現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)心得體會

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現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)心得體會1

自參與新課程遠程培訓(xùn)以來，作為培訓(xùn)學員通過仔細收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參與班級溝通和互評，從中我學到了專家和同行們的許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞?！白魑闹笇?dǎo)的問題與方法”，“讓學校生課外愛讀書、會讀”，“做有魅力的語文老師”三個專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，老師如何實現(xiàn)自我進展，成長為一個受同學歡迎的老師所應(yīng)當具備的聰慧。作為老師首先應(yīng)當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，依據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減，制定切實可行的教學方法。老師應(yīng)當對所從事的職業(yè)充斥喜愛，以飽滿的熱忱投入到工作中，一個老師應(yīng)當把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種美滿，而不是簡約地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的操守。老師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學習，更新自我，充盈自我，以適應(yīng)不斷改變的外部環(huán)境和你所面對的同學，并以此來激發(fā)同學學習的熱忱，成為同學的榜樣。

聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的優(yōu)點，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好預(yù)備。一切的`學習都是

為我自己的實踐。于是，在培訓(xùn)期間，我用嘗到的知識來改進我的教育教學?！巴瑢W是學習和進展的主體。要關(guān)注同學的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。”新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學的傳統(tǒng)角色，教學方式和學習方式，積極提倡同學主動學習和主動探究的精神，老師要不斷的實現(xiàn)自我更新。

縱觀人的一生的進展都是貫穿著從不知到知，從不會到會，從不愿學到學，再到愿意學的過程。由于人都是有惰性的。樂學才能更好地進行學會和會學的活動。所以，新課程理念要求老師在教學中要轉(zhuǎn)變只著重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫，而在同學情感、立場和價值觀的培育上比較忽視的做法。相反，要把情感、立場價值觀的教育應(yīng)當放在教育的首位，課堂教學的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對同學的學習，我想首先要確保有效的學習時間，沒有時間的投入不行，投入時間后，就是要保證學有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，同學需要要全身心投入，養(yǎng)成良好的學習習慣，老師在此前提下，予以同學正確的引導(dǎo)，實時反饋學習效果，讓同學在學的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感。同學不是協(xié)作老師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的能量，帶著自己的知識、閱歷、思索、靈感、興致參加課堂活動，并成為課堂教學不可分割的一部分，從而使課堂教學呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機性。

老師的責任就是要讓同學養(yǎng)成自覺的學習習慣，將學習轉(zhuǎn)化為自覺的行為。老師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思索。老師需要摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以同等的姿態(tài)和同學交伙伴，要尊敬他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。老師才能向下實施你的教學行為。所以，民主、同等、合作的師生關(guān)系是引起同學主動學習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學才是有效果的。

現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)心得體會2

在進入21世紀的今日，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中學校教育已經(jīng)難以適應(yīng)培育創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學到老”，我想，這句話對一個老師來說就更具有現(xiàn)實意義，由于老師要面對的同學，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)同學，他們有自己的新思想和新主見，他們擅長思索，會用自己的雙眼看世界。假如我們老師仍舊死抱自己的傳統(tǒng)，滿意于現(xiàn)狀，不情愿學習，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，老師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中學校的同學也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

遠程教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學習環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，體味名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，情愿學習就有機會學習。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的老師學員進行溝通，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我有幸參與了這次培訓(xùn)。我認為這種培訓(xùn)很有須要,由于資源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師,老師的進展是學校和同學進展的基礎(chǔ),老師的進步是學校和同學進步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使老師能夠自如的操作電腦,能夠嫻熟運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠程教育資源。

