2023年四年級(jí)演講稿模板匯總8篇VIP

2023年四年級(jí)演講稿模板匯總8篇四年級(jí)演講稿篇1

尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在我們的學(xué)習(xí)生活中，每一個(gè)人都會(huì)遇到許多的老師。年輕的、年長(zhǎng)的、嚴(yán)厲的、親善的，每個(gè)人心目中的好老師也各不相同。在我的內(nèi)心深處就有一位特殊好的老師。她就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師。

吳老師長(zhǎng)得可好看了！她有一雙月牙般的眼睛，一頭英姿颯爽的頭發(fā)，一張瓜子臉和櫻桃般的'小嘴。我上課很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，有一次考試，我的成果考得很差，上課心不在焉，老師走過(guò)來(lái)，肅穆地對(duì)我說(shuō)：“下課后來(lái)我辦公室。”老師說(shuō)完，就一聲不吭地走了。下課了，我忐忑擔(dān)心地來(lái)到老師的辦公室門(mén)口，當(dāng)時(shí)我膽怯 極了，站在那里直顫抖，心里想?yún)抢蠋煏?huì)怎樣對(duì)待我，狠狠地指責(zé)我一頓、罰站還是會(huì)怎樣呢？想著想著，我的眼淚就不由自主地流了下來(lái)。生怕我一走進(jìn)去，就會(huì)受到老師的責(zé)罵。最終我還是走了進(jìn)去，沒(méi)想到吳老師摸了摸我的頭，溫順地說(shuō)：“趙瑞喆，你過(guò)來(lái)這坐吧?！蔽蚁蛑蠋熤傅牡胤阶隆＠蠋熣f(shuō)：“你知道你這次考差的緣由嗎？”這個(gè)時(shí)候我的喉嚨似乎打結(jié)了，說(shuō)不出話來(lái)，但我還是結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“不不知道?！薄澳悄憔吐?tīng)一下我的看法吧！”“你得不到高分的緣由是上課簡(jiǎn)單走神！所以你要改掉這個(gè)壞習(xí)慣喲！”我一聽(tīng)，愣住了。原來(lái)吳老師沒(méi)有我想象中的那么嚴(yán)厲，我突然感覺(jué)她像我的家人那樣，寬容、親善。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)習(xí)的成果進(jìn)步許多。

在學(xué)習(xí)中，每當(dāng)同學(xué)們遇到難題，吳老師都會(huì)細(xì)心地給我們講解，一遍一遍，不厭其煩，直到我們真正理解為止。假如我們犯了錯(cuò)誤，吳老師不但會(huì)嚴(yán)厲地指責(zé)我們，還會(huì)耐性地開(kāi)導(dǎo)我們，直到我們真正相識(shí)錯(cuò)誤為止。當(dāng)然了，假如我們做的好，她也會(huì)表?yè)P(yáng)我們，還會(huì)嘉獎(jiǎng)我們。我喜愛(ài)這樣的老師，賞罰分明。這才是我心目中的好老師。在下課時(shí)，吳老師也會(huì)像一個(gè)大摯友一樣和我們嘮一些家常，給我們講一些做人的道理，玩一些我們愛(ài)玩的嬉戲。有時(shí)在放假時(shí)吳老師還會(huì)用QQ和我們閑聊呢！

我一聽(tīng)說(shuō)有這個(gè)演講競(jìng)賽就報(bào)了名參與，因?yàn)槲倚哪恐杏幸粋€(gè)既教我學(xué)問(wèn)又教我做人，既嚴(yán)厲又親善，既可敬又可親，既是嚴(yán)師又像家長(zhǎng)，既是導(dǎo)師又像摯友的好老師。無(wú)論我以后走到哪里，無(wú)論我以后做什么，我都不會(huì)遺忘我心目中的好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——吳老師。

