2023年幼兒園班主任工作總結范文（3篇）

第10頁共10頁2023?年幼兒園?班主任工?作總結范?文在忙?忙碌碌中?我們的學?期也接近?尾聲，回?顧這一學?期自己的?工作，真?是又喜又?憂。幼兒?教師的職?業(yè)是瑣碎?的，細小?的，但我?熱愛我的?職業(yè)。在?工作中，?我嚴格要?求自己，?以“為了?孩子的身?心健康，?為了孩子?的可持續(xù)?發(fā)展，盡?心盡責的?工作”為?宗旨，全?身心的投?入到工作?當中，現(xiàn)?將這學期?的工作總?結如下：?一、思?想政治方?面二、?教育教學?方面1?、認真學?習幼兒園?新《綱要?》及《走?進新教材?》，全面?了解幼兒?教育新動?態(tài)，思想?緊緊跟上?現(xiàn)代教育?的步伐。?認真鉆研?教材，用?心參加并?完成教研?組布置的?各項任務?，全面細?致的了解?每名幼兒?的身心發(fā)?展狀況，?因人施教?，努力使?幼兒得到?全面發(fā)展?。2、?在教學中?，尊重幼?兒，營造?平等、和?諧溫暖的?班級氛圍?。用眼睛?關注每個?幼兒，從?幼兒身上?汲取閃光?點，去點?亮他們自?信自立的?明燈。在?課堂上利?用各種生?動形象的?直觀教具?，激發(fā)兒?童的興趣?。我力求?尊重每個?小朋友，?根據(jù)本班?的實際狀?況制定教?育計劃，?認真?zhèn)湔n?。我努力?讓每一位?小朋友都?有發(fā)言的?機會。多?數(shù)用游戲?的方式進?行各項教?育，讓他?們在游戲?中愉快學?習。養(yǎng)成?他們良好?的學習習?慣，與活?潑開朗的?性格。我?平時多鼓?勵小朋友?多方面的?發(fā)展，在?平時活動?的時候，?有時候我?會放一些?音樂給小?朋友聽，?讓他們學?會欣賞。?有時候放?比較動感?的音樂跟?小朋友一?齊笑啊，?唱啊，跳?啊，讓小?朋友有真?正自由空?間!讓我?也回到了?童年時光?!我鼓勵?每一個小?朋友用自?己的方式?去表現(xiàn)自?己。讓小?朋友在一?日生活環(huán)?節(jié)中有所?放松!?3、注重?學習環(huán)境?的創(chuàng)設對?幼兒的作?用。為幼?兒創(chuàng)設一?間有特色?、有好處?的教室，?是教師、?幼兒共同?的職責。?我們根據(jù)?幼兒年齡?特點、動?靜活動特?征為幼兒?設計活動?區(qū)域，如?語言角、?美工區(qū)、?表演區(qū)、?操作區(qū)等?，并為孩?子們準備?了豐富的?材料，讓?幼兒自主?選取，大?膽使用和?創(chuàng)作。讓?幼兒成為?環(huán)境主人?，用自己?的作品和?創(chuàng)意去豐?富環(huán)境，?體現(xiàn)課程?的進行、?目標的變?化，幼兒?在平時發(fā)?揮想象，?大膽進行?繪畫和手?工創(chuàng)作等?，他們的?作品得了?老師和同?伴的肯定?。4、?在教育小?朋友的過?程中，我?也不斷的?努力提高?自身的素?質(zhì)，不斷?的完善自?身修養(yǎng)，?不斷吸取?教學經(jīng)驗?。到莘松?幼兒園參?加觀摩學?習，吸取?他們的教?學經(jīng)驗，?讓我受益?非淺!在?園內(nèi)，用?心主動參?加學校組?織的教學?比武、演?講比賽等?活動，撰?寫的案例?榮獲了上?海市三等?獎的理想?成績。工?作中，我?時刻嚴格?要求自己?，努力把?理論知識?轉(zhuǎn)化為實?踐，并運?用到教學?活動中!?我熱愛幼?兒教育事?業(yè)。我深?深體會到?幼教工作?的崇高，?職責的偉?大!體會?到實踐工?作中的好?處與歡樂?!三、?保教工作?方面我?力求從小?事做起，?耐心細致?，我班連?榆昊小朋?友剛進園?時，自理?潛力比較?差，語言?、動作發(fā)?展都比較?慢，剛開?始時，我?幫忙他做?一些事情?，之后就?鼓勵他自?己吃，自?己穿衣、?穿褲，鼓?勵他要學?會自己的?事情自己?做，體驗?成功的喜?悅。此刻?的他在各?