初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》教學(xué)課件17

濟(jì)南的冬天老舍

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然、熱愛(ài)自然、感悟自然的審美能力。老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》、話(huà)劇《茶館》、《龍須溝》。1918年，師范畢業(yè)后在北京任教；1924年，在英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教；1930年，回國(guó)后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)擔(dān)任教授。作者稱(chēng)山東是自己的第二故鄉(xiāng)，《濟(jì)南的冬天》為1931年在齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)。走近作者：濟(jì)南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )寬敞( ) 看護(hù)( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )一、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：jǐdūnxiāng

jìchǎngkānzhùzǎochéngjì二、解釋下列詞語(yǔ)響晴：很晴朗。晴朗無(wú)云。溫晴：天氣極為晴朗。明亮，溫和。安適：安靜而舒適。秀氣：美麗而柔弱。貯蓄：存放，儲(chǔ)藏。

三、本文的結(jié)構(gòu)第一部分(1):寫(xiě)濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。第二部分（2-5）：寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景。第一層（2-3）：寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景。第二層（4）：寫(xiě)雪后的山景。第三層（5）：寫(xiě)城外的遠(yuǎn)山。第三部分（6）：寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色。四、1.濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?哪個(gè)詞最能概括它的特點(diǎn)?溫晴合作探究：2.作者怎樣寫(xiě)出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。三組對(duì)比北平的寒濟(jì)南的暖倫敦的暗濟(jì)南的明熱帶的熱濟(jì)南的溫北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。倫敦冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕；濟(jì)南有溫晴的天氣。通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。3.表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

作者繪山景,描水色,寓情于景,表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美,又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài)北方的冬天濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天霧都倫敦濟(jì)南的冬天熱帶的冬天濟(jì)南是塊寶地第二課時(shí)1.課文2—6段寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物?

寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山----寫(xiě)薄雪覆蓋下的山----再寫(xiě)城外的遠(yuǎn)山----最后寫(xiě)冬天的水色2、課文2--3自然段作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？用比喻、擬人手法，“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)……”用“小搖籃”比喻小山圍城的地理位置，把小山擬人化，加上溫存體貼的撫慰，寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。2從人們的感受寫(xiě)：“面上含笑”“心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠”，不僅描繪人們的笑容，更突出人們舒適溫馨的感受。老城：曬睡醒小山：圍保暖小搖籃人們：含笑不著急—暖和舒適—可愛(ài)充滿(mǎn)溫情陽(yáng)光朗照下的山—冬天慈善像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里(比喻)四、文章第4自然段按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？

按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫(xiě)出秀美的山景。山上山坡山腰山尖山上—松樹(shù)的尖上頂白花（像看護(hù)婦）薄雪覆蓋下的山山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）山腰—薄雪露粉色（害羞）五、第4段中“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?1.妙在雪光、雪色“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。2.妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”

“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。六、第五自然段怎樣寫(xiě)城外的遠(yuǎn)山？

用兩個(gè)“臥”字傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”，用“水墨畫(huà)”比喻城外的遠(yuǎn)山，勾畫(huà)出了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)?！P（小水墨畫(huà)）素淡雅致城外遠(yuǎn)山⑴綠萍、綠水藻、綠柳襯托水的綠。⑵澄清、清亮、藍(lán)汪汪、藍(lán)水晶襯托水的清、亮第六自然段，寫(xiě)濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？七綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”——冬水清澈通透“綠”——冬水溫暖多情，

富于生機(jī)。（襯托水的綠）冬水（襯托水的清、亮）八、課文標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”？

標(biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。

作者在文中處處滲透著對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)，抒發(fā)了贊美之情。寫(xiě)作特點(diǎn)1.善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，給人美感。2.寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。3.注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。感悟反思：

在生活中只有認(rèn)真觀察事物，作文時(shí)才能寫(xiě)出事物的“形”；

真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫(xiě)出事物的“靈性”；

真正動(dòng)了感情，才能使你描繪的事物“真摯感人”。

平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周?chē)氖挛?，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫(xiě)好文章打下牢固的基礎(chǔ)。寫(xiě)景訓(xùn)練課后作業(yè)

1.文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來(lái)，想想為什么寫(xiě)得好?哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙?好在哪兒?(美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用