四年級(jí)演講稿篇2

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！笔澜缟献蠲赖氖鞘裁?讀書(shū)!讀書(shū)可以治愚，可以塑造自己的人格:讀書(shū)就像是在和很多德行高尚的人談話，就像在傾聽(tīng)智者的訓(xùn)誨，讀書(shū)可以把我們從無(wú)知的荒野，領(lǐng)向才智的彼岸。

小時(shí)候，媽媽臨睡前都給我講好玩的童話故事。我為《驚奇的.鳥(niǎo)》中聰慧的小女孩感到歡欣，為《烤得返老還童的人》中愚昧的鐵匠感到可笑，為《畫(huà)眉嘴國(guó)王》中嬌氣的公辦法味深長(zhǎng)的啟示而深深思索……

在我十歲生日之際，媽媽又送我四大名著?！段饔斡洝分袑O悟空斬妖除魔，一心一意愛(ài)護(hù)師傅去西天取經(jīng)?！都t樓夢(mèng)》讓我知道了人間的無(wú)奈。我為含淚九泉的林黛玉而憤憤不平……

是書(shū)，讓我了解了歷史風(fēng)云，初嘗了生活的味道，是書(shū)，架起勝利的橋梁，是書(shū)，讓我們懂得人生的真諦。書(shū)里，鳥(niǎo)話花香，草長(zhǎng)鶯飛。童話是大樹(shù)，名著是嫩草，作文是鮮花。書(shū)里，飛出誘惑，沁出芳香，吐出真情……

我喜愛(ài)在月色溶溶的晚上，獨(dú)自一個(gè)人看書(shū)。這時(shí)，我會(huì)像一葉自由的小舟，盡情地蕩漾在書(shū)的海洋中。在這里，我體會(huì)到了李紳“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?”的憐憫，理解了王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)維異客，每逢佳節(jié)倍思親。”的思親之情，領(lǐng)悟了杜牧“天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！钡墓陋?dú).凄苦的心情。找尋到了王昌齡“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！钡你皭?。知道了杜甫“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)?！睂?duì)生活的酷愛(ài)之情。了解了李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！钡脑?shī)人與摯友之間真摯，深厚的感情。

“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光，才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”書(shū)，你恒久是我的良師益友，你給我激勵(lì)，賦我信念。書(shū)，你是最美的!

四年級(jí)演講稿篇3

敬重的老師們，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是家里的“環(huán)保小衛(wèi)士”。這個(gè)稱號(hào)的由來(lái)還有一段故事呢!

那一天，吃過(guò)午飯，我和媽媽去公園游玩。我看到幾個(gè)小摯友拿著水果邊吃邊跑，甚至將啃了幾口的香蕉隨地丟棄。我望見(jiàn)媽媽臉上飄過(guò)一絲不悅，但我也沒(méi)在意，牽著她接著往前走。

我們?cè)诠珗@里溜了一圈便往回走。突然，我腳下打滑，一屁股坐在了地上，疼得我齜牙咧嘴。等我緩過(guò)神來(lái)，發(fā)覺(jué)自己踩到了香蕉。我心里委屈，眼淚便不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。媽媽見(jiàn)狀，抓緊將我扶起。有了媽媽的勸慰，我收回了眼淚，撿起那一坨爛香蕉，扔進(jìn)了垃圾桶。媽媽走過(guò)來(lái)微笑著說(shuō)：“女兒長(zhǎng)大了，知道要愛(ài)護(hù)環(huán)境了?！痹诨厝サ穆飞希腋鷭寢屨f(shuō)：“我們?nèi)グ褎偛诺腵香蕉皮撿起來(lái)吧，不然別人踩到摔倒就不好了。”“吃一塹長(zhǎng)一智，現(xiàn)在你知道要愛(ài)護(hù)環(huán)境了?從現(xiàn)在起先也不晚?！眿寢尲?lì)道。

