第一單元第3課 雨的四季 初中語文人教部編版七年級上冊（2023-2024學(xué)年）

第一單元第第一單元第3課雨的四季基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固1.閱讀下面文字,按要求答題。漸入仲秋,不像春的嬌媚與絢麗，沒了夏的熱烈與粗廣,整個大地似乎格外地憔粹。唯獨這一棵樹,好像把整個夏天的活力毫不吝sè地拿了出來,在這片靜<zzd>謐</zzd>而蕭瑟的土地上,顯得綠yīnyīn的?；蛟S它更像一位<zzd>蒞</zzd>臨的王,用全部的力量在喚醒這昏沉的大地——來吧,讓我們再造一個春夏!（1）給加點字注音,或根據(jù)拼音寫出漢字。吝sè()靜謐()綠yīnyīn()蒞臨()【答案】嗇；mì；茵茵；lì （2）文中畫橫線的句子有兩個錯別字,請把它們找出來并改正。____改為________改為____【答案】廣；獷；粹；悴2.請分別從所給的兩個詞語中，選出最符合語境的填寫在橫線上。（1）草木從不______（化妝化裝），所以花紅草綠，都是本色。我們常說親近自然，其實就是親近草木?！敬鸢浮炕瘖y【解析】化妝：用脂粉等使容貌美麗?；b：演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌；改變裝束、容貌，假扮。句中用來形容草木不施脂粉，應(yīng)選“化妝”。（2）學(xué)習(xí)之路，道阻且長，我們可以在______（凄切凄冷）的風(fēng)雨之夜，去暢想自己縱橫題海時的意氣風(fēng)發(fā)。【答案】凄冷【解析】凄切：凄涼而悲哀（多形容聲音）。凄冷：寒冷；凄涼。句中用來形容“風(fēng)雨之夜”，應(yīng)選“凄冷”。（3）他說話的口氣__________（咄咄逼人鋒芒畢露），令人十分難堪。【答案】咄咄逼人【解析】咄咄逼人:形容氣勢洶洶，盛氣凌人。鋒芒畢露：銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。句中用來形容說話的口氣，應(yīng)選“咄咄逼人”。3.仿照前面的兩個句子,續(xù)寫兩個句子,構(gòu)成語意連貫的一段話。春天的雨,細(xì)膩而輕柔,給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷,迅疾而猛烈,為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng),__________________,_______________________；冬天的雪,____________,_______________________________________?！敬鸢浮渴纠簺鏊鴲芤猓o落葉送去溫馨的問候；慈祥而溫厚，為麥苗帶來細(xì)致的呵護（其他合理亦可）4.學(xué)習(xí)了《雨的四季》一文，班級開展“走進雨的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（1）劉明同學(xué)找到了以下有關(guān)“雨”字的演變過程的圖片，請你推斷“雨”字的基本含義?！敬鸢浮坑晔菑脑茖又薪迪虻孛娴乃??！窘馕觥勘绢}考查字義和圖文轉(zhuǎn)換能力。圖1，水從云層中降向地面。圖2、圖3是甲骨文和金文的“雨”字，像從云層中降落水滴的樣子。圖4、圖5是篆書和隸書的“雨”字。因此，結(jié)合“雨”字的演變過程可知，“雨”字的基本含義：從云層中降向地面的水。（2）陶蘭同學(xué)準(zhǔn)備為“秋誦”主題的手抄報插入兩句詩，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。B.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。C.楚水結(jié)冰薄，楚云為雨微。D.離披衰柳已無蟬，黃葉閉門風(fēng)雨天。【答案】D【解析】本題考查把握詩句內(nèi)容。A項詩句寫的是夏雨，B項詩句寫的是春雨，C項詩句寫的是冬雨，D項詩句寫的是秋雨。與“秋誦”主題契合的是秋雨，故選D。過閱讀過閱讀閱讀下面的文字，回答問題。聽雨王繼懷①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，我想起了一個個關(guān)于聽雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來，泥土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。③微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會依然如故。④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的椽子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著?？罩酗h落著雨絲，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽著雨<zzd>打</zzd>芭蕉，雨<zzd>敲</zzd>房頂，雨<zzd>擊</zzd>田野，雨<zzd>落</zzd>池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。聽其聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……⑤自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游獨自一人，在夜深人靜時，伴著一盞昏燈，聽著雨聲，寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點昏燈相對愁”的詩句;南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人·聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。