2023教師個(gè)人年終工作總結(jié)參考范本（2篇）

第12頁共12頁2023?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)參考?范本教?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)通用(?一)一?、狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?二、做?好轉(zhuǎn)差工?作針對(duì)?我們班差?生較多的?情況，我?狠抓差生?，給差生?“開小灶?”，每課?跟進(jìn)，要?求生字詞?語過關(guān)。?既嚴(yán)格督?促，又給?與他們及?時(shí)的鼓勵(lì)?，使他們?重拾學(xué)習(xí)?的信心。?三、突?出章節(jié)過?關(guān)本學(xué)?年的教學(xué)?內(nèi)容分為?七個(gè)單元?。在每個(gè)?單元的教?學(xué)任務(wù)完?成之后，?我都進(jìn)行?檢測(cè)，針?對(duì)學(xué)生存?在的知識(shí)?點(diǎn)問題，?及時(shí)解決?。對(duì)確實(shí)?困難的學(xué)?生進(jìn)行耐?心細(xì)致的?個(gè)別教育?，使之掌?握，并能?運(yùn)用。由?于抓好了?章節(jié)過關(guān)?，本期學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績普遍?有了提高?。四、?拓展知識(shí)?視野語?文教學(xué)必?須重視積?累運(yùn)用，?只有學(xué)生?對(duì)知識(shí)有?了一定積?累之后才?能運(yùn)用。?為了拓展?學(xué)生的知?識(shí)視野，?我開展了?一系列的?語文活動(dòng)?。1、?優(yōu)秀文段?朗讀。通?過學(xué)生自?主搜尋優(yōu)?秀文段，?使學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行課?外閱讀，?學(xué)生的閱?讀量增加?的同時(shí)，?學(xué)生必然?收獲了許?多東西。?在本學(xué)?年的教學(xué)?中，學(xué)生?的語文興?趣得到了?激發(fā)，語?文基礎(chǔ)知?識(shí)得到了?提高，語?文能力得?到了增強(qiáng)?，為下學(xué)?年的學(xué)習(xí)?打下了基?礎(chǔ)。教?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)通用(?二)這?一年，我?在學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下，?在老教師?的幫助指?導(dǎo)下，依?據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想，?認(rèn)真落實(shí)?課改行動(dòng)?綱要，抓?好教學(xué)常?規(guī)工作，?圓滿完成?了學(xué)校賦?予的各項(xiàng)?工作任務(wù)?，順利地?通過了學(xué)?校的語文?質(zhì)量測(cè)試?;具體做?了以下幾?方面的工?作。一?、加強(qiáng)備?課工作?二、做好?常規(guī)工作?三是無?論是期中?期末考試?，還是單?元測(cè)試，?每次我們?都做好閱?卷和試卷?分析工作?，找出教?學(xué)中的薄?弱環(huán)節(jié)，?以便在教?學(xué)實(shí)踐中?加以彌補(bǔ)?。四是?在教學(xué)中?，針對(duì)我?們班學(xué)生?的實(shí)際，?我充分激?發(fā)他們的?古詩文誦?讀積極性?，每天早?上，我都?堅(jiān)持和學(xué)?生一起誦?讀優(yōu)美的?古詩文，?激發(fā)學(xué)生?背誦古詩?文的興趣?。五是?以學(xué)生為?主體，以?教師為主?導(dǎo)，加強(qiáng)?學(xué)生基本?技能的培?養(yǎng)。三?、存在的?主要問題?1、課?程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)思想?缺乏深入?研究，特?別對(duì)落實(shí)?課改行動(dòng)?