到家后，我始終回想著剛才發(fā)生的事情，內(nèi)心久久不能安靜。我看了看家里的衛(wèi)生狀況，覺(jué)得有些地方亂堆亂放，還積有灰塵。我腦中蹦出了一個(gè)想法：我要做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。當(dāng)我把這個(gè)想法告知老爸時(shí)，老爸很支持我，還主動(dòng)設(shè)計(jì)“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)記，來(lái)激勵(lì)我接著努力。我覺(jué)得很快樂(lè)，也想讓摯友們跟我一樣，一起加入到“環(huán)保小衛(wèi)士”的隊(duì)伍中來(lái)。

四年級(jí)演講稿篇4

大家好，今日由我來(lái)給大家?guī)?lái)今日的國(guó)學(xué)演講。先給大家講一個(gè)小故事幫助漢高祖打平天下的大將韓信，在未得志時(shí)，境況很是困苦。那時(shí)候，他時(shí)常往城下釣魚(yú)，希望碰著好運(yùn)氣，便可以解決生活。但是，這原委不是牢靠的方法，因此，時(shí)常要餓著肚子。幸而在他時(shí)常釣魚(yú)的地方，有許多漂母（清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆）在河邊作工的，其中有一個(gè)漂母，很憐憫韓信的`遭受，便不斷的救濟(jì)他，給他飯吃。

韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞克苦僅能以雙手牽強(qiáng)糊口的漂母的恩惠，很是感謝她，便對(duì)她說(shuō)，將來(lái)必定要重重的報(bào)答她。那漂母聽(tīng)了韓信的話，很是不興奮，表示并不希望韓信將來(lái)報(bào)答她的。后來(lái)，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過(guò)漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來(lái)答謝她。大家聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感想？

四年級(jí)演講稿篇5

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

在上學(xué)期，我們讀了一本書(shū)，這是一本好玩的童話，主要講了一只小豬和一只蜘蛛的故事。這本書(shū)激起了我心中無(wú)盡的愛(ài)和溫情，書(shū)中描寫(xiě)的友情與愛(ài)讓我感動(dòng)，讓我難忘，現(xiàn)實(shí)生活中，金錢(qián)不停的沉沒(méi)各種情感，人類活的越來(lái)越機(jī)械，好像只有金錢(qián)才是活著意義。

書(shū)中有這樣一句話：“費(fèi)恩愛(ài)威爾伯賽過(guò)一切。她愛(ài)扶摸它，喂它，把它放在床上。每天早上一起來(lái)，他就去熱牛奶，給它圍上圍裙，拿著奶瓶喂它?！睆闹锌梢钥闯鲑M(fèi)恩是很有愛(ài)心的小女孩，無(wú)微不至的.照看威爾伯，賜予它暖和，從而讓威爾伯很歡樂(lè)，也從今有了很多摯友。書(shū)中描寫(xiě)到：“夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出‘光彩照人’四個(gè)大字，威爾伯站在金色的陽(yáng)光里，真是光彩照人?！毕穆逵脦讉€(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以情愿為威爾伯付出，是因?yàn)樗鼝?ài)威爾伯這個(gè)好摯友，它希望在它的的生命里留下這個(gè)好摯友，也希望在自己活著的時(shí)候?yàn)樽约旱暮脫从迅冻鲆恍＿@也許就是摯友之間的真情吧!

這本書(shū)喚起了我對(duì)友情的理解，友情是一棵大樹(shù)，是要經(jīng)住風(fēng)雨漸漸長(zhǎng)大的。人與人，貴在彼此理解，那么讓我們將心去比心，以心去換心吧!