⑥關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉(xiāng)，他得知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經(jīng)20多年了，已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候水土、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長，思鄉(xiāng)之情卻愈來愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來馬德里，他知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時候在老家就特別喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時光，回到了萬里之遙的故鄉(xiāng)。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時候，推開窗，聽著雨聲，那一個個關(guān)于聽雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。（選自《南方日報》，有刪改）1.作者想起了哪些和雨有關(guān)的故事?請結(jié)合文章③—⑥段的內(nèi)容概括。 【答案】兒時的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意;“我”在屋檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息;古代文人聽雨寫下名篇佳句;一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽?！窘馕觥勘绢}考查概括文章內(nèi)容的能力。題干已經(jīng)指明了答題區(qū)域為③—⑥段，答題對象為“和雨有關(guān)的故事”。作答時，學(xué)生只需通讀③—⑥段，分別提取每段的主要事件，按照“人物+干了什么事”的格式進行概括即可。2.請結(jié)合語境，品析第④段畫線句中加點詞的表達效果?！敬鸢浮窟@些動詞描寫了雨落下時的各種聲音及帶給作者的美妙感受，生動形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)雨聲的迷戀和陶醉?！窘馕觥勘绢}考查品析關(guān)鍵詞語的表達效果?！按颉薄扒谩薄皳簟薄奥洹倍际菍Α坝辍甭湎聲r的各種聲音的描寫，由句中的“時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低”可知，這些動詞還形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏美與韻律美。而下文“讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞”“感受著大山里雨的氣息”等則表明畫線句還寫出了雨聲帶給“我”的美妙感受。據(jù)此，按照“寫出了什么+有什么表達效果+表達了什么情感”的格式組織答案即可。3.請結(jié)合全文分析，為什么“聽雨”引發(fā)了作者的“濃濃鄉(xiāng)愁”?！敬鸢浮拷褚孤犛曜屪髡呋貞浧饍簳r聽雨的情景，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂趣的童年生活;古代關(guān)于聽雨的名篇佳句，讓作者感受到了聽雨帶來的愁思;海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作者強烈的共鳴。在回憶與聯(lián)想中，“聽雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的懷念，升華為“濃濃鄉(xiāng)愁”?！窘馕觥勘绢}考查對文意的理解和對作者情感的把握。題干要求分析“聽雨”引發(fā)作者“濃濃鄉(xiāng)愁”的原因，其實質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生分析文中寫了哪些有關(guān)“聽雨”引發(fā)鄉(xiāng)愁的事情。通讀全文可知，第①段寫了今夜聽雨讓作者想起了故鄉(xiāng)，想起了兒時聽雨的情景；第②—④段作者再現(xiàn)了自己童年時在雨中漫步和在屋檐下聽雨等趣事；第⑤段寫古代關(guān)于聽雨的名篇佳句中蘊含的愁思；第⑥段寫海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的故事引發(fā)了作者的共鳴。這些有關(guān)“聽雨”的故事共同觸發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的懷念，并最終升華為“濃濃鄉(xiāng)愁”。4.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是()A.文章開頭“溫馨而又富有詩意”的雨聲，觸動了作者的情思，引發(fā)了作者的回憶和聯(lián)想。B.第②段從視覺、嗅覺角度描繪了家鄉(xiāng)雨后山村美景，充滿了田園氣息，宛如一幅水墨畫，令人神往。C.第③段寫母親“必教育我一番”，但“我”會依然如故，因為“我”認(rèn)為母親的教育很是多余，表現(xiàn)了“我”倔強的性格。D.第⑤段寫古人聽雨，極力贊美了古人對雨的熱愛，豐富了文章的內(nèi)涵，增加了文章的詩意美。E.文章以“聽雨”