關于中班音樂教案錦集8篇

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中班音樂教案篇1

目標：

1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟識音樂旋律，學跳集體舞。

2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

預備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過程：

一、談話導入，引發(fā)愛好。

師：你們看誰來了？〔小老鼠〕這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？〔打噴嚏的動作〕師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？〔打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染〕

二、打噴嚏的小老鼠

1、小老鼠感冒〔A段〕

〔1〕A段感受在背景音樂下，老師對應著圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，萎靡不振，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

〔2〕動作創(chuàng)編師：你發(fā)覺小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠萎靡不振的'樣子？

〔3〕音樂+動作〔連著2遍〕師：這么難過，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦！〔間奏〕立刻就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2、小老鼠曬太陽〔B段〕

〔1〕B段故事師：究竟到醫(yī)院了，小老鼠抓緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？

〔2〕動作創(chuàng)編師：太陽出來真溫和，你想曬哪里？應當怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真溫和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒暢一點沒有？

〔3〕音樂表演〔2遍〕師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？預備好3、小老鼠病好了〔A段〕師：請全部小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高興奮興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很興奮？這只小老鼠真快樂，快樂得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真快樂，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？〔很精神、很快樂〕小老鼠回家吧〔坐回座位〕

三、完整表演

1、老師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2、完整表演〔2遍〕師：小老鼠，請你預備〔間奏〕再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提示嘍！

四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

活動目標：

1、感受音樂，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

2、鼓舞幼兒大膽想象，充共享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動預備：

音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的愛好。

師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？〔打噴嚏〕究竟怎么回事，聽個故事就知道了。

二、老師講故事，幼兒完整觀賞音樂。

三、分段感受音樂，嘗試用動作來表現(xiàn)出來

1、感受A段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

2、爭論：有什么方法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？〔幼兒溝通互動〕

3、感受B段音樂，動作表現(xiàn)想出來的方法。

4、幼兒想象并仿照小老鼠復原健康后的興奮樣兒。

5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的開心心情。

四、完整表演。

1、再次完整觀賞音樂，師幼共同表演故事。

2、老師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)覺？〔初步感受與理解音樂結構〕

五、結束活動。

中班音樂教案篇2

活動由來

班上的孩子們特別喜愛《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里涌現(xiàn)打鼓的聲音，他們都不由自主地伸出小手在桌子上敲幾下。看到孩子們對這首歌曲的喜歡以及劇烈的敲擊愿望，我利用電子合成器和cakework軟件進行編輯，將打擊樂的節(jié)奏部分編進歌曲中，進而生成了本次活動。

活動目標

1．幼兒能夠感知樂曲中明顯的強弱關系，并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強和弱。

2．幼兒能夠積極參加到活動中，在活動中保持歡樂的心情和積極的愛好。

活動預備

1．老師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。

2．在平常的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子們已經(jīng)能夠熟識歌曲、能夠獨立演唱，并且能夠在老師的引導下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。

活動過程

1．熱身運動：小燕子。

老師彈奏《小燕子》的音樂，幼兒仿照小燕子的各種飛行動作進入活動室，引導幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的精美旋律。

2.猜聲音。

(1)老師播放大鼓和小鼓的聲音，啟發(fā)幼兒猜一猜哪個是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。

師：“請你們聽一聽這是什么聲音?”

幼兒：“一個聲音很大、有力氣，一個聲音小?！?/p>

師：“你們能猜一猜這兩個聲音哪個是大鼓發(fā)出來的，哪個是小鼓發(fā)出來的嗎?”

(2)老師可以反復放這兩種聲音，啟發(fā)幼兒聽辨，并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)分，許多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。

幼兒1：“聲音大的是大鼓敲出來的，聲音小的是小鼓敲出來的?！?/p>

幼兒2：“大鼓聲音聽起來很有力氣．小鼓的聲音小、力氣小。”

3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的強弱。

(1)老師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。

(2)老師利用cakework軟件將歌曲的強弱關系調整得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。

師：“我再放一遍歌曲，請小伙伴們留意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?”

對于明顯的強弱關系，孩子們很快就能夠發(fā)覺。

4．幼兒對唱曲進行自由表現(xiàn)。

師：“小伙伴們聽一聽，歌曲中還有什么聲音?”