四年級(jí)演講稿篇6

各位家長(zhǎng)好！

首先為在座的家長(zhǎng)們喝個(gè)彩！雖然工作繁忙，但你們照舊忙里抽空前來(lái)參與這個(gè)會(huì)議，足見(jiàn)你們對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)切，也足見(jiàn)你們都是有責(zé)任心的家長(zhǎng)！

我姓周，是我們四（一）班的語(yǔ)文老師。大家或許早已從孩子那里耳聞過(guò)，我同時(shí)還兼了我們學(xué)校圖書(shū)館的管理工作，因此平常工作比較繁忙。

與四一班的孩子們相處也已經(jīng)有兩個(gè)多月了，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)于這個(gè)班，對(duì)于班中的孩子們，我始終是比較喜愛(ài)的。因此兩個(gè)多月的課上下來(lái)，感覺(jué)也比較開(kāi)心。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)上課的狀況。

從課堂學(xué)習(xí)來(lái)看，大部分孩子課堂上能做到寧?kù)o、仔細(xì)地聽(tīng)講。在此我要特殊表?yè)P(yáng)一下上課發(fā)言主動(dòng)的同學(xué)：――

在我看來(lái)，上課舉手是相當(dāng)重要的，那意味著課堂上他能時(shí)時(shí)跟著老師的思路走，留意力時(shí)刻集中著，這樣子聽(tīng)課的效率才高。相反，有的孩子看上去坐在位子上不動(dòng)也不說(shuō)話，其實(shí)腦子里不知道在想些什么，十有八九是在走神。有的呢，干脆在下面做小動(dòng)作或說(shuō)靜靜話。所以一節(jié)課下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)講的孩子能學(xué)到到九分非常，他只學(xué)到了五六分。時(shí)間一長(zhǎng)，差距就拉開(kāi)了。家長(zhǎng)不妨常常跟孩子自已或任課老師了解一下，你的孩子課堂聽(tīng)講是不是常舉手，效率高不高。

再說(shuō)說(shuō)成果。――看成果，簡(jiǎn)潔介紹。

我們先來(lái)聊聊成果差異是如何造成的。就說(shuō)我們這個(gè)四一班的，每一次考試，總會(huì)有九十幾甚至一百分的，也總會(huì)有六七非常七八非常的。從一年級(jí)起點(diǎn)起先，同樣的學(xué)校上學(xué)，同樣的教室上課，同樣的老師教授，為什么四年下來(lái)，差異那么大？不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？

這當(dāng)然與孩子的智商有關(guān)，但現(xiàn)在的孩子都聰慧，智商方面的差別并不大。

其次個(gè)緣由，自然與課堂聽(tīng)講親密相關(guān)，這一點(diǎn)前面也介紹過(guò)了。

還有一個(gè)特別重要的緣由，就在回家作業(yè)上。由于在學(xué)校的時(shí)間有限，老師們往往會(huì)把一些打算性的預(yù)習(xí)作業(yè)、機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)練習(xí)和背誦之類的作業(yè)布置給孩子們回家去完成。而這些回家作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響可能是家長(zhǎng)們所不了解的。先來(lái)說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)課文。在這個(gè)作業(yè)里，確定包含了一個(gè)“讀課文至少三遍”的要求?？墒俏腋艺f(shuō)，班里至少有一半的孩子回去是沒(méi)有讀過(guò)一遍課文的。家長(zhǎng)們或許會(huì)說(shuō)，這一點(diǎn)做不做有什么關(guān)系呢？關(guān)系大著呢！平常一篇課文，我們往往只花一至兩節(jié)課就上掉了。時(shí)間這么短，也就意味著孩子們?cè)谡n堂上是沒(méi)有太多時(shí)間去熟識(shí)課文的，一般只有一遍，有的甚至一遍的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。這樣一來(lái)，課文上下去就會(huì)出現(xiàn)兩種極端狀況，老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，預(yù)習(xí)仔細(xì)的同學(xué)很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)并找到了答案，而課文不熟的呢，老師講到哪里了都稀里糊涂，等他找到相關(guān)內(nèi)容，大家早已在學(xué)習(xí)下一個(gè)環(huán)節(jié)了。于是一節(jié)課四非常鐘，基本就是在稀里糊涂中度過(guò)的。請(qǐng)家長(zhǎng)們算算看，他這節(jié)課能學(xué)到多少？

