再也找不到了?！端扌率行旃辍分行稳莶嘶ǚ浅６嗟脑娋涫牵簝和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋。“急走、追”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，寫出了兒童的靈活爛漫，極富童趣。四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大四時(shí)故鄉(xiāng)雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。范成大，南宋詩人。主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣癡呆詞》等。四時(shí)故鄉(xiāng)雜興（其二十五）這首詩寫初夏江南的故鄉(xiāng)景色。詩頂用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)光的熱愛之情。注釋：①雜（zá）興：隨興而寫的詩，“興”這里讀xìng。②肥：詩中指杏花落后，杏兒越來越大，越來越肥。③蛺（jiá）蝶：胡蝶的一種。詩歌翻譯：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。白天長(zhǎng)了，籬笆的影子跟著太陽的降低變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和胡蝶繞著籬笆飛來飛去。這首詩采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，“籬落無人過”描述的是靜，“蜻蜓蛺蝶飛”描述的是動(dòng)，以動(dòng)襯靜，整個(gè)畫面給人以閑適、恬靜的感覺。四時(shí)故鄉(xiāng)雜興（其二十五）描畫了晝長(zhǎng)人希、蜓飛蝶舞的畫面的詩句是：日長(zhǎng)籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂·村居[宋]辛棄疾清平樂·村居茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。詞人描畫了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美，表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)村寧靜安逸生活的喜愛之情。注釋：①清平樂：詞牌名，“樂”這里讀yuè。②吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時(shí)寫的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄＂巯嗝暮茫哼@里指相互逗趣、取樂。④翁媼（ǎo）：老翁、老婦。⑤亡賴：同“無賴日”，這里指頑皮、淘氣，“亡”這里讀wú。詩歌翻譯：茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬?！肚迤綐贰ご寰印沸蜗罂坍嫵鏊麩o憂無慮、天真活潑的神態(tài),字里行間處處洋溢著作者對(duì)農(nóng)村生活的喜愛之情的詩句是：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。2鄉(xiāng)下人家陳醉云本文按照（房前屋后）的空間順序和（春夏秋三季、白天薄暮夜間）的工夫順序交織描述。展現(xiàn)了鄉(xiāng)間人家樸實(shí)、天然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。頌揚(yáng)了鄉(xiāng)間人家熱愛生活，善于用本人勤奮的雙手裝點(diǎn)本人的家園、裝點(diǎn)本人的生活的美妙品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。如果給課文《鄉(xiāng)下人家》配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個(gè)名字。1、瓜藤攀檐圖；2、鮮花綻放圖；3、雨后春筍圖；4、雞鴨覓食圖；5、鄉(xiāng)村晚餐圖；6、月夜睡夢(mèng)圖。1、雞，鄉(xiāng)間人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，帶領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園，具有濃厚的人情味。2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來?！疤旄叩亻煛痹谶@里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說話毫無羈絆,漫無邊際.意思與“天南地北”、“海闊天空”類似；二是運(yùn)用夸張,描述用飯的場(chǎng)地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛?。把“天高地闊”換成“津津有味”或“饑不擇食”好不好，為什么？不好，“天高地闊”這個(gè)詞既強(qiáng)調(diào)吃的動(dòng)作，又強(qiáng)調(diào)吃的心情，另有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“饑不擇食”則感觸感染不到那份愉悅、快樂和愜意。3、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)間人家在一起的畫面比作故鄉(xiāng)風(fēng)景畫。描畫了一幅鄉(xiāng)間人家吃晚飯的畫面；薄暮，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)間人家在這奇奧的大天然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美妙的景象比喻成“一幅天然、和諧的故鄉(xiāng)風(fēng)景畫”，同時(shí)稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與天然的和諧。4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對(duì)這聲音的喜愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。5、鄉(xiāng)間人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、誘人的風(fēng)景。這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。集中地歸納綜合了鄉(xiāng)間人家美麗誘人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美妙生活，也是作者情感的集中表現(xiàn)。描寫農(nóng)家生活的詩句：采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《喝酒》莫笑農(nóng)家臘酒渾，康年留客足雞豚?！懹巍队紊轿鞔濉粪l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！叹怼多l(xiāng)村四月》3天窗茅盾茅盾的代表作有小說“蝕”三部曲《幻天》《堅(jiān)定》《追求》，長(zhǎng)篇小說《子夜》《腐蝕》等，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》，散文《白楊禮贊》和文學(xué)評(píng)論《夜讀偶記》。這篇文章描寫了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。表達(dá)了他們渴望接觸和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。