這次遠程教育培訓(xùn)，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應(yīng)當是：“同學是學習的主體，他們應(yīng)當在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；老師要從各個方面來培育同學探究事物的愛好和積極的立場，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂；上課的老師，首先自身素養(yǎng)要高，要有駕馭課堂技能，對于同學不足，老師肯定要實時予以指出并指正；另外老師要擅長運用啟發(fā)式教學，尤其是提問題時肯定要有針對性，要做到讓同學有的放矢；作為老師，我想幽默、流暢、精美的語言對同學也很有吸引力。這就要求老師豐富自己的語言，有一口流利的一般話，同時也要有實時應(yīng)變的技能，處理課堂上的突發(fā)事項。老師肯定要著重同學探究技能的培育，讓每個同學都有展示自我的機會等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學,而且是服務(wù)自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是援助老師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正上心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓(xùn)，讓我校全部老師的教育教學理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,視野漸漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，要能抓住同學的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課喧鬧一場卻讓同學無所獲；老師的語言肯定要有親和力，要充分尊敬同學，讓他們有被重視的感覺，要做同學學習上的老師，生活中的伙伴；在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能“滿堂灌”，更不能老師唱主角，同學作配角。另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取知識，學習先進閱歷充盈自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐，我深深的.感到，要讓同學喜愛你，尊敬你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

總之，這次培訓(xùn)，我認為對提高老師素養(yǎng)，推動學校教育教學改革，提高教學質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，農(nóng)村中學校遠程教育資源是為提高我們老師的教育教學水平服務(wù)的！是為提高廣闊同學的學習技能服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大援助，特別是在今后的教學工作中肯定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但肯定會激勵學員們的教育熱忱和教學思索，促進自身多方面素養(yǎng)的提高。

不同時期教育要求也不盡相同，需要老師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，真正體會到老師的課堂教學其實也是一種藝術(shù)，它要我們老師上心去澆灌，才會開出美妙的藝術(shù)之花。學習之后，才感到自己還有很多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的老師，讓自己的教同學涯也因此而更精彩。我們肯定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名勝利者！

現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)心得體會3

今年有幸參與了河北省農(nóng)村中學校老師教育技術(shù)技能遠程培訓(xùn)，盡管學校任務(wù)煩忙，但對一個老師在現(xiàn)有條件下，需要加強學習，否那么難以勝任工作，而老師培訓(xùn)恰恰可以彌補這個不足，滿意老師需求，所以感覺收獲甚豐。在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作溝通的平臺，本以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與學科高效整合，本培訓(xùn)對教育信息技術(shù)在教學應(yīng)用中更有實效性。

一、培訓(xùn)在講究實效性上更強，使老師培訓(xùn)有所獲，培訓(xùn)后具有操作性。

1、團隊合作學習的形式貫穿了整個培訓(xùn)過程，隊員間的合作與互助組、團隊內(nèi)、團隊間的激烈爭論援助我們理清了概念，同時也促進了反思，這樣的活動效率很高，值得我們在日常教學中借鑒運用。

2、信息技術(shù)為過程性評價提供了高效、簡潔的平臺，每次的爭論，每次的反思，學習全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學習的點點滴滴記錄了下來，援助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長歷程”，在我們培訓(xùn)結(jié)束的時候回顧一下，成就感驟升，這也表達了信息技術(shù)不可替代的重要作用。

3、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學工作緊密聯(lián)系，有用性很強，比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)?！皩W高為師，身正為范”遠程教育培訓(xùn)又讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學，更需要討論，老師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，同學明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明亮化，為我的教學增加了光芒，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

4、培訓(xùn)形式新奇有趣，著力培育學員們的合作意識。特別是以班級為單位，班級利用網(wǎng)絡(luò)爭論發(fā)言，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹立團隊合作意識，加強團隊的凝集力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。通過多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的`教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的技能和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自若教育教學中的差距與不足。

5、教學內(nèi)容開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。在這里我們見識了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體爭論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大援助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

可想而知，假如能把這樣的平臺真正應(yīng)用在課堂教學中，那么對培育同學自主學習、合作學習、探究學習、提高同學愛好必定有著重要的作用同時也能使同學的學習活動形式更加豐富，給同學的自主空間，援助同學確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)進展，變“要我學”為“我要學”給同學提供豐富的學習資料，讓他們通過爭論、溝通等多種形式的學習，從而提高課堂教育效果。