這是預(yù)習(xí)的`重要性。至于背誦，自然不言而喻了。哪張?jiān)嚲頉](méi)有填空題？背不出來(lái)，怎么可能填得對(duì)？一般大考，填空題怎么也得有十來(lái)分，這個(gè)十來(lái)分沒(méi)抓住，不要說(shuō)好成果了，想要保住中等水平也危急的。但我們班現(xiàn)在的背誦狀況非常糟糕。首先是家長(zhǎng)這關(guān)把得不嚴(yán)。明明家長(zhǎng)已經(jīng)簽了“已背出，已背熟”，但到學(xué)校一抽背一檢查，根本通不過(guò)。家里只有一個(gè)孩子，還是自家的孩子，家長(zhǎng)都沒(méi)管牢，想想老師要管多少孩子？假如每個(gè)孩子到學(xué)校里來(lái)都要回爐，老師還要備課上課批作業(yè)，哪里來(lái)這么多的時(shí)間與精力再幫家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的回家作業(yè)呢？

有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我們從來(lái)不管孩子的作業(yè)，從來(lái)不簽字，孩子也能考個(gè)七八非常??！沒(méi)錯(cuò)，孩子的確也沒(méi)有出現(xiàn)什么太大的退步?？墒?，家長(zhǎng)們可能也從來(lái)沒(méi)有望見(jiàn)過(guò)，這些成果都是怎么來(lái)的。――看課件中的補(bǔ)課照片

家長(zhǎng)對(duì)孩子放棄了，老師可并沒(méi)有放棄啊！我們可是把全部的空余或不空余舍命擠出來(lái)的時(shí)間都用來(lái)幫助孩子們補(bǔ)習(xí)，提高了。不求家長(zhǎng)多少感謝，只要能多點(diǎn)理解，多點(diǎn)支持與協(xié)作，多溝通，我們也會(huì)覺(jué)得這樣的付出是值得的。

當(dāng)然話說(shuō)回來(lái)，自已孩子的回家作業(yè)，還是請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)對(duì)待，嚴(yán)格要求。老師不行能個(gè)個(gè)顧及，到時(shí)耽擱了哪一個(gè)，對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)只是幾非常之一，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的損失了。

還有一個(gè)作業(yè)也請(qǐng)?zhí)厥怅P(guān)切孩子的家長(zhǎng)重視。每天都有一個(gè)閱讀摘抄?？窗雮€(gè)小時(shí)課外書(shū)，摘抄四個(gè)詞兩句話。這個(gè)作業(yè)不能偷懶。我們的目的不在抄，而在于讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

說(shuō)到這一點(diǎn)，有必要先講講四年級(jí)在小學(xué)階段的特別性。從四年級(jí)起先，我們孩子的學(xué)習(xí)從低段進(jìn)入了高段。而四年級(jí)，正是這個(gè)轉(zhuǎn)換最關(guān)鍵的時(shí)期。進(jìn)入四年級(jí)，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)覺(jué)，自已孩子的成果沒(méi)有以前那么高了。一二三年級(jí)時(shí)，考個(gè)試不是一百就是九十幾，怎么四年級(jí)了，考考一個(gè)八十幾，有時(shí)還出現(xiàn)七十幾，出什么問(wèn)題了？除了少數(shù)孩子的確是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致成果下降外，大部分狀況的出現(xiàn)與這個(gè)階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變有極大關(guān)系。低段語(yǔ)文是以字詞句的教學(xué)和對(duì)段落的淺顯理解為主的，而到了中高段，簡(jiǎn)潔的字詞學(xué)問(wèn)比重變得越來(lái)越少，理解性的東西越來(lái)越多。這個(gè)時(shí)候，理解實(shí)力強(qiáng)的孩子就會(huì)很簡(jiǎn)單地適應(yīng)這一變更，而相對(duì)來(lái)說(shuō)弱一些的孩子就會(huì)在這些方面大量失分，難以取得好成果。