方面都有?所提高，?也適應了?幼兒園的?生活與學?習。四?、家園聯(lián)?系方面?教師與家?長互動效?果直接影?響班級經(jīng)?營的成效?，家園溝?通，教師?與家長協(xié)?力解決教?育問題，?提升對幼?兒的關心?，共同分?擔教育職?責。孩子?的快樂，?是對我工?作的鼓勵?;家長的?滿意，是?對我工作?的肯定。?真誠的對?待每一位?家長，如?實的和他?們交流對?孩子教育?方面的看?法，對家?長提出的?要求盡量?去滿足，?對家長提?出的教育?孩子方面?的疑問幫?著查資料?解答，讓?家長感到?我不只是?孩子的老?師，也是?家長的朋?友。同時?，我還利?用多種媒?介與通訊?手段，做?到經(jīng)常性?和簡潔性?。班主任?教師將手?機號碼留?給每一位?家長，以?便家長更?方便快捷?地與老師?進行聯(lián)絡?，更好地?關心孩子?的成長。?召開家長?會和向家?長開放園?內(nèi)半日活?動，使他?們了解了?班內(nèi)課程?特點，并?針對一些?問題開展?討論。在?園內(nèi)舉辦?的“創(chuàng)新?藝術節(jié)”?活動中，?我用心與?家長交流?、合作，?培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)新潛?力。五?、其他方?面在珍?惜幼兒園?帶給學習?機會的同?時，也努?力吸收外?界的信息?和知識，?今年我本?科學習結?業(yè)。瀏覽?幼兒教育?網(wǎng)站，翻?閱幼兒教?育雜志，?看提升個?人品味的?書籍，利?用業(yè)余時?間進行學?歷學習、?電腦專業(yè)?學習，讓?自己永遠?處于一灣?活水、碧?水之中。?總之，?這學期來?，我努力?做好本工?作。但在?工作中也?難免存在?不足，我?會在今后?的工作中?加以改善?，揚長避?短，繼續(xù)?努力，把?工作做好?，力爭更?上一層樓?!20?23年幼?兒園班主?任工作總?結范文（?二）時?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼間又?過了一個?學期。在?這個學期?中，我們?班的人員?有所變動?，但不變?的仍是團?結協(xié)作、?共同努力?的良好風?氣。兩位?老師，能?立刻融入?這個群眾?，并經(jīng)常?在一齊商?討工作、?尋求辦法?，共同做?好班內(nèi)的?各項工作?。具體體?此刻以下?幾點：?1、認真?備課，提?前做好備?課工作?備課是確?保教育活?動能順利?完成的前?提。我們?每次備課?前都會先?討論，確?保目標的?一致性。?每次教案?都會認真?寫，做到?目標明確?、條理清?晰。2?、細致、?認真地做?好每一個?孩子的觀?察記錄?這學期的?觀察記錄?要求是每?周一篇，?于是不論?在何時都?會認真地?觀察孩子?，把孩子?發(fā)生的點?滴都牢牢?記在心中?。二、?環(huán)境創(chuàng)設?環(huán)境是?為教育教?學活動服?務的。根?據(jù)教學活?動的需要?和本班的?特點，我?們選取了?一些有特?點的裝飾?布置，為?節(jié)省紙張?，還利用?一些廢舊?物品。在?布置中，?我們讓孩?子們參與?到其中，?讓他們動?手去制作?。同時我?和王老師?還根據(jù)課?堂要求制?作超多的?教具。?三、組織?大型活動?這是這?個學期的?第一項大?活動。從?選取體操?音樂、到?體操的編?排、以及?道具的選?用，我們?都做了詳?細的策劃?。為了排?練好這個?體操，我?們一次次?地在一齊?看碟子，?共同商討?怎樣才能?做得更好?。王老師?發(fā)揚吃苦?耐勞在先?的風格，?看見什么?事情不說?就干，從?來不管自?己是副班?還是主班?，一樣的?干。這些?都讓我十?分的感動?。2、?六一畫展?四、衛(wèi)?生保健和?常規(guī)教育?平時除?了忙于教?學工作，?還注意保?教配合，?孩子們的?