五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第23課-林沖棒打洪教頭課件-蘇教版

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文多媒體課件蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文林沖棒打洪教頭林沖棒打洪教頭棒押睬騙槍棒押送理睬騙人bànɡyācǎipiàn我會(huì)認(rèn)棒押睬騙槍棒押送理睬騙人bànɡyācǎipiàn我會(huì)認(rèn)晝裳羞溜晝夜衣裳羞愧溜走zhòushɑnɡxiūliū我會(huì)認(rèn)晝裳羞溜晝夜衣裳羞愧溜走zhòushɑnɡxiūliū我會(huì)認(rèn)讀一讀槍棒款待理睬依草附木推辭較量羞慚措手不及讀一讀槍棒款待理睬依草附木推辭較量羞慚措手不及

同學(xué)們初讀課文，想想，這篇課文講了怎樣的一個(gè)故事？

林沖發(fā)配途中來(lái)到了柴進(jìn)莊上，偶與洪教頭相遇。洪教頭逼他比武。林沖僅用幾招，就使洪教頭敗于自己的棒下，使他羞愧離莊。

同學(xué)們初讀課文，想想，這篇課文講了怎樣的一個(gè)故事？

分成小組，討論段落劃分并概括段意。第一段（１）：林沖在發(fā)配滄洲途中，來(lái)到了柴進(jìn)的莊上。第二段（２～３）：林沖與洪教頭相遇，洪教頭執(zhí)意要跟林沖比武。分成小組，討論段落劃分并概括段意。第一段（１）：林沖在發(fā)

分成小組，討論段落劃分并概括段意。第三段（４～７）：林沖和洪教頭比武的過(guò)程。第四段（８）：這場(chǎng)比武的結(jié)果——洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走了。分成小組，討論段落劃分并概括段意。第三段（４～７）：林沖

同學(xué)們大聲讀第一段，說(shuō)說(shuō)你從中了解到什么。

林沖遭受高太尉陷害，被開(kāi)封府發(fā)配滄洲。一天午后，來(lái)到了柴進(jìn)莊上。全班有感情地齊讀第一段。同學(xué)們大聲讀第一段，說(shuō)說(shuō)你從中了解到什么。

自由讀并思考：在兩人相遇的過(guò)程中，洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象？

洪教頭：林沖：驕傲、蠻橫

謙虛、平和

自由讀并思考：在兩人相遇的過(guò)程中，洪教頭、林沖

從洪教頭哪些動(dòng)作中體會(huì)到他的特點(diǎn)？考考你

“脫、拿、耍、喝、敲、沖”,從洪教頭一連串的動(dòng)作可以看出他狂妄自大、傲氣十足、急躁。從洪教頭哪些動(dòng)作中體會(huì)到他的特點(diǎn)？考考你

在戰(zhàn)了四五個(gè)回合后，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲“我輸了”，柴進(jìn)問(wèn)及，林沖只是回答：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。”他的意思是什么？這句話的真正含義是什么？

“就算是輸了吧”說(shuō)明林沖身戴木枷覺(jué)之不平，言外之意是戴著木枷不好使出真本領(lǐng)，以此稱認(rèn)輸引起柴進(jìn)注意，同時(shí)也使洪教頭更加狂妄、驕躁。可見(jiàn)林沖想得十分周密。在戰(zhàn)了四五個(gè)回合后，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲

洪教頭說(shuō)“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”，而前面說(shuō)“來(lái)！來(lái)！”，為什么？你體會(huì)到了什么？洪教頭盛氣凌人，急不可待。洪教頭說(shuō)“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”，而前面說(shuō)“來(lái)！來(lái)！”

林沖面對(duì)洪教頭的步步緊逼，是怎么表現(xiàn)的？

林沖只是“一橫”“一退”“一掃”，而不是像洪教頭那樣氣勢(shì)洶洶，窮兇極惡，要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點(diǎn)到為止。林沖面對(duì)洪教頭的步步緊逼，是怎么表現(xiàn)的？

課文記敘了林沖與洪教頭在柴進(jìn)莊上相遇。作者在敘述時(shí)，洪教頭和林沖的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比，一個(gè)是驕傲蠻橫、步步緊逼，一個(gè)是謙虛平和、一再退讓。在描寫時(shí)，突出了對(duì)洪教頭語(yǔ)言的刻畫，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生。課文記敘了林沖與洪教頭在柴進(jìn)莊上相遇。作者在敘

作者是怎么展開(kāi)故事情節(jié)的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作討論以下問(wèn)題。①敘述比武的過(guò)程。

②通過(guò)相關(guān)語(yǔ)句的交流，體會(huì)洪教頭狂妄浮躁、武藝一般的特點(diǎn)。

③在有關(guān)片斷的討論中，了解林沖機(jī)智沉穩(wěn)、武藝高超的特點(diǎn)。

作者是怎么展開(kāi)故事情節(jié)的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作討

最終，這場(chǎng)比武的結(jié)果怎么樣呢？在文中找出相關(guān)的句子，讀一讀。

洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走開(kāi)了。讀一讀最終，這場(chǎng)比武的結(jié)果怎么樣呢？在文中找出相關(guān)的句子，總結(jié)課文（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道林沖、洪教頭分別是什么樣的人嗎？（2）作者對(duì)這兩個(gè)人的描寫有什么不一樣？總結(jié)課文（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道林沖、洪教頭分別是什么

閱讀寫人的課文，首先要弄清楚課文寫了一件什么事，然后根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)理解人物的特點(diǎn)，想一想，作者為了表現(xiàn)人物是怎樣展開(kāi)具體描寫的。如果一篇課文中描寫了兩個(gè)或幾個(gè)人，還要進(jìn)行比較、欣賞，找出作者在表達(dá)上的不同之處。

小竅門閱讀寫人的課文，首先要弄清楚課文寫了一件什么事1、練習(xí)復(fù)述課文。

2、閱讀古典小說(shuō)《水滸傳》。

課外作業(yè)1、練習(xí)復(fù)述課文。2、閱讀古典小說(shuō)《水滸傳》。

課外作業(yè)謝謝謝謝●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。

──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。