1、夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！绊敗笔翘貏e的意思，在這里表示程度最高?！芭芴薄把觥薄翱础睂懗隽撕⒆觽兊幕顫娍蓯?。2、碰著大風(fēng)大雨,或者北風(fēng)呼呼叫的冬天,木板窗只好關(guān)起來,屋子里就黑得像地洞里似的。這句話運(yùn)用了比喻的伎倆,把房子比作“地洞”,突出了關(guān)閉木板窗后房子里一片漆黑的情景3、小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來!銳利”本身的意思是尖銳、鋒利:在這里厚實(shí),是讓你的想象力厚實(shí)起來。3、晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘?！氨啤弊秩绻某伞敖小被蚱渌趾貌缓茫俊氨啤弊钟玫煤芎?，它表現(xiàn)了孩子們心里的不甘心和無法。如果改成“叫”字或其它的字，就不能表現(xiàn)孩子們的心里的無法和后面想象的重要性。5、從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的能力比你在露靈活實(shí)感觸的要大十倍百倍。這句話形象的描畫了孩子們透過天窗看到和想象到的情景，“帶子似的”運(yùn)用了比喻的修辭伎倆，寫出了孩子們眼中的閃電的模樣?！按笫栋俦丁睂懗隽嗽诤⒆觽兊南胂笾刑烊唤绲牧α渴菑?qiáng)大的。6、你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃灼爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣實(shí)足的貓頭鷹……用“也許”這個(gè)帶有想象色彩的詞語組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的快樂。7、你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的能力比你在露靈活實(shí)感觸的要大十倍百倍。(“掃蕩”給了你怎樣的感覺?為什么經(jīng)由過程天窗感觸感染到的風(fēng)雨雷電的能力，比在露靈活實(shí)感觸感染到的要大十倍百倍？)“掃蕩”讓人感覺到風(fēng)雨雷電正在無情地摧殘這個(gè)世界。因?yàn)榻?jīng)由過程天窗感觸感染到的風(fēng)雨雷電，可以經(jīng)由過程想象被無窮夸張，以是經(jīng)由過程天窗感觸感染到的風(fēng)雨雷電的能力，比在露靈活實(shí)感觸感染到的要大十倍百倍。8、因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。(結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”的。)這里的“無”和“虛”指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，“有”和“實(shí)”指想象的情景。孩子們?cè)谙掠陼r(shí)透過天窗看見閃電，聽到風(fēng)聲、雨聲、雷聲，可以想象風(fēng)麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景。仿造“人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤(rùn)萬物”寫一寫人們都愛炎天,愛她的驕陽似火,愛她的青山綠水,愛她的荷花映日；人們都愛秋季,愛她的秋高氣爽,愛她的層林盡染,愛她的一無所獲；人們都愛冬季,愛她的大雪紛飛,愛她的銀裝素裹,愛她的冰清玉潔?！?三月桃花水劉湛秋課文通過詩化的語言和生動(dòng)的形象，描寫了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達(dá)了作者對(duì)桃花水的由衷喜愛之情。1、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽。又把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。2、有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突出桃花水流動(dòng)的美。3、從春天的明鏡里我們看到什么？給你留下什么印象？我們看到了：“燕子翅膀裹著白云”“垂柳如煙如霧”“水底浮起花瓣”“水底浮起紅蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮。5琥珀柏吉爾（德國(guó)作家）本文是一篇說明文科學(xué)小品文，作者根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，用生動(dòng)形象、富有文學(xué)色彩的語言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過程，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣。1、忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作—頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了?！皠潉?dòng)”“沿著”“爬”寫出了蜘蛛的動(dòng)作，這些動(dòng)作的詞表現(xiàn)了蜘蛛全心全意的想把蒼蠅當(dāng)作一頓美餐，同時(shí)交代了它們?yōu)槭裁措x得那末近的緣故原由，推動(dòng)了故事的發(fā)展，這也是后面。2、小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。把“滴落的松脂”比作“黃色的淚珠”，這樣的比喻生動(dòng)形象，既寫出了松脂的特點(diǎn)，又表達(dá)了作者對(duì)兩只小蟲的惋惜，甚至連老松樹都留下了眼淚。3、幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，工夫一轉(zhuǎn)眼就過去了。這句話說明過了很長(zhǎng)時(shí)間，這是形成琥珀的一個(gè)必要條件。4、琥珀形成的必備條件是什么？1.要有松樹；2.炎熱夏天正晌午，有熱辣辣的太陽；3.形成一個(gè)松脂球；4.要經(jīng)過漫長(zhǎng)的地殼運(yùn)動(dòng)。5、前6個(gè)自然段有幾處描寫太陽，各是怎樣描寫的，氣溫的變化體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上？答：共有3處:①太陽暖暖的照著；②太陽照得火熱；③晌午的太陽熱辣辣的照射這整個(gè)樹林。氣溫的變化是：“暖暖”“火熱”“熱辣辣”，表來日誥日氣越來越熱，為下文的松脂滴落做鋪墊。6、文章中哪些內(nèi)容是真實(shí)的，哪些內(nèi)容是推測(cè)的？文章中，琥珀的形成是推測(cè)出來的，琥珀的發(fā)現(xiàn)和樣子及其科學(xué)價(jià)值是真實(shí)的。7、琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)，一個(gè)“巧”字貫穿了始終，巧在哪里？琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)有以下巧妙的地方：1.森林的遠(yuǎn)處有海；2.小蒼蠅落在老松樹上；3.蜘蛛剛好爬過來；4.5.6.7.8.一大滴松脂正好把兩只小蟲包?。凰焉盅蜎]，松脂球埋在泥沙里；波濤把琥珀卷到岸邊；孩子赤著腳踩到琥珀；孩子的爸爸正好認(rèn)識(shí)琥珀。8、這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么科學(xué)價(jià)值？從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。