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文檔簡介
1/1六年級給家鄉(xiāng)孩子的信同步練習(xí)答案《給家鄉(xiāng)孩子的信》講的是巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的真誠的關(guān)懷,親切的勉勵(lì),抒發(fā)了自己要讓生命開花的美妙情感。下面是我共享的給家鄉(xiāng)孩子的信同步練習(xí)答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
給家鄉(xiāng)孩子的信同步練習(xí)答案
一、
珍真獻(xiàn)羨費(fèi)廢履旅
二、
勝利寧靜杰出索取珍惜虛假
三、
1.貢獻(xiàn)顏色和光澤光榮
2.面積或范圍大心胸開闊
四、
寧靜悄悄舒適安靜冷靜
五、
1.假如你是一泓清泉,就要滋潤一方土地假如你是一縷陽光,就要帶來一份暖和2.我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整片大海我原想留住一顆星辰,你卻給了我整個(gè)宇宙
六、
白楊林里馬識途
七、(一)
1.不是……而是……只有……才
2.杰出-一般失敗-勝利
3.生命在于奉獻(xiàn)而不在于享受
4.為別人花費(fèi),自己的生命才會開花5.不是。由于巴金爺爺著作等身,成就巨大。
(二)
1.畫去:奇妙震驚chàchuan
2.假如……就……不但……而且……
3.(1)喪氣,沒有信念。
(2)文中指利用父親的盛名獲得自己事業(yè)上的勝利。
4.:“?”“?!薄?/p>
5.堅(jiān)持不懈地努力
6.“不,我不想坐在你的肩頭上摘蘋果,那樣摘來的蘋果沒有味道?!薄拔抑幌霌碛姓鎸?shí)的高度?!薄罢鎸?shí)的高度”指的是實(shí)實(shí)在在的、不虛假的程度。這句話是小仲馬說的,他只想擁有自己真真實(shí)實(shí)的力量、成果、聲譽(yù)、不圖虛名,不借助別人的力氣,該是什么程度就是什么程度。
《給家鄉(xiāng)孩子的信》課文
友愛的同學(xué)們:
感謝你們寫信給我,一大堆信!我數(shù)了數(shù),一共40封,似乎你們都站在我面前,爭先恐后,講個(gè)不停,好不喧鬧!家鄉(xiāng)的孩子們,感謝你們給我這個(gè)老人帶來暖和。
我有病,寫字困難,提著筆的手不聽指揮,不要說給每個(gè)同學(xué)寫一封回信,或者像五班級郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話,就只給你們大家回一封信也非常吃力,有時(shí)候一枝筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能使家鄉(xiāng)的孩子們絕望,我最終拿起了筆。請?jiān)?,我今年不能回家鄉(xiāng),并不是不情愿探望你們,正相反,我多么想觀察你們天真的笑臉,多么想聽見你們唱歌般的話語,但是我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。
不要把我當(dāng)作什么杰出人物,我只是一個(gè)一般人。我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年87歲,今日回顧過去,說不上失敗,也談不到勝利,我只是老狡猾實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。我思考,我追求,最終明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街學(xué)校同學(xué)們的信中說:“我情愿再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓我的生命開花結(jié)果?!庇腥藛栁疑_花結(jié)果是什么意思,我說:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點(diǎn)光榮。這個(gè)我們辦得到,由于我們每個(gè)人都有更多的愛,更多的憐憫,更多的精力,更多的時(shí)間,比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們,我們的生命才會開花。一心為自己的人什么也得不到?!?/p>
我和別人一樣,也盼望看到自己的生命開花。但是我不行能再活一次。過去我浪
費(fèi)了不少的光陰,現(xiàn)在我快走到路的終點(diǎn),剩下的日子已經(jīng)不多了。我非常珍惜這有限的一分一秒。
友愛的家鄉(xiāng)孩子們,我真艷羨你們。你們前面有無比寬廣的道路,你們心里有那么美妙的事物,疼惜你們可以使用的珍貴時(shí)間,好好地學(xué)習(xí)吧,盼望在你們身上。
我真誠地祝愿你們。
巴金
《給家鄉(xiāng)孩子的信》課文分析
整篇課文共5個(gè)自然段,各段落的詳細(xì)結(jié)構(gòu)如下:
第1自然段寫孩子們的信給巴金帶來暖和。
第2自然段寫為了不讓孩子們絕望,巴金帶病寫了這封回信。
第3自然段寫巴金也認(rèn)為自己是個(gè)平凡的人,但仍要讓自己的生命開花。
第4自然段寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限了,他非常珍惜每分每秒。
第5自然段寫巴金盼望家鄉(xiāng)的孩子們疼惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。
信中還有很多的句子富含
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