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學必求其心得,業(yè)必貴于專精學必求其心得,業(yè)必貴于專精學必求其心得,業(yè)必貴于專精SectionⅡDiscoveringUsefulStructures-—過去分詞作定語和賓語補足語-—過去分詞是非謂語動詞的一種形式。從語法功能分析,過去分詞兼有動詞、形容詞或副詞的特性,可在句中充當定語、表語、賓語補足語或狀語。過去分詞通常與邏輯主語之間存在被動關(guān)系,表示被動或完成.一、過去分詞作定語1.過去分詞作定語時的意義不及物動詞的過去分詞作定語,只表示動作已完成,不表示被動的意義;及物動詞的過去分詞作定語表示被動意義或已完成的被動動作。(1)只表示完成不表示被動fallenleaves落葉therisensun升起的太陽aretiredteacher一位退休的教師(2)表示被動anhonoredguest一位受尊敬的客人aguidedtrip一次有導游的旅行(3)表示被動和完成thebrokenglass碎了的杯子thequestiondiscussedyesterday昨天討論的問題adividedcountry一個分裂的國家2.過去分詞作定語時的位置(1)前置定語:單個的過去分詞作定語,通常放在被修飾的名詞之前.Thebrokenvasehasbeenthrownoutside。那個打爛的花瓶已被扔到外面去了。Theinjuredworkersarenowbeingtakengoodcareofinthehospital.受傷的工人現(xiàn)在正在醫(yī)院受到良好的照料.(2)后置定語:過去分詞短語作定語時,通常放在被修飾的名詞之后,它的作用相當于一個定語從句。Theadvice(whichhadbeen)senttothecommitteewasadopted。呈送給委員會的建議被采納了。Thiswillbethebestnovelofitskindeverwritten(=thathaseverbeenwritten).這將是這類小說中寫得最好的。注意:①有些過去分詞表示特定含義時,單獨作定語也放在所修飾的名詞之后,如left(剩余的),given(所給的),concerned(有關(guān)的)等。Thereislittletimeleft.Let'shurryup。剩余的時間不多了,我們趕快吧.②過去分詞修飾代詞時,應置于被修飾詞之后。Heisoneofthoseinvited.他是那些被邀請的人之一。③有些過去分詞作定語,前置和后置意義不同。試比較:Thisisausedcarwhichisworthonly5,000yuan。這是一輛僅值五千元的舊車。Themethodusedisveryefficient.所用的這個方法很有效。④過去分詞可作非限制性定語,用來補充說明被修飾詞的情況,前面常用逗號與被修飾的成分隔開。
Agirl,dressedlikeastudent,cameinandsatbesideme。一位學生打扮的女孩走進來,坐在我的旁邊。3.現(xiàn)在分詞和過去分詞作定語的區(qū)別(1)過去分詞與所修飾的名詞之間存在動賓關(guān)系,表示一個已完成的動作。現(xiàn)在分詞與所修飾的名詞之間存在主謂關(guān)系,它表示一個正在進行的動作。Thisisaletterwritteninblackink.這是一封用黑墨水寫的信。TherearesomanypeopleshowinginterestinsurfingtheInternet.那么多人對上網(wǎng)感興趣。(2)過去分詞作定語表示被修飾的人或相關(guān)的人的自身感受,現(xiàn)在分詞作定語表示被修飾的人或物對別人造成的感受.Haveyounoticedthesurprisedexpressiononhisface?你注意到他臉上驚訝的表情了嗎?(他很驚訝)Whatcametouswassurprisingnews.我們得到的是令人吃驚的消息。(消息令人吃驚)二、過去分詞作賓語補足語過去分詞(此時的過去分詞一般是及物動詞)作賓補時,表示被動意義或完成意義,有時兩者兼而有之。作賓補的過去分詞與賓語有邏輯上的動賓關(guān)系,即賓語是過去分詞動作的承受者.1.常見的過去分詞作賓補的情況(1)使役動詞have,get,make,leave,keep等后可用過去分詞作賓語補足語。Sheraisedhervoicetomakeherselfheardbyallthepeopleinthehall。她提高了嗓音讓大廳里的人都能聽見她說的話。(2)感官動詞see,hear,notice,observe,watch,feel,find等后,可用過去分詞作賓語補足語。Isawanoldmanknockeddownbyacarjustnow。剛才我看到一位老人被車撞倒了。WhenIcamein,Ifoundastrangegirlseatedinthecorner。