常規(guī)培養(yǎng)?。我們在?每一個環(huán)?節(jié)都做了?相應的分?工，確保?孩子們時?時在老師?的視線內(nèi)?，并提醒?調(diào)皮的孩?子要遵守?老師的規(guī)?定，所以?我們的常?規(guī)雖然說?不是很好?，但是也?不差。?五、安全?工作六?、家長工?作幼兒?園教育是?一個復雜?的教育，?不是家庭?一方面能?夠勝任的?，也不是?幼兒園單?獨能夠勝?任的，它?需要兩者?結合才能?取得好的?成效。因?此家長對?于幼兒園?開展各項?工作是否?順利也顯?的十分重?要。在我?們班老師?與家長的?關系處理?的十分好?，我的秘?訣就是把?年輕的家?長當作兄?妹、年長?的當作長?輩，我們?尊重了她?們，處處?為他們著?想，家長?也就會十?分支持我?們的工作?了，比如?這次體操?比賽，我?本來不想?讓家長破?費額外的?再買一套?衣服了，?但是家長?看了彩排?以后自己?覺得人家?班都有衣?服自己班?沒有，就?心理不平?衡，對我?說：“程?老師，我?們也買衣?服吧，沒?有衣服會?影響我們?的整體效?果的，你?看孩子們?表演的多?好?！蔽?就開玩笑?的說：“?說的輕巧?，此刻買?來得及嗎?沒有車，?也沒有錢?呀”誰知?這個家長?說我給你?找車，那?個家長說?我身上帶?的有錢，?就這樣我?們在彩排?剛剛結束?做好服裝?的安排。?這些都讓?人好感動?，如果說?同事之間?的互相配?合和支持?我開展工?作的源泉?的話，那?么家長對?我們的配?合和支持?就是我開?展工作的?動力。?轉(zhuǎn)眼本學?期的工作?在繁忙中?結束了，?我相信我?們這個班?群眾將會?以蓬勃的?朝氣、昂?揚的銳氣?迎接明天?，因為我?們的每一?位教職員?工都在用?同樣的敬?業(yè)精神以?及其全部?的細心、?耐心和越?來越高的?職業(yè)素質(zhì)?培育著可?愛的孩子?們。2?023年?幼兒園班?主任工作?總結范文?（三）?一、注意?培養(yǎng)幼兒?的自理潛?力，以提?高孩子的?自我服務?水平。?幼兒生活?自理潛力?是孩子獨?立性發(fā)展?的第一步?，由于現(xiàn)?代家庭的?特殊環(huán)境?，使得不?少幼兒失?去了發(fā)展?自理潛力?的機會，?在幼兒園?主要表現(xiàn)?為：一頓?飯吃完后?滿桌都是?飯菜;洗?手草草了?事，有的?洗下來后?身上、袖?口、地上?都是水;?玩具玩好?亂堆放，?弄得滿地?都是等等?。只有以?培養(yǎng)幼兒?的自理潛?力為基礎?，才能讓?他們在幼?兒園愉快?地開展一?日活動。?培養(yǎng)自?理潛力時?，對幼兒?在不同階?段應作出?不同的要?求。如在?指導幼兒?洗手時，?對于大班?的孩子則?要求他們?能將袖子?卷好，按?順序、正?確的洗手?，能持續(xù)?盥洗室地?面無水。?有些自我?服務的資?料對幼兒?來說比較?難掌握，?也挺枯燥?如果只是?一味地灌?輸就應怎?樣怎樣做?，逼真孩?子一次一?次練，這?種效果必?須沒有提?高孩子興?趣，引導?他們自發(fā)?的去練習?見效的快?。例如，?看似一個?簡單的系?鞋帶動作?，其實這?需要大腦?與左右手?的小肌肉?高度配合?。孩子系?鞋帶時要?么打了許?多死結，?要么索性?不系，拖?著鞋帶到?處走，有?時就把腳?往老師眼?前一伸。?之后一想?，何不編?個小兒歌?，讓孩子?邊念，邊?學著系鞋?帶。于是?就教孩子?們念起了?：“兩個?好朋友見?面握握手?，變成兩?圓圈，再?來握握手?。”的系?鞋帶兒歌?，小朋友?們十分樂?意的理解?了。當然?培養(yǎng)幼兒?良好的自?理潛力需?要___?_到幼兒?園的一日?生活、活?動當中。?二、加?強德育教?育，引導?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為觀念及?習慣。?幼兒的行?為，充分?反映了他?們參與社?會交往，?適應周圍?世界的潛?力，對幼?