老師可以教學(xué)問(wèn)，教做題目的技巧，但孩子的理解實(shí)力是教不來(lái)的。特殊是閱讀題，有些孩子做起來(lái)錯(cuò)誤率極高，分?jǐn)?shù)扣光光。你今日教他弄懂了這題，換篇文章他又不理解了。怎么辦？多讀書(shū)，多積累。在日積月累中逐步提高理解實(shí)力。看得多了，學(xué)問(wèn)豐富了，有些東西自然而然就把握得好了。而這個(gè)過(guò)程，不是一天兩天就能完成的，得靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持，厚積而薄發(fā)，就是這個(gè)道理。堅(jiān)持讀上一段時(shí)間，到了五六年級(jí)，成果自然會(huì)漸漸穩(wěn)定起來(lái)，保持在一個(gè)較高的水平上。這個(gè)好處不僅僅對(duì)于閱讀，對(duì)于寫(xiě)作文更有幫助。閱讀與作文不成問(wèn)題了，其它的更加小菜一碟了。假如你希望孩子將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能有長(zhǎng)足的進(jìn)步，每天半小時(shí)以上的課外閱讀肯定不能缺少。

我想說(shuō)的就是這些。最終祝每一個(gè)孩子在我們的共同努力下，都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)為有用的人才！

感謝大家！

四年級(jí)演講稿篇7

敬重的校、老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！迎來(lái)了新學(xué)期的起先。我學(xué)生代表發(fā)言，心情特別激烈。

我是四年級(jí)二班的XXX，今日我懷著無(wú)比激烈的心情來(lái)踏上這講臺(tái)。世界上勝利者的隊(duì)伍里，許多人并不見(jiàn)得很聰慧，但是在失敗者的隊(duì)伍里，許多人也不見(jiàn)得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰慧的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧困很大的程度是心靈的貧困，而勝利很大程度是意志的勝利！

有時(shí)候我們以為遭受到的危機(jī)使我們走投無(wú)路了，卻在事后發(fā)覺(jué)這是生命的轉(zhuǎn)機(jī)。漂亮的生命在于勇于更新，且情愿努力學(xué)習(xí)。化蛹為蝶，才能使生命面貌一新。人的一生也須要蛻變才能成長(zhǎng)。生命就像嬉戲，但不能嬉戲人生；生活須要歌舞，但是不須要醉生夢(mèng)死；生活須要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧。我們訂的安排和目標(biāo)總是堅(jiān)持不了幾天；我們總是跟在別人后面，白白消磨大好時(shí)間；困一點(diǎn)，累一點(diǎn)，就把今日該做的事推到了明天——全部這些，能說(shuō)努力了嗎？全力以赴了嗎？雖然付出未必就有回報(bào)，努力和勝利不能劃等號(hào)，但是，不付出就絕不會(huì)有回報(bào)！不努力就絕不會(huì)勝利！同學(xué)們，不要擔(dān)憂努力后的結(jié)果如何，得不得到回報(bào)，請(qǐng)記住一句話：盡心就是優(yōu)秀，盡力就是勝利！

何必為自己的欠缺、自己的失敗而懊喪呢，何必為別人的訕笑、別人的諷剌而苦痛呢，這些是上天賜給你我的福分，把人生一切不幸的遭受照單全收！我們感謝上蒼所做的一切不合理的支配！感謝社會(huì)的殘酷！感謝世態(tài)的炎涼！因?yàn)?，越磨礪，越光線！當(dāng)一個(gè)孩子生下來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)問(wèn)：是一個(gè)國(guó)家總統(tǒng)、還是國(guó)家干部；是一個(gè)教授、還是一個(gè)流浪漢？我們只會(huì)問(wèn)：是男孩還是女孩？這一切都是未知數(shù)，只有性別的差異。隨著環(huán)境的變更，學(xué)習(xí)的'艱難，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會(huì)漸漸地發(fā)生變更，這樣的變更將會(huì)導(dǎo)致人與人之間的差距，于是，有些人很精彩，有些人很平凡；