我進去時發(fā)現(xiàn)一個陌生的女孩坐在角落里。(3)表示“意愿;命令”的動詞,如like,want,wish,order等可用過去分詞作賓語補足語,相當于過去分詞前省略了tobe。Thefatherwantshisdaughtertaughtthepiano.這位父親想讓女兒學鋼琴。Theyaretalkingabouttheplantheywishcarriedoutnextyear.他們正在談?wù)撝M髂昴軐嵤┑倪@個計劃.(4)在“with+賓語+過去分詞"結(jié)構(gòu)中,過去分詞用作介詞with的賓語補足語,過去分詞與賓語之間為動賓關(guān)系。這一結(jié)構(gòu)通常在句中作時間、方式、條件、原因等狀語。Sheusuallyworksinherstudywiththedoorlocked。她通常鎖著門在書房工作。Themurdererwasbroughtin,withhishandstiedbehindback.兇手被帶進來了,他的雙手被綁在背后。2.過去分詞作賓補與其他非謂語動詞作賓補的區(qū)別(1)及物動詞的過去分詞作賓補時,表示被動,說明賓語是過去分詞動作的承受者;不及物動詞的過去分詞作賓補時,表示動作的完成,說明分詞的動作發(fā)生在謂語動詞之前。Wehaveourclassroomcleanedafterschooleveryday.每天放學后我們把教室打掃干凈.(classroom與clean之間為邏輯上的被動關(guān)系)WhenIgothome,Ifoundmywalletgone。當我回到家時,我發(fā)現(xiàn)我的錢包丟了.(“丟"這一動作已經(jīng)完成)(2)用現(xiàn)在分詞作賓語補足語,表示動作正在進行且與賓語構(gòu)成主謂關(guān)系。WhenIcamehere,IsawLiLeireadinganEnglishbook.當我來到這兒,我看到李蕾正在讀一本英語書.(“讀書”這一動作正在進行)(3)不定式作賓補時,一般表示不定式的動作在謂語動詞之后發(fā)生,但動詞feel,see,hear,watch,notice,observe后的不定式作賓補時(不定式的to須省略),表示不定式動作的全過程。TheteacherwillhaveLiLeicleantheclassroomtoday.今天老師將讓李蕾打掃教室。(LiLei與clean之間為邏輯上的主動關(guān)系,clean這一動作發(fā)生在have之后)IheardWeiFangsingthissong.我聽到魏芳唱了這首歌.(“我”聽見了“唱”的整個過程)1.Thisisthestatueofabravesoldierseated(seat)onahorse,withagunonhisback.2.ProfessorJordangaveusamoreconfusing(confuse)lecturethisafternoonandmostofuswereconfused(confuse).3.Heisenthusiasticallytalkingwithamancalled(call)Mike.4.Themeetingheld(hold)yesterdaywasofgreatimportance.5.Theboyabsorbed(absorb)inhishomeworkwasmydeskmate。6.Doyouknowthetowerlocated(locate)intheheartofthecity?7.Thereisadetermined(determine)lookonherface.8.Thepeoplelinked(link)totherobberywereputintoprison。9.Thegirllost(lose)inthoughtissecondtononeinmaths。10.Thereisapolluted(pollute)rivernearmyhouse,givingabadsmell。11.Whenhecamebacktenyearslater,hefoundhishometowngreatlychanged(change).12.Iwanthimto_finish(finish)thehomeworkintime.13.Myfatherhadhadthehousepainted(paint)beforewemovedin.14.Theendofthestoryleftmepuzzled(puzzle).15.IturnedaroundbecauseIheardsomeonespeaking(speak)myhometowndialect。16.Thespeakerraisedhervoicetomakeherselfheard(he
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