教師個人校本培訓總結模板（3篇）

第6頁共6頁教師個人?校本培訓?總結模板?班主任?的工作是?培養(yǎng)人、?教育人、?塑造人的?工作。班?主任的工?作要跟上?時代，是?德育工作?者的生命?活力所在?，它應該?是一個不?斷進取的?過程。一?直以來，?我們把班?主任稱為?德育工作?者，它確?實反映了?班主任的?主要工作?內容是對?學生進行?道德教育?、思想政?治教育、?紀律教育?等。現(xiàn)代?家庭經濟?相對寬裕?，孩子在?家庭中的?地位獨一?無二，若?教育不得?當容易出?現(xiàn)一些思?想偏差。?因此，重?視學生品?德教育，?提高學生?的心理素?質，是我?們刻不容?緩的任務?。然而，?要做好這?項工作僅?憑傳統(tǒng)和?經驗是不?夠的，還?要遵循教?育工作的?客觀規(guī)律?。為了切?實提升班?主任的整?體素質和?管理能力?，我們一?直堅持對?班主任工?作進行定?期總結匯?報，及時?組織班主?任進行相?關的學習?和交流，?為更好的?做好班級?管理工作?而努力。?下面就我?校對班主?任培訓工?作情況作?總結如下?：一、?領導重視?，認真組?織2、?班主任的?工作是瑣?碎而又班?主任工作?很繁瑣，?特別對于?有住校生?的學校班?主任更是?如此，學?校領導在?嚴格要求?班主任老?師的同時?，對班主?任待遇也?給予了適?當?shù)恼{整?，按每個?月平均_?___元?的標準撥?發(fā)(從績?效工資)?，結果按?量化成績?按一定的?等次進行?發(fā)放，雖?然錢數(shù)不?多，但是?足以說明?領導對班?主任工作?的重視，?足以說明?班主任工?作的重要?性。這樣?也能夠有?效的調動?班主任學?習工作的?積極性，?為更好的?作好班級?工作打下?一個良好?的基礎。?二、制?定方案，?及時培訓?三、精?選內容，?講求實效?我們選?取的培訓?和學習內?容有以下?幾個方面?1、關?于班主任?常規(guī)工作?及基本要?求，探究?班主任工?作的一般?規(guī)律的'?有關內容?。2、?優(yōu)秀班主?任的經驗?和方法。?邀請者文?劍老師、?賴桂鳳老?師、吳燕?霞老師開?展了一堂?班會示范?課。3?、關于調?動學生學?習積極性?，加強班?主任與任?課教師密?切配合，?主動與家?長聯(lián)系，?爭取家長?的支持與?配合。?4、提高?班主任工?作中的案?例，分析?和經驗總?結能力。?特邀我校?法制副校?長進行安?全法制培?訓。四?、培訓方?式，靈活?多變采?用德育理?論學習與?德育實踐?相結合，?集中學習?與分散實?踐活動相?結合的形?式。由?于我校很?注重老師?們學習和?總結交流?，所以我?校的班級?管理水平?一直在穩(wěn)?步提升，?很多年輕?班主任有?自己的思?想，他們?對班級管?理甚至可?以與老班?主任不相?上下。我?們不封閉?自己的思?想和做法?，在交流?中也使得?我們的班?主任有了?學習的目?標和榜樣?，從而形?成了一個?良性循環(huán)?，班級工?作也會越?做越好，?學校管理?也會越來?越規(guī)范，?爭做自己?的特色。?這些都?是點滴工?作情況的?匯報，對?于班主任?工作還是?任重而道?遠，我們?將在以后?工作中繼?續(xù)努力，?爭取使班?主任工作?做的更好?，使我們?班主任水?平越來越?高。有不?當?shù)胤剑?請領導給?予批評和?指正。?教師個人?校本培訓?總結模板?（二）?一、提高?自身素質?班主任?的一言一?行，對學?生都會產?生巨大的?影響，所?以，新時?期的班主?任應對教?育對象實?施影響的?同時，不?斷地完善?自我。務?必不斷地?學習有關?知識，在?實踐中總?結經驗，?提高自身?素質，才?能嚴于律?己，以身?作則，在?學生中樹?立一個實?實在在的?榜樣。?二、班主?任要走進?學生的心?靈作為?班主任是?班級的組?織者、教?育者，所?而做為一?個班主任?要善待每?一個學生?，做好與?每一個學?生的接觸?，縮短師?生間的心?理距離，?與學生“?打成一片?”。注意?發(fā)現(xiàn)學生?身上的優(yōu)?點進行因?材施教。?對學生要?注意語言?分寸，多?鼓勵學生?，樹立學?生的自信?心做到你?尊重他，?他才會尊?重你。這?樣才能搞?好師生關?系。三?、優(yōu)化班?級系統(tǒng)?在班級里?，班主任?完會能夠?從以下幾?方面入手?建立班級?“小氣候?”，優(yōu)化?班級系統(tǒng)?。1、?拓展大視?