綱要措施?不利，致?使語文閱?讀教學(xué)與?好的學(xué)校?還有一定?的差距。?2、課?外閱讀量?不夠，課?堂缺少創(chuàng)?新精神。?3、學(xué)?生的閱讀?和寫作能?力還有待?于提高，?特別是學(xué)?困生無從?下筆，中?等生布局?謀篇欠佳?，閱讀面?不廣，回?答問題抓?不住要點(diǎn)?。四、?今后努力?的方向和?打算二?是進(jìn)一步?明確閱讀?教學(xué)的中?心地位，?要切切實(shí)?實(shí)夯實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)，?增強(qiáng)現(xiàn)代?信息技術(shù)?為教學(xué)服?務(wù)的手段?。三是?教學(xué)中重?視學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，特別是?寫作方法?的指導(dǎo)。?在今后的?教研活動(dòng)?中，進(jìn)一?步通過課?題研究，?通過專題?指導(dǎo)引導(dǎo)?教師重視?對(duì)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?通用(三?)高中?物理的系?統(tǒng)性強(qiáng)、?較為抽象?，學(xué)生普?遍感覺難?學(xué)。作為?物理教師?，教學(xué)方?法尤為重?要。我在?教育教學(xué)?過程中，?從各方面?做了探究?和嘗試，?取得了較?好的效果?。本學(xué)期?即將結(jié)束?，現(xiàn)將本?期工作總?結(jié)如下：?一、基?本情況?根據(jù)學(xué)校?的安排，?本期我負(fù)?責(zé)高三7?2班，高?一96、?97班的?物理教學(xué)?工作。高?三教學(xué)在?完成新課?的基礎(chǔ)上?，主要進(jìn)?行了第一?輪總復(fù)習(xí)?。高一教?學(xué)重點(diǎn)在?初中物理?與高中物?理的銜接?，思維模?式的轉(zhuǎn)變?，物理模?型的建立?上。二?、成績和?缺點(diǎn)1?、以課堂?教學(xué)為中?心，向四?十分鐘要?效益(?1)重三?基。在課?堂教學(xué)中?突出基本?知識(shí)、基?本概念、?基本規(guī)律?。針對(duì)重?點(diǎn)的概念?和規(guī)律，?我讓學(xué)生?通過對(duì)物?理現(xiàn)象、?演示實(shí)驗(yàn)?的觀察分?析，力求?推導(dǎo)引出?新的概念?、定理和?結(jié)論，使?學(xué)生清楚?地理解物?理知識(shí)的?形成過程?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力和想?象能力。?如：在學(xué)?習(xí)《超重?、失重》?一節(jié)時(shí)，?為了更好?的讓學(xué)生?體會(huì)物理?情景，我?布置學(xué)生?課外站在?磅秤上親?自實(shí)驗(yàn)，?從而加深?了對(duì)這一?物理過程?的理解。?遵從循序?漸進(jìn)的原?則，知識(shí)?要逐步積?累、擴(kuò)展?和延伸。?不要過高?估計(jì)學(xué)生?的能力，?設(shè)法將難?懂的知識(shí)?通俗化，?簡明易懂?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?和學(xué)好物?理的自信?心。如：?在學(xué)習(xí)《?波的傳播?》中我把?問題口訣?化：“上?下坡反向?”、“向?右看齊”?等。如?：在主觀?性習(xí)題的?求解中，?要求學(xué)生?必須指明?研究對(duì)象?，必須畫?圖分析受?力情況，?必須寫明?所用的定?理定律名?稱，必須?突出關(guān)系?式等。重?視物理概?念和規(guī)律?的應(yīng)用，?逐步學(xué)會(huì)?運(yùn)用物理?知識(shí)解釋?生活中的?物理現(xiàn)象?，提高獨(dú)?立分析和?解決實(shí)際?問題的能?力。比如?在講運(yùn)動(dòng)?學(xué)時(shí)，對(duì)?一道習(xí)題?，我用“?圖象法”?“公式法?”“實(shí)際?演練法”?等多種方?法進(jìn)行講?解。另外?，課堂上?分小組討?論，小組?推薦讓學(xué)?