6飛向藍(lán)天的恐龍徐星1、二者似乎毫不相干，但最近幾年來發(fā)覺的大量化石顯示：在中生代期間，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變，終究變成了凌空翱翔的鳥兒。（這句話中的“一支”“漫長(zhǎng)”能不能去掉?為什么?）此句是全文的中心句，總領(lǐng)全文?！耙恢А敝傅氖强铸堉械哪骋粋€(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過程，而不是突如其來的變化。這兩個(gè)詞語的運(yùn)用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。2、早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。這句話運(yùn)用舉例子的說明方法，列舉了英國(guó)的赫胥黎發(fā)現(xiàn)的事例，說明了人們很早就注意到了恐龍與鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。3、遼西的發(fā)覺向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描畫的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。這句話運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地將古生物學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”。把在中國(guó)遼寧西部有羽毛印痕的恐龍化石的重大發(fā)現(xiàn)喻為“點(diǎn)睛之筆”，恰如其分地說明了遼寧西部的發(fā)現(xiàn)對(duì)古生物學(xué)研究的重大意義。4、億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演變出今天的鳥類人人族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一汗青歷程?！斑@一汗青歷程”指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演變?yōu)轼B類的漫長(zhǎng)汗青過程?！跋Ｍ闭f明科學(xué)家還在連續(xù)探索、搜集證據(jù)?！叭妗闭f明這一汗青歷程還沒能完全揭示。7納米技術(shù)就在我們身邊劉忠范1、什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)是研究并利用1納米到100納米之間的物質(zhì)的特性造福于人類的一門學(xué)問。把“1納米等于十億分之一米”這半句話去掉好不好,為什么?不好,這句話最主要想說明納米是一個(gè)非常非常小的長(zhǎng)度單位,到底有多小呢?作者用了列數(shù)字的說明方法,使我們我們知道了,1納米等譯十億分之一米,的確很小,如果去掉這句話說的就不夠準(zhǔn)確、明白了2、納米技術(shù)給我們的生活帶來哪些便利？①使用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮工夫變長(zhǎng)。②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。3、作者是如何說明納米技術(shù)就在我們身邊的？作者為了說明“納米技術(shù)就在我們身邊”，舉了納米涂層、碳納米管、納米吸波材料在生活中的應(yīng)用的例子來說明。4、納米技術(shù)是怎樣讓人們愈加健康的？為了說明這一概念，作者舉了三個(gè)例子：運(yùn)用納米檢測(cè)技術(shù)初期檢測(cè)預(yù)防癌癥；納米機(jī)器人殺死癌細(xì)胞；納米緩釋技術(shù)治病。5、作者的寫作目的是什么？了解納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用。領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀和創(chuàng)造能力?！?千年夢(mèng)圓在今朝這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。我國(guó)航天事業(yè)取得了舉世矚目的成績(jī)。1、千年夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的：1、古人想象。二、萬戶飛天。三、發(fā)射衛(wèi)星。四、載人航天。五、月球探測(cè)。2、中華民族幾千年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我體會(huì)到中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。9短詩三首冰心,冰心,原名謝婉瑩,兒童文學(xué)家、詩人、散文家。代表詩作有《繁星》《春水》等?！斗毙恰酚?64首小詩組成,表現(xiàn)了詩人對(duì)于母愛、童真、自然的見解?！斗毙牵ㄆ咭唬罚和ㄟ^回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛。《繁星（一三一）》：用排比、反問的形式，表達(dá)了詩人對(duì)波瀾壯闊的大海的歌頌。《繁星（一五九）》：運(yùn)用類比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛的深情歌頌。這三首短詩通過對(duì)母親和大海的描寫，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和依戀以及對(duì)自然的熱愛之情。1、《繁星（七一）》描寫了怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？《繁星（七一）》寫了在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿了花園，花園中的藤蘿垂落在廊亭的邊沿，給人安全溫馨的感覺，“我”平靜地趴在母親的膝上，感觸感染著她溫柔而又關(guān)愛的撫摸。表達(dá)了作者對(duì)童年的回憶，對(duì)家的思念，對(duì)母親的牽掛。2、《繁星（一五九）》中“巢”和“母親的懷”有什么關(guān)系？在這里詩人選取了“巢”這個(gè)意象，非常貼切。當(dāng)天上的風(fēng)雨來時(shí)，鳥兒會(huì)躲到它的巢中；當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來時(shí)，她會(huì)躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方，會(huì)像安全的巢一樣庇護(hù)“我”。這首詩體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛，孩子對(duì)母親的依戀。、3、《繁星》(七一)——憶童年,憶母親“這些事——是永不漫滅的回憶”,“這些事”指的是兒時(shí)作者與母親相處的舊事?！坝啦宦纭钡囊馑际牵河肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記?！坝啦宦绲幕貞洝北磉_(dá)了詩人對(duì)童年生活的懷念,對(duì)家的思念,對(duì)母親的懷念的思想感情。2.母親啊!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。第一個(gè)“風(fēng)雨”是指：天然界的風(fēng)雨。第二個(gè)“風(fēng)雨”是指：生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情。