二、新知的培訓(xùn)可大大提高教學效率、減輕老師的備課負擔，但老師素養(yǎng)提出挑戰(zhàn)。

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計軟件，特別適用，有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清楚。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌控了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌控了探究型學習和授導(dǎo)型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水同等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時加強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱忱和激烈的學習氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了自身的不足，定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量而服務(wù)。

現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)心得體會4

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參與20**年農(nóng)村義務(wù)教育學校老師遠程培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新奇，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣闊老師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學習資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中學校信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級溝通爭論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學習、溝通、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、仔細負責的根據(jù)每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學習，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中學校中難以開展正常的'信息技術(shù)教學活動。我一貫認為信息技術(shù)猶如勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓同學學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的學校生來說，學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。之間的許多信息技術(shù)課時就用來給同學觀看視頻，同學不用呆在教室里學習就覺得特別興奮。從學期開始到學期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中學校的信息技術(shù)老師，即使沒有根據(jù)大綱完成教學任務(wù)，還是很受到同學的歡迎的。

自從參與了培訓(xùn)學習，對比各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異樣稚嫩。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中學校中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡單的事情。由于我們農(nóng)村學校還有許多同學家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證同學正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習，參加在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且著重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素養(yǎng)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)老師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的老師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)老師應(yīng)有的價值。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了許多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教同學活中還需不斷地學習，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用。掌控學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌控有效課堂教學方式方法，精確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價技能。了解學科教學最新動態(tài)與進展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其討論行為。明確課程改革與進展對老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、同學輔導(dǎo)、學業(yè)測評中不斷提高自身素養(yǎng)。掌控教學討論理論和學科教學討論方法，能夠進行學科課堂教學案例討論，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌控多媒體技術(shù)，熟識多媒體軟件的運用，了解多媒體課件制作流程已成為當代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究有用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富同學的學習內(nèi)容，更能激發(fā)同學的學習愛好。

四、信息技術(shù)理論掌控得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學技能與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的進展，我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中，推動學校信息化建設(shè)。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，仔細鉆研學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很有用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。

現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)心得體會5

遠程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這段學習的日子收獲許多，在這個學習過程中我感受到了遠程教育在新課程教學中起到了很大的推動作用。下面就本次參與遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

有這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是由于年齡，而是由于失去了，學習的技能。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個老師來說就更具有現(xiàn)實意義。由于老師面對的同學是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主見，他們會思索，會用自己的雙眼看世界，假如我們老師僵化了自己的思想，丟失了學習的熱忱，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來的，我們老師不僅要成為同學學習的組織者，更要成為同學學習的合，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識快速老化，新知識飛速生成。假如我們老師仍舊死抱自己的傳統(tǒng)，不情愿學習，就勢必跟不上形勢，因此，老師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。

遠程教育培訓(xùn)是今年寧德市中學校老師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的`學習環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以依據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌控學習技巧、策略，最終學會學習。

遠程教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學習環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類。

現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)心得體會6

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)技能等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，需要不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自己在教育教學工作中得以順當進行的保障。

一、教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說同學聽”，“老師灌同學記”，“老師管同學聽從”的陳舊教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W是教育的主體，重視弘揚同學的主體精神，促進同學全面進展。

二、師德修養(yǎng)的認識

在這次學習主要是以《新時期師德修養(yǎng)》為主，同時也有觀看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺以來的一次師德洗禮，讓我深刻地認識到老師的師德在教學中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“喜愛同學，誨人不倦?！?；對待同事及老師群體要堅持老師集體和其他老師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓；對待同學家長及其他社會人員要真誠相待、主動參加；在原那么層面上那么要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”。