生上臺(tái)分?析一些力?所能及的?習(xí)題，也?是提高能?力的關(guān)鍵?。2、?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣高一?學(xué)生剛?cè)?校，學(xué)生?普遍感覺?物理比較?難，甚至?對(duì)物理失?去信心。?針對(duì)這種?現(xiàn)象，我?組織學(xué)生?成立物理?課外興趣?小組，課?外實(shí)驗(yàn)、?小制作小?組，宣傳?物理思想?、調(diào)動(dòng)大?家學(xué)習(xí)積?極性、培?養(yǎng)大家學(xué)?習(xí)。我把?四個(gè)班的?學(xué)生結(jié)合?起來，共?同組成物?理學(xué)習(xí)、?總組成員?。我和四?個(gè)班的物?理課代表?擔(dān)任物理?總組理事?會(huì)成員，?我們制定?一個(gè)共同?的目標(biāo)-?-提高學(xué)?生的物理?成績。根?據(jù)月考成?績，把每?個(gè)班的學(xué)?生根據(jù)上?、中、下?合理分組?，以__?__名學(xué)?生為一學(xué)?習(xí)小組，?小組設(shè)組?長一名，?然后、按?組進(jìn)行編?號(hào)，更有?利于學(xué)習(xí)?的共同進(jìn)?步。讓學(xué)?習(xí)小組之?間進(jìn)行互?相評(píng)比，?在競爭中?求發(fā)展。?大家的?學(xué)習(xí)積極?性提高了?，對(duì)物理?的興趣越?來越濃，?變成了“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，成?績自然而?然取得了?較大的進(jìn)?步。3?、錯(cuò)題集?為了提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)量?，我還建?立了錯(cuò)題?集。錯(cuò)題?集又名“?雙色筆記?”，藍(lán)筆?抄題，紅?筆寫分析?感想。一?周交一次?，對(duì)錯(cuò)題?集進(jìn)行打?分。比較?好的得_?___分?，有一些?錯(cuò)或不整?齊的給_?___分?，錯(cuò)的較?多的給_?___分?，數(shù)量較?少的給_?___分?。對(duì)這樣?的措施，?學(xué)生一開?始還比較?重視，時(shí)?間一長就?疲塌了，?錯(cuò)題仍然?錯(cuò)，不見?長進(jìn)。?一學(xué)期下?來，我發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)題集?比原來整?齊多了。?每次錯(cuò)題?集一發(fā)下?來，學(xué)生?都翻開看?看，有的?自言自語?的說：真?好，又得?了一個(gè)_?___分?。雖然只?是一個(gè)微?不足道的?____?分，卻使?學(xué)生獲得?了一種成?功的快樂?。這是一?種積極的?情緒，它?可以轉(zhuǎn)化?成繼續(xù)努?力的愿望?。雖然我?不再做更?多的工作?，無形中?作業(yè)質(zhì)量?也提上去?了，錯(cuò)誤?率明顯下?降了。?三、方法?和措施?1、堅(jiān)持?課堂隨時(shí)?練在平?時(shí)教學(xué)中?，有些章?節(jié)知識(shí)容?量非常豐?富，學(xué)生?是否掌握?對(duì)下一節(jié)?學(xué)習(xí)影響?很大。我?堅(jiān)持進(jìn)行?了課堂_?___分?鐘隨時(shí)小?練習(xí)。通?常情況下?以概念填?空或小計(jì)?算題為主?。通過隨?時(shí)地進(jìn)行?課堂小練?習(xí)，有助?于學(xué)生形?成課后復(fù)?習(xí)的好習(xí)?慣，又進(jìn)?而促進(jìn)教?學(xué)。2?、堅(jiān)持周?周定時(shí)練?我每周?都要抽一?節(jié)晚自習(xí)?，讓學(xué)生?對(duì)本周所?學(xué)的知識(shí)?要點(diǎn)進(jìn)行?檢測(cè)，根?據(jù)艾賓浩?斯遺忘曲?線規(guī)律，?知識(shí)的遺?忘先快后?慢，每周?一練將有?助于學(xué)生?對(duì)本周知?識(shí)形成系?統(tǒng)，及時(shí)?地彌補(bǔ)知?識(shí)，更好?