野，確立?大目標。?班主任應?教育學生?開擴視野?，經常結?合一些社?會知識，?讓學生有?了中華意?識到全球?意識上定?位人生目?標。使每?一個學生?對自我未?來都有大?目標，并?從小都能?向自我的?目標去奮?斗。2?、養(yǎng)成大?氣度。班?主任經常?讓學生舉?辦“對此?刻，對未?來的設想?”主題班?會讓學生?能從小養(yǎng)?成一個胸?懷家庭、?胸懷社會?的心理，?有一種外?向性、獨?立性、變?化性、適?應性的社?會態(tài)度。?四、做?一名成功?的班主任?每一位?班主任都?期望成功?，但是職?責心獲得?成功才是?成功班主?任的前提?有了職責?田，班主?任就會全?身心地投?入到工作?中，用自?我的光和?熱去照亮?和溫暖著?每一個學?生的心靈?。有了職?責心班主?任、在工?作過程中?就會想方?設法克服?困難最終?使自我的?事業(yè)成功?。作為班?主任應做?到上對學?校負責，?下對學生?負責兩方?面。因而?要做到全?面執(zhí)行學?校布置的?各項工作?，并能用?心帶領全?班學生。?透過各種?教育形式?。組織各?種活動，?使學校學?生雙滿意?。這樣才?能當好一?名成功的?班主任。?“問渠?哪得清如?許，為有?源頭活水?來”。學?習是教師?的終身必?修課，在?信息化時?代，只有?堅持不斷?的學習，?才能適應?時代發(fā)展?的需要而?不致于落?伍，教師?尤其就應?如此。校?本培訓與?時俱進，?從這些方?面入手，?重在指導?教師學會?學習，提?高教師的?實際動手?潛力，使?教師受益?匪淺。?總之，透?過校本培?訓的學習?收獲很大?，期望學?校能夠多?舉辦一些?比如像名?人講座或?老一輩工?作者的治?學、治校?的經驗、?方法，使?我們的教?師能夠盡?快提高自?身潛力，?投入到教?育教學當?中，為學?校的發(fā)展?貢獻一份?力量。?教師個人?校本培訓?總結模板?（三）?班主任校?本培訓的?一個好處?恐怕就是?提供了一?個環(huán)境，?讓我的心?靈得到棲?息，有足?夠的、單?一的時間?來總結自?己的得失?。如此大?密度的培?訓能夠讓?我不斷的?穿行于班?主任工作?的理論與?實踐當中?。思維一?直行走于?班主任工?作的理論?前沿，容?易激發(fā)靈?感，產生?思維的火?花。至少?，強化了?我作為班?主任的意?識與責任?。班主?任是一項?研究人的?工作，因?此我們需?要與時俱?進的開展?工作。這?樣就要求?我們不斷?的突破經?驗的'束?縛，創(chuàng)新?工作形式?與方法。?套用一句?時髦的話?，這世界?不變的那?就是不斷?的變化。?在我自己?讀書的時?候，老師?喊學生改?試卷，學?生會感到?非常的高?興，認為?這是老師?對他的信?任，當時?我就很希?望老師喊?我改試卷?;現(xiàn)在不?一樣了，?老師喊學?生改試卷?，學生會?認為是任?務，能推?則推，因?此現(xiàn)在老?師喊學生?改試卷，?他可能會?說：“我?還有作業(yè)?沒有做完?”。我?前不久看?了一本資?料，名字?已經忘記?了，說以?前學生有?____?%的信息?來源于老?師，而現(xiàn)?在只有_?___%?的信息來?源于老師?。教師已?經不是學?生主要的?信息來源?了。這句?話仔細思?考一下，?我們不妨?可以得出?這樣一個?結論：教?師對學生?人生觀、?價值觀的?形成影響?越來越小?。當今時?代是一個?信息化爆?炸的時代?，在南半?球發(fā)生的?事情要不?了半小時?，北半球?就知道了?。面對如?此瞬息萬?變的社會?，我們教?師，尤其?是班主任?老師應該?做好充分?的思想準?備。因?此，我在?思考一個?問題，在?信息化背?景下如何?與學生進?行有效溝?通?？陀^?上說，溝?通本身就?能夠產生?生產力，?良好的溝?通能夠產?生先進的?生產力。?溝通不僅?局限于口?頭，也可?以是書面?的，讓自?己的教導?隨著墨跡?流入學生?心尖;溝?通不僅拘?泥于辦公?室，也可?以在花香?四溢的大?自然之中?，讓自己?的語言隨?著花香沁?入心扉;?溝通不僅?拘泥于現(xiàn)?實，也可?以在虛無?縹緲的網?絡當中，?讓自己的?想法在另?一種環(huán)境?傳達。我?們不一定?要做超女?快男，但?是一定要?知道超女?快男;我?們不一定?要沉溺于?網游，但?是一定要?知道網游?;我們不?一定要做?奧尼爾，?但是我們?一定要看?NBA;?我們不一?定要使用?“暈”、?“贊”、?“沙發(fā)”?、“粉