10綠艾青這首詩采用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的色彩,是生命的象征。表達(dá)了詩人對(duì)“綠”的喜愛和贊美，以及對(duì)熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的熱愛的思想感情。這句話采用了比喻的修辭手法，把“美麗的春色”比作“打翻了的綠色的墨水瓶”。這句話中的省略號(hào)表示省略,意思是:這么美麗的春色,仁者見仁,智者見智,你自己去想想吧!2、到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠.粉綠……得發(fā)黑、綠得出奇。這句話羅列了六種綠色,省略號(hào)表示省略,意思是另有良多綠色就不逐一羅列了。句子中“出奇”的意思是：這類綠色特別的不尋常,色彩特別厚實(shí)。3、突然一陣風(fēng),仿佛舞蹈教練在指揮,所有的綠就整齊地按著節(jié)奏飄動(dòng)在一起。這句話采用了比喻的修辭伎倆。作者把“所有的綠色景物在微風(fēng)吹拂下擺動(dòng)”比作“舞蹈教練在指揮學(xué)院跳舞”,寫出了一陣風(fēng)吹過,綠色的景物都隨風(fēng)而動(dòng),整齊,靈動(dòng),充滿生氣希望的景象。省略號(hào)表示省略,意思是這般景象都快沒法比喻了。11白樺體裁：詩歌葉賽寧這首詩以白樺中心。詩人對(duì)白樺的贊美,包含著對(duì)民族的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熾烈情懷。1、在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。（這句話中“涂”和“披”用得好不好,為什么?）這句話用了比喻和擬人的修辭伎倆，把“白樺樹的色彩”比作“銀霜”和“雪花”,寫出了白樺樹潔白、高潔的特點(diǎn)。一個(gè)“披”字把樹當(dāng)人寫了。這句話中“涂”和“披”用得很好?！般y霜”和“雪花”兩詞寫樹通體潔白的形象。“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；“披”字把樺樹擬人化了,表明對(duì)樺樹一身潔白的喜愛,突出白樺的高潔。2、毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。作者采用比喻的手法寫那毛茸茸的雪枝，像串串綻放的花穗流蘇一般好看。瀟灑″指白雪覆蓋的白樺樹枝自然優(yōu)美,獨(dú)具風(fēng)韻。白樺披著一身雪花那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪,“毛茸茸”的,仿佛給樺樹鑲了道“花邊兒”。作者極盡想象,贊美雪后樺樹傲然挺立的形象。3、在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里,閃著晶亮的雪花。這一小節(jié)寫了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美?！凹澎o″朦朧″寫岀白樺含蓄、高潔的精神；“玉立”寫出它的挺拔,寫出它的氣質(zhì)高尚,寫出它的非同凡響?！盃N燦的金輝”襯托它的挺拔美麗?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。4、白樺四周徜徉著,姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝,又抹一層銀色的光華。這句詩采用了擬人的修辭手法。徜徉”指閑游,安閑自在的步行。“姍姍來遲″在這里形容朝霞慢慢升起緩慢從容的姿態(tài)。詩人把白樺置于朝霞的映照之下,“徜徉”用擬人的手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過程,“姍姍來遲”突出朝霞的的形態(tài)之美,更加襯托出白樺的秀美,朝霞渲染下的白樺“紅裝素裏,分外妖嬈"。詞語積累：毛茸茸、明晃晃、金燦燦、白茫茫、黑乎乎白雪皚皚、波光粼粼、衣冠楚楚、神采奕奕虎視眈眈想入非非姍姍來遲、亭亭玉立、欣欣向榮、宛在目前、洋洋得意※12在天晴了的時(shí)候戴望舒戴望舒，又稱“雨巷詩人”。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩人、翻譯家等。主要作品有《雨巷》《尋夢(mèng)者》《我用殘損的手掌》等。在這首詩里，詩人運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，描繪出了一幅雨后天晴的畫面，表達(dá)了詩人親近自然、熱愛自然的情感。1、在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；“溫柔”是溫和柔順的意思，一般多指女性，在詩中運(yùn)用了擬人手法。用“溫柔”一詞描繪泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。2、著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；這句話的意思：小草自豪的展露著雨后洗去塵埃與污垢的翠綠身姿?！翱湟保嚎湟Ｔ娙擞脭M人的伎倆寫出了小草的快樂與自豪；“洗凈”，寫出了雨后小草的干凈與清新。3、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；“膽怯”描述小白菊經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打。“慢慢”“試試”描述了小白菊的鄭重，表現(xiàn)了小白菊的可愛與美妙。4、抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自由閑游，把它五彩的伶俐書頁，曝著陽光一開一收?！伴e游”：表現(xiàn)了鳳蝶兒的自由與快樂，體現(xiàn)了雨后的美好。“伶俐書頁”采用了比喻的伎倆，形象的描述了鳳蝶兒同黨的美麗?！捌刂柟庖婚_一收”描述了鳳蝶的靜態(tài)美，顯示著生命與活力。13貓老舍老舍，原名舒慶春，字舍予，被稱為“人民藝術(shù)家”。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。課文細(xì)致生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。課文從兩個(gè)方面描寫了貓的淘氣、可愛：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩。二是玩起來不怕摔跟頭，也不怕疼。三是稍大一點(diǎn)，膽子越來越大，也就更加淘氣。1、說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？這句話采用反問的修辭方法，連用三個(gè)語氣詞，表達(dá)了作者對(duì)貓的關(guān)切、愛憐之情、擔(dān)心、翹望、著急、種種情態(tài)。2、可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！“非……不可……”這個(gè)雙重否定句寫出了貓等老鼠的決心和耐心，突出表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)，這與之前的貪玩看似互相沖突，但都是事實(shí)，恰好明的性格古怪。3、它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！安洹笔禽p輕的摩擦，蹭出了貓的可愛，蹭出了撒嬌，蹭出了溫柔，蹭出了高興蹭出了作者對(duì)貓的喜愛?！安洹北憩F(xiàn)了貓似乎在撒嬌、耍賴，寫出了貓與主人的親昵?！坝　弊址从沉酥魅藢?duì)貓的萬般喜愛。同時(shí)采用比喻的修辭方法，把貓踩在稿紙上的爪印比作美麗的“小梅花”，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。4、它還會(huì)厚實(shí)多腔地叫喚，是非不同，粗細(xì)各異，變化多端。