地進(jìn)行下?一階段的?學(xué)習(xí)。?3、堅(jiān)持?章節(jié)單元?練每學(xué)?完一章之?后，我都?要對(duì)本章?加以復(fù)習(xí)?鞏固。我?精選習(xí)題?，統(tǒng)一時(shí)?間，統(tǒng)一?考試。通?過章節(jié)的?單元練習(xí)?，不僅有?助于提高?學(xué)生的綜?合能力，?而且更有?助于學(xué)生?把知識(shí)串?聯(lián)起來。?同時(shí)也可?以檢測(cè)這?個(gè)階段學(xué)?生對(duì)章節(jié)?的學(xué)習(xí)情?況，對(duì)于?檢測(cè)結(jié)果?，進(jìn)步幅?度較大者?，我在周?報(bào)上給予?公布，以?形成激勵(lì)?。4、?堅(jiān)持物理?天天見?在高三教?學(xué)中，我?又堅(jiān)持物?理天天見?。由各班?課代表負(fù)?責(zé)統(tǒng)一安?排，每天?由一個(gè)中?等偏上的?同學(xué)精心?挑選一道?習(xí)題，抄?在后黑板?上，讓大?家一起分?析、思考?，然后利?用課余時(shí)?間，負(fù)責(zé)?給大家講?解，其他?同學(xué)隨時(shí)?提出討論?意見，在?和同學(xué)們?的平等交?流中解決?問題、提?高能力。?四、存?在的問題?教學(xué)一?段時(shí)期后?，要進(jìn)行?教學(xué)反思?。我每個(gè)?班隨機(jī)找?____?名學(xué)生進(jìn)?行研討。?讓他們總?結(jié)一下前?一段學(xué)習(xí)?中自己最?成功的地?方有哪些?，不足的?地方有哪?些，老師?應(yīng)該繼續(xù)?提倡哪些?，應(yīng)該避?免哪些，?你對(duì)教學(xué)?中有哪寫?建議。有?一些同學(xué)?很有潛力?，但往往?考試不盡?如人意。?我堅(jiān)持每?次月考后?，開邊緣?生動(dòng)員會(huì)?。我把?這些學(xué)生?集中起來?開會(huì)，幫?助他們查?找問題，?并激勵(lì)他?們，你們?有一個(gè)好?的前途，?很有希望?，但考試?成績不理?想，一定?要仔細(xì)分?析原因，?相信你們?會(huì)更優(yōu)秀?!也有些?學(xué)生入學(xué)?基礎(chǔ)差，?但我并不?因此而忽?視他們。?除了平時(shí)?主動(dòng)接近?他們，和?他們談話?之外，還?專門為他?們開激勵(lì)?會(huì)。告訴?他們成績?只能代表?過去，老?師相信你?們能行。?現(xiàn)在落后?只是暫時(shí)?的，只要?你們堅(jiān)持?不懈的努?力，相信?成功就在?不遠(yuǎn)方。?沒有探?索，就沒?有創(chuàng)新;?沒有嘗試?，就沒有?進(jìn)步。探?究與實(shí)踐?共行，汗?水與心血?同伴。憑?著強(qiáng)烈的?責(zé)任感、?事業(yè)心，?去奮斗、?去探索。?在教學(xué)上?，沒有捷?徑可走，?沒有固定?的模式可?循，必須?傾注熱情?、付出心?血、灑下?汗水，需?要腳踏實(shí)?地的去探?究。在今?后，我一?定要更加?積極認(rèn)真?的投入工?作中去，?為我校建?成示范性?中學(xué)而努?力!教?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)通用(?四)在?工作中我?享受到收?獲喜悅，?也在工作?中發(fā)現(xiàn)一?些存在的?問題。我?所享有的?收獲我會(huì)?用于下個(gè)?學(xué)期的工?作中，我?所碰到的?問題我要?認(rèn)真思考?想辦法解?決。我?將從以下?幾方面匯?報(bào)我的工?作：一?、教學(xué)方?面(1?)積極開?展教研活?動(dòng)，努力?搞好課改?工作。嚴(yán)?格按照學(xué)?校要求，?積極學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》等?內(nèi)容，提?高教改意?識(shí)，認(rèn)識(shí)?教改意義?。積極探?討、交流?信息技術(shù)?課教學(xué)目?標(biāo)、方法?和教學(xué)過?程設(shè)計(jì)。?努力培養(yǎng)?學(xué)生信息?素養(yǎng)，提?高學(xué)生獲?取、處理?信息能力?。(2?)