兒進行德?育教育，?對培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良?好的行為?習慣，對?其身心發(fā)?育和成長?有著重要?而長遠的?影響。?俗話說“?榜樣的力?量是無窮?的”，個?性對正處?在成長期?的幼兒，?教師的表?率作用對?他們具有?至關重要?的好處，?能夠說，?教師在工?作和生活?中的一言?一行都會?對幼兒產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。人們常?常會在家?里或幼兒?園里聽到?孩子們說?：“我們?老師就是?這樣做的?。”或者?“老師教?我們這樣?做的?！?可見，幼?兒觀察是?何等的細?致。這些?都對我提?出了更高?的要求，?作為一名?教師，在?平時必須?要做到事?事嚴于律?己，要求?孩子做到?的自己首?先要做到?，平時也?要注意經(jīng)?常檢查自?己，一旦?發(fā)現(xiàn)自己?做錯了的?時候，要?敢于在孩?子們面前?承認錯誤?，這一點?，對幼兒?的教育好?處是十分?重要的。?針對個?別幼兒的?狀況，我?加強了個?別教育。?徐宇超小?朋友從農(nóng)?村轉(zhuǎn)學而?來，各方?面行為習?慣較差，?我們在平?時的點滴?行為中對?他進行督?促、教育?和鼓勵，?此刻他已?經(jīng)能有意?識要遵守?班級紀律?。潘鶴亭?小朋友具?有較強的?攻擊性行?為，老師?透過一次?次談話、?接觸，先?培養(yǎng)他與?老師的感?情，慢慢?引導他為?班級體服?務，如分?發(fā)餐具，?搬桌椅，?增進他與?小朋友友?好相處的?機會，慢?慢的小朋?友的告狀?聲就少多?了。三?、轉(zhuǎn)變教?學觀念，?在活動中?確立幼兒?的主體地?位。隨?著社會進?步，教育?觀念也在?不斷改善?，此刻組?織幼兒活?動時，教?師必須要?樹立正確?觀念，即?幼兒是教?學活動中?心，教師?只是作為?活動的組?織者，應?主動適應?幼兒的生?理、心理?特點及發(fā)?展規(guī)律。?本學期?我園繼續(xù)?配合江蘇?省教研室?開展了《?幼兒園綜?合活動》?的課程改?革，在教?學中打破?了各個科?目領域的?劃分，根?據(jù)新課程?教材的要?求，結合?班級實際?狀況，有?機地將各?個領域知?識加以融?合。這不?光對教師?提出了新?的要求，?同時對幼?兒來說也?更加注重?了各方面?潛力的鍛?煉。根?據(jù)教材中?各個主題?的目標，?精心地進?行每周的?群眾備課?，在課前?的準備方?面，打破?了以往的?由教師一?人準備到?底的狀況?，而是充?分發(fā)揮幼?兒和廣大?家長的用?心性，一?齊收集資?料，往往?是在主題?開展以前?，就收集?到了許多?方面的材?料。在收?集的過程?中，增加?了幼兒的?參與性，?他們多了?一次了解?的機會，?潛移默化?地豐富了?幼兒這方?面的知識?。在課上?更加注重?讓幼兒將?學到的本?領加以展?示、總結?、歸類，?從而將個?人的知識?轉(zhuǎn)化為大?家的知識?。在新教?材的指導?下，活動?中加強了?幼兒的動?手訓練，?讓每個幼?兒都有動?手的機會?，讓他們?在各自的?基礎上得?到提高。?每次活?動結束后?，我們并?沒有徹底?得告別這?個主題，?而是透過?主題墻，?讓幼兒把?收集到的?資料、活?動中的成?果展示出?來，把主?題活動進?行延伸，?讓孩子有?一個體會?、回味的?機會。?四、教師?與家長構?成教育合?力，做到?家園同步?。我園?的辦園特?色是家長?工作，因?此我把家?長工作同?樣也放在?班主任工?作重點來?抓。幼兒?大多數(shù)的?時間還是?在家中，?前面提起?的培養(yǎng)幼?兒的自理?潛力和良?好的行為?習慣單靠?教師在幼?兒園引導?，取得的?效果必須?不會很明?顯，只有?家長在家?中配合老?師繼續(xù)進?行教育、?引導，才?能到達真?正的目的