“豐富多腔”“長(zhǎng)短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”表現(xiàn)了貓的叫聲變化多樣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)貓的欣賞與喜愛。5、它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（這段話里說貓“什么都怕”又說它“勇猛”前后矛盾嗎?為什么?）不矛盾。因?yàn)檫@正好揭示了貓古怪的性格。膽小與勇猛同時(shí)體現(xiàn)在貓的身上也就不足為奇了。6、媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。采用擬人的修辭方法，把小貓當(dāng)作小孩對(duì)待，說它“撞疼了也不哭”，充滿了疼愛之情。14母雞老舍本文以作者對(duì)母雞的情感變化為線索，記敘了一只母雞保護(hù)、照顧、養(yǎng)育雞雛的事，刻畫了母雞無私無畏、日夜操勞的形象，由對(duì)母雞的一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛?，表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌之情。詞語說明：欺侮：欺負(fù)。警戒：泛指為防備出各類問題而采取保障措施。如怨如訴：好像是怨恨，又好像是傾訴。形容聲音帶有憂郁的意味。趁人不防備:文中指母雞在欺負(fù)自己的同類時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。1、我一向討厭母雞。開門見山，點(diǎn)明作者對(duì)母雞的一貫態(tài)度———討厭。統(tǒng)領(lǐng)前三個(gè)自然段，是前三個(gè)自然段的中心句。2、它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來?！安环纯埂薄捌畚辍薄跋露臼帧边@幾個(gè)詞形成對(duì)比，寫出母雞對(duì)待鴨子、其他母雞和公雞的態(tài)度。這幾種態(tài)度，形成明顯的對(duì)比，刻畫出母雞欺軟怕硬的形象。3、到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。這句話用了夸張的修辭伎倆，說本來聽不到聲音的聾子，在母雞下蛋后的叫聲中“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”。譏刺了母雞愛夸耀，表達(dá)了對(duì)母雞的憎惡。4、不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！“警戒”：文中指母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕。“立刻警戒”用擬人的修辭手法把母雞的負(fù)責(zé)寫的活靈活現(xiàn)。它警戒起來的模樣是：歪著頭聽、挺著身兒豫備作戰(zhàn)、看看前、看看后、咕咕地警告。從“挺著”“警戒”“歪著”“看看”“警告”等動(dòng)作描述，我們看到了一只勇敢、賣力的母雞。5、發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。這句話用了動(dòng)作描述表現(xiàn)了母雞對(duì)兒女的疼愛至極，“緊叫”說明母雞在不停地叫喚，“啄”“放”表現(xiàn)了母雞的細(xì)心和對(duì)雞雛的愛。6、結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。這句話采用擬人的修辭手法，把雞雛的肚子比作湯圓，說明雞雛吃的很飽，與母雞卻“消瘦了”進(jìn)行對(duì)比，說明母雞寧可自己挨餓，也要讓雞雛吃飽。7、我不敢再憎惡母雞了。句中“不敢”一詞表達(dá)了作者對(duì)純潔、神圣的母愛的尊重與歌頌。這句話與開頭“我一向憎惡母雞”形成首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)松散.關(guān)于母愛的名言：世界上的一切光榮和自滿，都來自母親?！郀柣鶍寢專悄赣H、知己和朋友的完美結(jié)合!——泰戈?duì)柲赣H對(duì)于孩子是第一所學(xué)校?！履釥枴ぜ{索夫15白鵝豐子愷豐子愷，現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、藝術(shù)教育家。漫畫有《子愷畫全集》。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要作品有《緣緣堂隨筆》《辭緣緣堂》《緣緣堂再筆》，畫集《子愷漫畫》等。本文通過刻畫白鵝“鄭重嚴(yán)肅”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛之情。鵝的高傲表目前三方面；叫聲：嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣。吃相：三眼一板、敷衍了事、自在不迫、昂首大叫。1、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！案甙痢保褐笜O其自滿，自覺得了不起，看不起別人。這句話是文章的中心句，起到管轄全文的作用，集中歸納綜合了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時(shí)，它也是過渡句，不但承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，還引起了下文“鵝的叫聲……”，使文章表達(dá)天然，條理清楚。2、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)?！白栽凇保翰换挪幻?、平靜、沉著?！按竽４髽印保好枋霭谅?、毫不在意的模樣；“頗像”：很像；“凈角”：腳色，“凈角”是一種戲曲腳色，通稱花臉，扮演性格剛強(qiáng)或粗魯?shù)娜宋?。這句話運(yùn)用了對(duì)比和比喻的伎倆，一方面將鵝的步態(tài)與鴨“忐忑不安”的步調(diào)舉行對(duì)比，另一方面將步調(diào)自在、大模大樣的鵝比作“京劇里的凈角出場(chǎng)”，不但形象地寫出了鵝步調(diào)的自在，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。3、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草?！捌┤纭保罕热绲囊馑?；“倘若”：假如的意思；“從容不迫”：指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。在這一段的前一部分，作者對(duì)鵝怎樣吃飯進(jìn)行了充分的描寫：先寫鵝需要三樣?xùn)|西下飯，“一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；然后舉例說，“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。4、如許自在不迫地用飯，必需有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣?！笆毯颉笔侵冈趧e人身邊供使喚，照管別人的飲食起居；“堂倌”在舊時(shí)用于稱號(hào)飯館、茶室或酒店里的款待人員。堂倌在過去地位低下，作者如許譬喻，是有意降低本人的地位，顯示鵝的尊貴。5、因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺?！案Q伺”：指暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)，多含貶義。從這句話可以看出，連附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的三眼一板?！