做到期?初有計(jì)劃?，有教學(xué)?進(jìn)度，使?教學(xué)工作?能有條不?紊地順利?進(jìn)行下去?。雖然其?中出現(xiàn)一?些突發(fā)事?件，但由?于教學(xué)計(jì)?劃安排的?比較好，?所以并沒?有給工作?帶來影響?，反而在?一定程度?上有利于?教學(xué)工作?的進(jìn)行，?使得大量?理論知識(shí)?得于傳授?給學(xué)生。?(3)?按照學(xué)校?工作管理?規(guī)定，認(rèn)?真?zhèn)浜谜n?，備好教?案，努力?上好每一?節(jié)課。一?周十二課?時(shí)，從未?丟過一節(jié)?課，因?yàn)?這對(duì)于學(xué)?生來講是?的很重要?的一節(jié)課?;曾有老?師笑稱，?我們啊沒?有一個(gè)人?敢占你的?課，學(xué)生?還不反了?啊。除了?備好課、?寫好教案?外，我還?要查閱各?種資料、?尋找好的?教學(xué)資源?、教學(xué)課?件，學(xué)習(xí)?、提煉、?再加工為?我所用。?(4)?在教學(xué)之?余，我也?注重自身?發(fā)展進(jìn)步?。除了聽?課、評(píng)課?、參加教?研組教研?活動(dòng)外，?我還注意?到要自學(xué)?。從思想?上，時(shí)時(shí)?刻刻提醒?自己、自?我反思、?自我提高?思想境界?;從行動(dòng)?上，積極?參加國家?、省市舉?辦的各種?形式的培?訓(xùn)、學(xué)習(xí)?，利用一?切可利用?時(shí)間補(bǔ)充?信息技術(shù)?知識(shí)、提?高自身信?息技術(shù)素?養(yǎng)、教學(xué)?技能等，?在生活上?注意形象?，為人師?表。二?、綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)工?作作為?教師，教?學(xué)工作是?主要的，?但除了教?學(xué)工作外?，我還承?擔(dān)著學(xué)校?學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)?工作。每?次評(píng)價(jià)初?都要對(duì)學(xué)?生、教師?進(jìn)行培訓(xùn)?。指導(dǎo)學(xué)?生、教師?順利進(jìn)行?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)。在?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)進(jìn)行?的過程中?，每天都?要犧牲休?息時(shí)間，?陪著學(xué)生?、教師進(jìn)?行評(píng)價(jià)，?從旁指導(dǎo)?，提高了?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)的進(jìn)?度、效率?。三、?學(xué)校打印?工作本?學(xué)期學(xué)校?要應(yīng)對(duì)很?多檢查，?打印工作?也非常艱?巨，我能?保質(zhì)保量?，按時(shí)完?成，有時(shí)?候?yàn)榱粟s?時(shí)間甚至?加班加點(diǎn)?，但我總?能在完成?教學(xué)工作?的同時(shí)，?也能把打?印工作做?好。四?、微機(jī)室?管理工作?我深深?感到，信?息技術(shù)教?育教學(xué)工?作只要立?足實(shí)際，?認(rèn)真分析?和研究好?教材、大?綱，研究?好學(xué)生，?爭取學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、師?生的支持?，就能創(chuàng)?造性地搞?好信息技?術(shù)的教學(xué)?工作，就?能使我們?的工作有?所開拓，?有所進(jìn)取?。信息技?術(shù)教育之?路任重而?道遠(yuǎn)，我?將一如既?往地深入?研究為我?校信息技?術(shù)發(fā)展作?出應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?2023?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)參考?范本（二?）時(shí)間?過得真快?，轉(zhuǎn)眼間?一年的教?