三、校本研修面對面

我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學校所存在的突出問題和學校進展的實際需要為選題范圍，以學校老師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果徑直用于學校實際狀況改善的討論活動。校本研修是促進老師的`專業(yè)進展和學校進展，保證課程改革向縱深進展的新的推動策略。校本研修的目的是讓老師成為教學，討論和進修的真正主人。

提高老師的思想素養(yǎng)，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分老師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿意同學的需要，使得老師渺視學習，對老師的繼續(xù)教育持抵制立場，因此，提高老師對學習的認識，是非常須要的。終身學習是當今社會進展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)進展的重要途徑。老師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。走老師專業(yè)化進展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步

四、課堂教學得到很大的提高。

通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我著重采用敏捷多變的教學方式讓同學更多地參加教學活動，讓同學實際去觀測去體會，增加同學自主學習、自主活動的機會，鼓舞同學多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學動腦、動口，提高同學的思維技能和培育表達技能。使同學漸漸掌控科學的學習方法。老師不僅要使同學會學，還要使同學樂學，要培育同學積極的學習立場。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動同學學習的積極性，把同學從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要加強教學藝術(shù)的感染力，使同學接受老師情感與心情的表達，接受老師人格魅力的影響。

我認為做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在今后的教育教學工作中，還要繼續(xù)堅持學習，在工作方面還要對同學予以多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)懷，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公正地對待每一個同學，滿意他們求進展、求進步的需要，并且能悉心討論每位同學的生理、心理特點、愛好愛好和性格特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學，為同學的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。今后將堅持繼續(xù)深入學習，陶冶情操，提升職業(yè)境界。

總之，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了許多，我所教的同學也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。

現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)心得體會7

通過2個星期的新老師教育技術(shù)課的培訓(xùn)學習，同組組員之間的爭論及老師詳盡的講解，我們用一天時間了解了什么是教育技術(shù)，對教育技術(shù)學有了一些初步的了解。下面就是我從中得到的一些心得體會。

一、本期培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)有力，培訓(xùn)效果顯著。我們學員平常沒有許多機會集中參加教育技術(shù)的培訓(xùn)，來培訓(xùn)前都希望著在假期能集中精力全面地學一學新課改理論和計算機操作技術(shù)，可等到培訓(xùn)時才感到學習內(nèi)容多、時間緊、身體累。假如之前沒有掌控信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、文字處理、因特網(wǎng)基礎(chǔ)，那學習起來就更困難一些。可好的是，本期培訓(xùn)組織嚴密，領(lǐng)導(dǎo)有力。原教體局副局長陳發(fā)增擔負班主任，縣電教館館長陳少君、縣教研室主任陳永健也親自擔負主講老師。在班主任的嚴格管理下，主講老師和學員一道自始至終戰(zhàn)高溫冒酷暑，每天提前到校，嚴格考勤，嚴守學習紀律。老師仔細耐煩地給學員上課、指導(dǎo)，班主任特別關(guān)懷學員，全力安排好學員的生活，讓學員能舒心安心學習。主講老師的表率作用鼓舞了學員，許多學員特別珍惜培訓(xùn)機會，每天在下課時間到了還不愿離開教室，還想多練習、鞏固所學的技能。十天的學習時間，收獲頗多。我們對教育技術(shù)理論由原來的一知半解到現(xiàn)在懂的較全面深刻，對計算機操作由生疏到比較會運用，為今后在教學中不斷應(yīng)用教育技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，達到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

二、明確了教育技術(shù)的本質(zhì)。即運用技術(shù)〔有形的“物化技術(shù)”和無形的.“智能技術(shù)”〕手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐。

三、端正了終身學習的立場。具有不斷學習新知識和新技術(shù)以完善自身素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的立場；具有利用教育技術(shù)進行終身學習以實現(xiàn)專業(yè)進展與個人進展的立場。

四、加強了兩種認識

1、加強了重要性的認識：能夠認識到教育技術(shù)技能是老師專業(yè)素養(yǎng)的須要組成部分；能夠認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。