拔覀冞@位鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語間流露出來的親昵和敘說中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對(duì)鵝充滿了愛意。16海上日出《海上日出》選自巴金的散文集《海行雜記》，巴金的代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）、《隨想錄》、長(zhǎng)篇小說《寒夜》等。本文經(jīng)由過程寫作者在晴朗天氣和多云時(shí)看到的海上日出的壯觀景象，表達(dá)了作者熱愛大天然，追求光明和奮發(fā)向上的思想感情。1、太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。這句話運(yùn)用了擬人的修辭伎倆具體地、形象地描述了海上日出的情景。作者先將太陽在海上升起的景遇比作“負(fù)著重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等詞語描述海上日出的靜態(tài)，活潑地寫出了太陽上升的緩慢和費(fèi)勁?！皼_”，“跳”，兩個(gè)字活潑地寫出了太陽頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可擋的偉力?！吧罴t的圓工具”指太陽，既狀太陽之形，又繪太陽之色，還表達(dá)出作者對(duì)太陽的喜愛之情。2、有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。采用擬人的修辭手法?！白摺笔侨嘶騽?dòng)物的動(dòng)作，這里借用形容太陽，是擬人的修辭手法。3、有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚。太陽出來，人眼還看不見。但是太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊?！巴浮薄拌偂薄叭尽钡葎?dòng)詞，形象地描畫出黑云畢竟遮不住紅日的奇特景觀，贊美了太陽奮力沖出黑云重圍的勇不可擋的上升力量。17記金華的雙龍洞葉圣陶葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，是現(xiàn)代童話創(chuàng)作的重要奠基人。本文是一篇游記，作者按照游覽順序介游紹金華雙龍洞的沿途所見美景，表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)奇麗山河的熱愛和贊美之情。按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。游覽路線是：沿途——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。本文有兩條線索，一是作者的游覽順序，是“順”的線索；二是以水（溪流）為線索，是“逆”的線索。1、山上開滿了映山紅，不管花朵和葉子，都比盆栽的顯得有精神。“有精神”本來是形容人的，這里借用，形容花的長(zhǎng)勢(shì)好。拿滿山開遍的映山紅和盆栽的杜鵑花相比，比的結(jié)果是山上的映山紅“有精神”，突出了山上景色的美麗。2、一路迎著溪流。跟著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的?！坝弊?，點(diǎn)明作者是逆溪流而上?！皶r(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”構(gòu)成排比，說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，“寬、窄；緩、急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆!3、我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?！吧晕ⅰ薄耙稽c(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。這句話寫出作者通過孔隙時(shí)的真實(shí)感受。用“要是……準(zhǔn)”寫一句話：要是不好好研究，考試考不好，媽媽準(zhǔn)會(huì)不開心。18小英雄雨來（節(jié)選）管樺本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智地和日本鬼子斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來熱愛故國(guó)、不畏勁敵、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。1、雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。動(dòng)作描述，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。因?yàn)槟隁q小，面對(duì)雪亮的刺刀，敵人覺得雨來畏懼，不顧一切朝后院跑去，實(shí)際上，雨來是為了把敵人引開，保護(hù)交通員。2、一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上……細(xì)節(jié)描述。鮮血滴在“我們是中國(guó)人，我們愛本人的故國(guó)”幾行字上，表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與頑強(qiáng)意志；表現(xiàn)了中國(guó)人民不吝用鮮血和生命保衛(wèi)故國(guó)的決心。3、有志不在年高。志：志氣、志向；年高：年紀(jì)大。意思是：有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績(jī)。這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。4、“啊！”人人都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”運(yùn)用重復(fù)，把人們又驚又喜的情態(tài)、又疼又愛的心里刻畫得淋漓盡致。強(qiáng)調(diào)了人人見到雨來活著之后的萬分欣喜和激動(dòng)的感情5、文中共有三次寫到游泳。第一次寫游泳：文章的第2自然段，寫每到夏天雨來就到還鄉(xiāng)河游泳，練就了一身高超的游泳本領(lǐng)?！坝陙硌龈〉谋绢I(lǐng)是最高……”一句話突出了雨來的水性特別好，為下文寫雨來從敵人的槍口下脫險(xiǎn)做了鋪墊。第二次寫游泳：文章的第45自然段，用一個(gè)生動(dòng)的例子，具體的寫出了雨來的游泳本領(lǐng)高，表現(xiàn)了雨來的機(jī)智靈活，這正是他后來和“鬼子”做斗爭(zhēng)的重要條件。第三次寫游泳：文章的第53自然段，這里不但再次說明雨來游泳本領(lǐng)高，而且進(jìn)一步表現(xiàn)了雨來機(jī)智，勇敢的性格，贊揚(yáng)了雨來確實(shí)是一位小英雄。6、“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。這句話在文中出現(xiàn)了三次。其作用是：強(qiáng)調(diào)了雨來機(jī)智勇敢的力量源泉是“愛自己的祖國(guó)”，深化主題。7、雨來具有熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。※19我們家的男子漢王安憶本文活潑而細(xì)膩地描述一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象，表達(dá)作者對(duì)小外甥的無比喜愛和贊美之情。1、不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。