學(xué)工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?本人特就?這一年的?工作小結(jié)?如下：?在領(lǐng)導(dǎo)和?同事的幫?助和指導(dǎo)?下，在自?身的努力?下，不斷?克服自己?的弱點(diǎn)，?擺正自己?的位置。?在教學(xué)上?，在其它?工作中，?都有明?顯的進(jìn)步?。尤其是?本學(xué)期(?我是學(xué)校?計(jì)算機(jī)管?理員，就?是遠(yuǎn)程教?育)負(fù)責(zé)?教各班電?腦課的教?學(xué)及六年?級(jí)的語文?課，圓滿?地完成了?教學(xué)任務(wù)?，并以?不拘一格?的教學(xué)和?考試方式?開創(chuàng)了語?文教學(xué)史?的一個(gè)典?范。我開?學(xué)伊始就?給自己下?定了一個(gè)?目標(biāo)，要?竭盡全力?教好這兩?門課程，?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?辛勤耕耘?，終于實(shí)?現(xiàn)了既定?目標(biāo).雖?然在教學(xué)?過程中，?由于經(jīng)驗(yàn)?不足，以?及自己的?急躁情緒?，也曾出?現(xiàn)了一些?問題，但?總的來說?，無論?是教學(xué)方?案，還是?教學(xué)效果?，都是成?功的。這?幾個(gè)月披?肝瀝膽，?嘔心瀝血?的工作獲?得了師生?的一致認(rèn)?可，自己?在教學(xué)方?面的成績?是有口皆?碑，有?目共睹的?。如果一?定要由自?己說出優(yōu)?點(diǎn)的話，?我可以舉?出以下幾?點(diǎn)：一?、治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)本學(xué)?期我自從?擔(dān)任計(jì)算?機(jī)教學(xué)、?語文課以?來，深感?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，我?為了盡快?進(jìn)入狀態(tài)?，不惜犧?牲個(gè)人利?益，從親?朋好友那?里借來_?___多?元錢買回?了屬于自?己的一臺(tái)?電腦，教?全校學(xué)生?學(xué)習(xí)計(jì)算?機(jī)的操作?、打字、?繪畫等。?抽出大量?時(shí)間聽了?本校__?__位老?師的__?__多節(jié)?課，吸取?他人長處?為己所用?。由于自?己刻苦鉆?研，在運(yùn)?用中積累?了豐富的?經(jīng)驗(yàn)。即?使如此，?我深感水?平不夠，?經(jīng)驗(yàn)不足?。從一開?學(xué)，我就?開始多方?搜集材料?，為學(xué)生?準(zhǔn)備了大?量的復(fù)習(xí)?資料。自?己訂閱了?數(shù)種報(bào)刊?并經(jīng)常到?閱覽室閱?讀報(bào)刊，?增長知識(shí)?，開闊視?野和拓寬?知識(shí)面.?對(duì)待教學(xué)?過程中出?現(xiàn)的問題?決不放過?，尤其是?在學(xué)術(shù)方?面，一絲?不茍，精?益求精，?并且對(duì)待?課程中自?己不熟悉?的地方，?虛心向他?人求教。?二、工?作態(tài)度認(rèn)?真，對(duì)學(xué)?生極端負(fù)?責(zé)我對(duì)?后進(jìn)學(xué)生?的補(bǔ)課，?(難啊，?質(zhì)量倒數(shù)?就得下崗?呀，頭懸?梁錐刺股?精神當(dāng)代?還要得啊?!弒師案?充分已經(jīng)?說明了)?更是不遺?余力.?力爭使學(xué)?生學(xué)得更?扎實(shí)，更?牢固。我?在教學(xué)過?程中，能?夠敏銳地?觀察學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并迅?速找出解?決問題的?方面，?因勢(shì)利導(dǎo)?，因材施?教，不循?規(guī)蹈矩，?墨守成規(guī)?。同時(shí)，?注重學(xué)生?整體素質(zhì)?的全面發(fā)?展，并在?平時(shí)和考?試中都嚴(yán)?格要求學(xué)?生，有時(shí)?達(dá)到了苛?刻的程度?，學(xué)生一?開始嘖有?煩言，盡?管如此，?我并不因?此而放松?對(duì)他們的?