老師將旋律的音軌聲音調小，強調出打擊樂的節(jié)奏聲音，引起孩子們的'留意。

師：“你們想不想也來當一當小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”老師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并留意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候留意聲音的強弱。老師鼓舞幼兒與大家共享自己的表現(xiàn)方式。

活動反思

這個音樂活動中，孩子的愛好特別高，能夠積極主動地參加其中。孩子們選擇表現(xiàn)強弱的方式的時候，能夠充分發(fā)揮想像，在老師的啟發(fā)下，想出了許多方法，如，拍肩、擊打桌子、出聲仿照等，并且較精確地表現(xiàn)出了對強弱的感知和理解。

促進整個活動進行的關鍵之一，是電子合成器和cakework軟件結合編制成的音樂。由于音樂編輯軟件中編輯的各個音樂聲部都是一軌一軌獨立的，所以老師可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)和學習需要，利用軟件轉變音樂的速度、力度、聲調、音色，也可以關掉任意一個聲部，自由地給予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容，從而達到不同的教育效果?？梢哉f，音樂編輯軟件在活動中給活動增加了更多的色調，讓音樂活動變得更加敏捷、自由。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、聽辨音樂的節(jié)奏改變，愿意用肢體動作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。

2、體驗音樂情境--搬新家表演的歡樂。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

活動預備：

PPT、音樂。

活動過程

一、活動導入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)

1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸

提問：認識這兩個人嗎?今日他們遇到了一件興奮的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。

2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)

提問：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具立刻要搬來了，那該怎么辦呢?

3、練習擦窗、拖地的動作

實時小結：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。

4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)

提問：誰來試試搬家具

實時小結：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。

二、觀賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏改變，嘗試用夸張的肢體動作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象)

1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)

提問：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂記錄了下來，你們豎起耳朵聽一聽，然后猜猜哪一段應當是在大掃除、哪一段是搬家具呢?

小結：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的`，搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。

2、鼓舞幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場景(播放第一段音樂)

1)集體第一遍練習

提問：你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動作)

2)個別第二遍練習

示范重點：不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感，音樂快動作快音樂慢動作慢。

3)集體第三遍練習

提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿態(tài)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意)

3、鼓舞幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場景(播放第二段音樂)

1)集體練習第一遍

提問：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應當怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)

2)小組合作第二遍

提問：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)

三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。)

1、布置場景

提問：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位預備好擦窗掃地搬家具吧?

2、幼兒分組合作表演

記住自己的任務和自己的音樂，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓舞做出不一樣的動作。)

小結：經(jīng)過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既潔凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)

3、在歡樂、溫馨的情感氛圍中結束活動。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1．通過觀測圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的心情改變。

2．感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌頌活動的樂趣。?

活動預備：

五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。?

活動過程：

一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒觀賞，理解歌曲內(nèi)容?

1．老師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞

師：歌曲里唱了幾只猴子？〔五只〕?

師：猴子們在做什么？〔爬到樹上吃香蕉〕

師：猴子是怎么怎么爬樹的？?〔一只一只來的〕

2．結合圖譜，再次引導幼兒觀賞歌曲，感知歌曲中5以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減

師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了？

師：猴子又是怎么掉下去的`？?〔一只一只掉下去的〕

二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的心情改變

師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？

我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢？〔歡快，跳躍〕?

師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應該用什么樣的歌聲來演唱呢？〔哀傷，低沉，緩慢〕?

三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?

1．老師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

2．運用“手指變魔術”的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌頌活動的樂趣，進一步學唱歌曲。?

四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束

活動反思：

《五只猴子》是依據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決斷了他們喜愛在動作仿照情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在開心、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲進展。首先我用故事導入，吸引幼兒愛好，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最末我讓孩子仿照猴子游戲，有可能孩子的閱歷不多，所以一些動作還是仿照老師的。但是愛仿照的孩子很快協(xié)作音樂的節(jié)拍做出相應的動作。

但是我在活動中，有一點做的不是很完滿，就是在感受a、b段時，孩子能說出猴子上樹是開快樂心的，掉下來時難過地、難受，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完滿。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動預備：

白紙撕成細小的紙片仿照雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙

活動過程：

一、小雪花飄來了

1、冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好伙伴，猜猜它是誰？

2、老師手捧"雪花"，吹起來，仿照雪花在風中飄落的情景。

3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？〔請個別幼兒表演〕

4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？〔沙沙沙沙沙〕

二、

1、小雪花從哪里飄下來？

2、小雪花來做客是要告知我們什么事呢？

3、老師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

4、援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2、老師邊指圖譜邊逐句范唱，援助幼兒理解歌詞，進一步熟識旋律。

3、老師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，老師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲假設干遍。

四、北風和小雪花

1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，假設老師彈奏舒緩精美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；假設彈奏急促激烈的旋律，那么表示北風猛烈地吹，"小雪花"需要找到好伙伴抱在一起，不然就會被北風吹跑。