運(yùn)用比喻，可以使人想見那掙扎的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決。2、他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了?！叭滩蛔　笔恰拔摇辈蝗绦目吹剿∫约八麑?duì)獨(dú)立的要求受挫，是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛護(hù)。“忍住了”是要維護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)“男子漢”的了解和尊重。這也是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛護(hù)，也恰是有了這類關(guān)心和愛護(hù)，“男子漢”才干真正成長(zhǎng)。3、課文中的小主人公是個(gè)什么樣的人?是一個(gè)對(duì)食物有極大的興趣，處處要求獨(dú)立，沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)的人。20蘆花鞋曹文軒本文講述青銅一家編織101雙蘆花鞋去賣，青銅冒雪堅(jiān)持賣蘆花鞋，他先是賣了90雙，自己穿了1雙，結(jié)果剩下的10雙也被買走了，最后因?yàn)橐粋€(gè)人沒有買到他的蘆花鞋，他把自己腳上的鞋子脫下來，雪天赤腳追向買鞋人的故事，表達(dá)了作者對(duì)青銅勤勞、善良、懂事的品質(zhì)的贊美之情。概括課文的小標(biāo)題：織鞋、賣鞋、買鞋、送鞋1、然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝著大人們搖搖手，便跑進(jìn)了風(fēng)雪里?！芭堋弊?，表現(xiàn)了青銅穿上新鞋子的開心，就算冒雪去賣蘆花鞋也是值得開心的一件事。2、他們忘記了它們的用處，只是覺得它們都雅——不是一般的都雅，而是特別的都雅。“特別”表示“非?！钡囊馑迹硎境潭燃由?，“特別的好看”比“一般的好看”程度更進(jìn)一步，反映了他們對(duì)蘆花鞋的喜愛之情。3、走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了本人腳上的那雙蘆花鞋上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了本人腳上的蘆花鞋上。四次看，看鞋-看天-看雪地-看鞋；重復(fù)看鞋，他在考慮究竟是為了家人賣掉鞋子還是留下本人心愛的新鞋子，反映了青銅心里的掙扎和對(duì)鞋子的不舍。終究青銅選擇脫掉鞋，本人雪地赤腳追向阿誰人，表現(xiàn)了青銅的善良。21古詩三首芙蓉樓送辛漸（送別詩）[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。（千古送別名句）注釋：1、芙蓉樓：故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。2連江：滿江。3吳:鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。4平明:天剛亮。5冰心:像冰一樣晶瑩、純潔的心。6楚山:泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。王昌齡，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”?！盾饺貥撬托翝u》這首詩通過送別友人時(shí)的表白，表達(dá)了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢(shì)力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。詩歌譯文：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影?！昂辍敝盖镉辏斑B、入”寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息，渲染離別的昏暗氣氛，展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的伎倆特點(diǎn)。蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情。洛陽親朋如相問，一片冰心在玉壺。（比喻）如果洛陽的親朋向你有關(guān)我的情況，你就告訴他們，我的心就像這玉壺的冰那樣純潔透明。這兩句用了的修辭手法，詩人以玉壺自比，表達(dá)了自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)上的坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志，表達(dá)了自己開闊的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的性格和高風(fēng)亮節(jié)。表明詩人為官清正，不與世浮沉的人生心的詩句是：洛陽親朋如相問，一片冰心在玉壺。塞下曲[唐]盧綸月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。這首詩采用情景交融的手法，讓讀者自己想象戰(zhàn)事的激烈，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和對(duì)將士們奮勇精神的贊賞。注釋：1、月黑：沒有月光。2、單于：匈奴的首領(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。3、遁：逃走。4、將：帶領(lǐng)，這里讀jiàng。5、輕騎：輕裝快速的騎兵。詩歌譯文：月黑雁飛高，單于夜遁逃。沒有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑?！耙苟萏印?，可見他們已經(jīng)全線崩潰。盡管有夜色掩護(hù)，敵人的行動(dòng)還是被我軍覺察了。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。墨梅[元]王冕我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。這首詩表面是詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人世留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)本人對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。注解：1、洗硯池：傳說會(huì)稽蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。王冕稱他家有洗硯池，意思是本人也像王羲之那樣勤奮。2、清氣：清香的氣味，也指人品純凈高潔。3、乾坤：天地間。詩歌譯文：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。不要人夸好色彩。只留清氣滿乾坤。它不需要人們夸贊它的色彩都雅，只希望留下清香之氣充滿天地之間?！赌贰繁憩F(xiàn)了詩人鄙薄流俗,獨(dú)善其身,不求功勛的品格的詩句是:“不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤”22文言文二則囊螢夜讀胤/恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月，則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書，以夜繼日/焉?！赌椅炓棺x》講述了車胤家境貧窮，晚上捉了螢火蟲放在袋子里照著書籍讀書的故事。告訴我們，不管在什么樣的艱苦條件下，只要我們克服艱巨，創(chuàng)造條件勤奮苦學(xué)，終究肯定能學(xué)有所成。字詞解釋：囊螢夜讀：（車胤）把螢火蟲裝在袋子里（照明），在夜里讀書。本文選自《晉書·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。恭勤：肅敬勤勉。通：通曉，明白。練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖Ｕn文翻譯：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。晉朝人車胤謙遜有禮勤奮研究而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。家貧不常得油，他家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書)。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。炎天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書籍，夜以繼日地研究著。道理：《囊螢夜讀》的故事告訴我們,不管在什么樣的艱苦條件下,人都可以克服艱巨,堅(jiān)持研究。鐵杵成針磨針溪，在/象耳山/下。世傳/李太白/讀書/山中，未成，棄去。過/是溪，逢/老媼/方/磨/鐵杵。問之，曰：“欲/作針?！碧?感其意，還卒業(yè)。《鐵杵成針》講述了李白小時(shí)候貪玩不愛研究，受到老婆婆鐵杵磨成針的精神鼓舞，繼續(xù)研究，最終完成學(xué)業(yè)的故事。這則小故事告訴我們，不管做什么事，只要認(rèn)真去做，堅(jiān)持不懈都能成功。字詞說明：1、鐵杵成針：鐵棒被磨成了縫衣針。本文選自宋代祝穆的《方輿勝覽·眉州》。鐵杵，用來舂米或搗衣的鐵棒。2、是：這。3、方：正在。4、感其意：被她的意志打動(dòng)。5、還卒業(yè)：歸去完成了學(xué)業(yè)。課文翻譯：磨針溪，在象耳山下。磨針溪，在眉州的象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。世世代代相傳李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄研究離開了?！拔闯?棄去”與故事結(jié)尾處“還卒業(yè)”形成明顯的對(duì)比,突出老婆婆鐵杵成針的意志對(duì)李白的影響極大。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。他路過一條小溪，遇見一位老婦人正在磨鐵棒。問之，曰：“欲作針?！崩畎缀闷娴貑柪掀牌旁谧鍪裁矗掀牌耪f：“我想把它磨成針。”太白感其意，還卒業(yè)。李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。鐵杵成針的故事產(chǎn)生的成語叫鐵杵磨成針;比喻有恒心肯努力,任何事情都能成功。道理：《鐵杵成針》的故事告訴我們,做什么事情,只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功。23“諾曼底號(hào)”遇難記維克多·雨果《“諾曼底號(hào)”遇難記》這篇課文按照事情的發(fā)展順序，“諾曼底”號(hào)在海上被撞遇難，在一片驚恐紊亂中，船長(zhǎng)哈爾臨危不懼、鎮(zhèn)定自如地指揮救援，使船上六十人獲救，而他本人卻跟著輪船沉入大海，頌揚(yáng)了哈爾船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自如、舍己救人、忠于職守的高尚品格?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》故事的主人公是“諾曼底號(hào)”輪船的哈爾船長(zhǎng)?！爸Z曼底號(hào)”是在1870年3月17日凌晨四點(diǎn)鐘出發(fā)飛行，當(dāng)時(shí)夜色正濃，薄霧彌漫?！爸Z曼底號(hào)”船的遇難是因?yàn)樘鞖獗傲樱c船長(zhǎng)無關(guān)。1、在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一。它裝貨容量六百噸，船體長(zhǎng)二百二十英尺，寬二十五英尺。海員們都說它很“年輕”，因?yàn)樗牌邭q，是1863年造的。“六百噸”“二百二十英尺”等數(shù)字說明“諾曼底號(hào)”輪船大；用“才七歲”的擬人伎倆說明“諾曼底號(hào)”輪船年輕，；讓人放心，是“大輪船”。2、哈爾巍然挺立在他的船長(zhǎng)崗?fù)ど?，指揮著，主宰著，帶領(lǐng)著人人。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自如，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。用擬人的手法寫出災(zāi)難在船長(zhǎng)面前無法再肆虐，襯托出船長(zhǎng)人格力量的偉大及鎮(zhèn)定自若、指揮從容、應(yīng)付得當(dāng)?shù)慕艹霾拍堋?、事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。在生死關(guān)頭不“利己”，能夠“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要獨(dú)立支撐危難的局面，力挽狂瀾；而且他們“救人”常常要付出“舍己”的代價(jià)，實(shí)在是“悲壯”。4、找出課文描寫霧的語句，為什么要反復(fù)寫霧？有什么作用？寫霧的句子：1、大海上夜色正濃，薄霧彌漫。2、霧越來越濃了。寫霧原因：因?yàn)楫?dāng)時(shí)海面上霧很大，可見度很低，交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境。作用：渲染災(zāi)難的氣氛；襯托人們的心情。5、人們面對(duì)海難的表現(xiàn)是什么樣的，可以起到什么作用？文章第11、14自然段重點(diǎn)描寫了人們面對(duì)突出起來的海難的驚慌失措和場(chǎng)面混亂。“驚恐萬狀”“失魂落魄”等詞集中反應(yīng)了人們的反應(yīng)，和船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，從而突出了船長(zhǎng)臨危不亂的高尚品格。6、在緊急情況下，船長(zhǎng)是如何救人的？這場(chǎng)海難的結(jié)局是什么？哈爾船長(zhǎng)讓婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。當(dāng)秩序無法維持時(shí)拿出手搶恐嚇人們。最終船上的60個(gè)人全部獲救，除了哈爾船長(zhǎng)自己。哈爾船長(zhǎng)是一個(gè)“忠于職守，推行做人之道”，面對(duì)災(zāi)難沉著應(yīng)變，大義凜然，舍己救人的英雄。※24黃繼光本課記敘了抗美援朝時(shí),意愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)爭(zhēng)中,以身體堵住敵人槍口,壯烈犧牲的事跡,表現(xiàn)了黃繼光大無畏的英雄氣概和高尚的愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神。課文按照事情發(fā)展順序來寫，起因：上級(jí)命令，經(jīng)過：請(qǐng)求任務(wù)，：占領(lǐng)陣地，結(jié)果：英勇犧牲。1、“沖啊!為黃繼光報(bào)仇!”喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖,占領(lǐng)了597.9高地,消滅了陣地上的全部敵人。“像海濤一樣向上沖”表明：在黃繼光精神的鼓舞下,戰(zhàn)士們的力量勢(shì)不可擋。2、戰(zhàn)士們屢次突擊都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。屢