2、游戲2-3遍。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡約又好聽，孩子們特別的喜愛，其實孩子們很喜愛雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是許多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜愛做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最末一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天究竟來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的`是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜歡之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順當，唯一不足的是最末的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結構隨溫度的改變而改變，多呈六角形，像花。

中班音樂教案篇6

活動目標：

1、體驗樂曲歡快、流暢的心情，通過圖譜感受這首歌曲的結構特點。

2、探究用各種制造性的身體動作，來表現(xiàn)翻滾和飄揚的感覺和動作。

3、在創(chuàng)編動作活動中，敢于大膽發(fā)表自己的看法。

活動預備：

1、教學掛圖、學習dvd、教學cd。

2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：

昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

〔1〕請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

〔2〕鼓舞幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

〔3〕說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？〔風車〕音樂不一樣的時候看到的是什么？〔不一樣的枝條〕

3、引導幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、在老師的帶領下，隨音樂指圖玩游戲。

〔1〕請幼兒打開，老師帶領幼兒共同聽著音樂指圖2-3次，跟隨音樂的節(jié)奏感受翻滾和飄揚的感覺。

老師：請大家和我一起去花園玩一玩吧。要留意什么時候是在路上走的'，什么時候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飄舞的。

〔2〕幼兒嘗試來跟著音樂指圖2遍，老師在旁邊依據(jù)幼兒的狀況進行援助。

老師：誰情愿來做小指揮，帶大家一起去花園玩呢？

5、跟著音樂演奏：

〔1〕請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看老師的手勢指揮。

〔2〕幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，老師依據(jù)幼兒的演奏狀況進行實時訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從老師指揮。

6、總結幼兒活動狀況，予以適當鼓舞。

活動延伸：

當幼兒比較熟識音樂時，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺，一組表現(xiàn)飄揚的感覺。讓幼兒進行合作舞蹈。

中班音樂教案篇7

活動目標：

1、在已有閱歷的基礎，自由心態(tài)下較大膽表演和制造，體驗大帶小活動的

樂趣。

2、在活動過程中，中班幼兒提示援助小班幼兒聽、看的愛好，仔細向哥哥

姐姐學習，在活動中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。

活動預備：

幼兒之間的互動

活動過程：

一、律動：大帶小邊唱邊進教室?！沧咦咄Ｍ！?/p>

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦！

二、語言節(jié)奏：

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟〔妹妹〕，他〔她〕叫……，〔大家呼〕他〔她〕叫……”

三、歌曲《潔凈的小手》

哥哥姐姐都很愛潔凈，每天都把小手洗得干潔凈凈的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演?！驳?遍創(chuàng)編歌詞〕

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本事可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊？〔想〕

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。

五、歌表演《三條魚》

剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎？

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演

袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。

金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找伙伴》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小伙伴都成為了好伙伴，現(xiàn)在讓我們一起來找好伙伴吧？

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

大帶小音樂活動反思

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的'時間里，竟然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么繪聲繪色，孩子們從活動中得到了歡樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的預備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依靠，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

通過這次活動幼兒的各方面技能都有很大的提高。一些平常膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平常比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些技能差的孩子在哥哥姐姐援助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！

哥哥姐姐們的改變也是有目共睹的，一些平常比較淘氣的孩子自從有了弟弟妹妹后有了肯定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平常自己最喜愛的玩具都讓他們先玩……

這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在開心的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停?！層變簶吩趧又?；歌曲《潔凈的小手》——讓幼兒樂在動中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在制造中；舞蹈《找伙伴》——讓幼兒樂在參加中……

陳老師說過：“沒有教不會的同學，只有較不好的老師?！笔前?？我們付出多少在

幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰啊！

中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講解并描述了小烏龜不怕疲憊、堅持究竟爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲憊、堅持究竟的意志行為。

在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能援助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的留意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最末的游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持究竟的這種意志品質遷移到自己身上。

在活動中，存在這樣幾個問題。首先是老師自身的。對于音樂活動，需要老師有較好的音樂素養(yǎng)。老師需要要對唱曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得精美，使幼兒喜愛聽、情愿學。在學唱歌曲時，不論老師的回應、清唱、一舉一動都應當與歌曲相符，是課前細心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評課時，眾老師給的看法對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動著重觀賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜愛了才情愿學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)覺了一個共同的問題，就是觀賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

我反思后認為，一個較完整的音樂活動應當觀賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒進展。而如何使幼兒觀賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入那么很重要。我們老師應當結合詳細的歌曲，